景物形象3-高中语文教学资料

诗词之景物形象4复习：诗歌中的形象包括哪几类？1）诗人自身形象（第一人称）2）人物形象（诗歌中所刻画的人物形象，第三人称写）3）景物形象（意境、画面）4）某物形象（意象）

景物形象类一、特点：诗词主要意象是景物，诗人借景物来抒发情感。二、主要考察点：1、意象（景物）特点2、描绘景物画面+概括意境3、景物作用4、赏析情景关系5、手法

（+情感）三、分类掌握（一）

意象（景物）特点1、高考命题方式1）这首诗描绘的景物有什么特点？2、解题技巧：1）翻译诗句2）分析景物特征①看景物的冷暖色调②想象画面③定感情基调3）结合写作背景理解景物寓意3、答题模式1）总括特点宁静、幽远、清新、明丽、萧瑟、凄清、荒凉、衰败、壮阔、高远、神秘2）翻译诗句（分析）3）再总结营造（创设）了……氛围典例：2014年广西卷12．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

寻南溪常山道人隐居

刘长卿

一路经行处，莓苔见履痕。

白云依静渚，春草闭闲门。

过雨看松色，随山到水源。

溪花与禅意，相对亦忘言。

诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？请简要说明。（4分）【答案】隐居地最大特色是幽静。（1分，概括）沿途是有足迹印痕的莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门，雨后青松苍翠，山水相连。（2分，翻译）苔痕、白云、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。（1分)

（二）描绘景物画面+概括意境1、高考命题方式1）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀?2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想情感？3）请赏析本诗意境。2、答题模式：①这首诗歌借助__1____一系列意象，描绘出一幅____2____的画面或场景，②带给人（创设了）一种____3______的意境，③表达了……的情感。1）意象包括特点特征的形容词2）画面包括这些要素：时令、时间、地点、形容词3）意境术语1）恬淡安谧、宁静幽远、闲适淡雅、清新明丽、空灵朦胧、清幽明净2）孤寂悲凉、萧瑟凄清、幽僻冷寂荒凉衰败、3）雄奇壮阔、瑰丽高远、苍凉悲壮、4）缥缈神秘、高远深邃、深邃奇崛、

典例：浣溪沙（宋）秦观漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。（1）这首词的上片在营造意境方面颇具特色，试加以分析。（5分）答案：①词的上片通过“漠漠清寒”“似秋晓阴”等意象渲染出室外环境的清冷；再以“淡烟流水”“幽静画屏”烘托室内环境的清幽；（3分）②整体营造出一种凄冷、幽静的环境氛围。（1分）③体现了诗人寂寞的情怀。（1分）（三）景物作用1、高考命题方式1）这首诗的景物描写有什么用意？2）首联（上阙）的景物描写有何作用？2、答题模式1）点出术语2）分析（翻译相关诗句、概括意境）3）指出情感术语首联或上阕写景物的，作用是奠定感情基调或为下文做铺垫；结尾写景物的，叫“以景结情”，作用是突出情感，增强意境韵味；其他作用有烘托、衬托人物形象或心境；渲染某种氛围；舒缓全篇节奏，使诗歌有委婉从容之致典例：

阮

郎

归

无名氏①

春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。

帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分)8．答：①奠定了词的忧伤情感基调。（1分）②春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色（3分）③体现了诗人愁苦的情怀。（1分）（四）赏析情景关系1、高考命题方式请从情和景的角度对某诗词做赏析。2、解题步骤：1）明确手法（情和景的关系）2）描绘景物，概括特点3）这些景物共同营造了……的氛围（意境）4、抒发了作者……的情感。达到景和情和谐交融，委婉含蓄的效果。典例：（2009·福建高考）江行

[宋]严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌①声。【注】①棹歌：行船时船工所唱的歌。请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（5分）【答案】①融情于景。（1分）②描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致。（2分）③寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之悲苦。（1分）凄凉的景和悲苦的情和谐交融，具有含蓄委婉的效果。（1分）（五）手法1、高考命题方式1）本诗是怎样描写景物？请赏析。2）此诗用了什么表现手法?有何效果?2、答题模式1）指出手法①，分析相关诗句+效果2）指出手法②，分析相关诗句+效果3）点出情感写景的手法主要有：比喻、拟人、叠词、白描多角度描写：视听结合、由远到近、仰视俯视、动静结合借景抒情（寓情于景、情景交融）、以乐景写哀情、烘托、衬托、渲染、联想想象、虚实相生、典例：

早行

（宋）陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

问:此诗用了什么表现手法?有何效果?（5分）答案：1、反衬：天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静；两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。（3分）2、多角度描写：这首诗通过感觉“晓寒轻”、视觉“星斗分外明”和听觉“草虫鸣”，描写了一幅独特的“早行”图。表达出了由早行漂泊引起的孤独寂寞之感。（2分）四、练练手1、阅读下面这首唐诗，回答问题。观魏博何相公猎张祜晓出禁城东，分围浅草中。红旗开向日，白马骤迎风。背手抽金镞，翻身控角弓。万人齐指处，一雁落寒空。诗歌前两联描写了怎样的场景？有何作用？（6分）2、阅读下面这首宋词，回答问题。鹧鸪天代人赋

辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注：这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）3、2019年全国2卷阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

投长沙裴侍郎

杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲思。[注]至公：科举时代对主考官的敬称。14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。15．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分)

4、题西溪无相院

（宋）张先

积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。

浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。

入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。

已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。颔联是怎样写景的？请简要分析。（5分）1、答案：①这两联为我们描绘了一幅色彩艳丽、壮阔宏大的晨猎场景（晨猎图）。（2分）②“浅草”、“红旗”、“白马”写出了环境色彩的艳丽，“分围”、“向日”、“迎风”写出场面的宏大。（2分）③为人物的出场做铺垫。表现了猎手技艺高超潇洒神勇的形象。（2分）2、答案：①词的上阕描绘了初春时乡村一派生机盎然的景象。（1分）②田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。（2分）③这是一首田园生活的颂歌，表达了作者解官归居后鄙弃官场、热爱田园的思想感情。（2分）14、D3、答：①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿