小手真能干教案

第页小手真能干教案小手真能干教案1

社会活动：

我的小手真能干

活动目标：

1、知道小手有许多本事，能做许多事情，可以生活自理还可以帮助别人。

2、体验自己动手做事带来的欢乐感和满意感。

3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

活动打算：

阅历打算：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物质打算：PPT课件，橘子，垃圾筐。

活动过程：

1、老师与幼儿共同做律动"小手拍拍"，引入活动。

师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢！

2、观看PPT，说说小手都做了什么。

（1）讲解照片里的内容

（2）激励幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗？你们的小手能干吗？

3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们情愿用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗？（幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃）师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师整理一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。（幼儿把桌子上的皮放进小筐里。）

小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会打扫卫生。

4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本事。

师：我们的小手还能做什么？

提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特殊辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好？

5、欢乐动起来。

师：我有一双能干的手，我很欢乐，你们欢乐吗？我们的爸爸妈妈们欢乐吗？现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐欢乐的动起来吧。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。

小手真能干教案2

目标：1、相识手指的名称2、知道小手对人很重要，要爱惜小手，要讲卫生勤洗手

打算：1、红黄蓝绿紫指偶各一个

2、ppt课件（干净脏手）

3、皮球，纸箱

过程：1、导入手指嬉戏《我有一双小小手》我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，我有十只手指头。变换动作，做两遍。

2、相识手指名称师：我们的小手都很美丽，刚才儿歌里说有十只手指头，让我看看你的手指在哪里？你知道他们叫什么吗？师伸出大拇指，问：它叫什么名字？我们什么时候要用大拇指？师伸出中指，问：它叫什么名字？对，中指是五指中间的那一个，也是最长的。师伸出小指，问：它叫什么名字？小指可以玩拉拉勾的嬉戏，和你的挚友拉拉勾。师伸出食指，问：他叫什么名字？它有什么用呢？刘老师在哪里？你的好挚友在哪里？门在哪里？哦它叫食指，可以指东西的。师伸出无名指，问：它叫什么名字？它是人们最不敏捷的手指，所以不常常用它。师：刚才我们相识了手指，都有谁来？（师戴指偶）现在看刘老师的手上有什么？像什么？对我给手指们都带上了小帽子，请问带红色帽子的手指叫什么？黄色？……

3、让幼儿知道爱惜手并懂得讲卫生师：小挚友们都很厉害，记住了我们手指的名字，把大拇指送给自己吧。看刘老师这里有两幅图片，你看看有什么不同，它们怎么了？他为什么哭？小手脏它很难过都哭了，怎样才能让它快乐起来？哦，要洗手，什么时间要洗手？怎样洗手？

洗手方法：1挽袖子2开水龙头湿湿手3打香皂4搓一搓5冲一冲6甩一甩现在小手洗干净了，它会怎样？对快乐的笑

4、让幼儿知道小手的重要性，知道爱护自己的小手。师：小手有什么用处呢？老师这里有一个皮球，谁能帮我把这个皮球放到箱子里面？（找两三个幼儿操作）很简洁，用手拿起球放进去就可以了，现在请你把小手藏起来，谁有方法把球放到箱子里？不用手，想想方法，说明什么？我们的小手很重要，可以帮我们做事情，它还可以帮我们做什么呢？哦，小手真的好厉害，，怪不得它刚才笑的那么快乐，原来它是我们最好的挚友，可以帮我们做许多事情，所以肯定要爱护好我们的小手哦。让我们一起展示下小手的本事吧！（做两个手指嬉戏结束）

小手真能干教案3

一、活动目标：

1.让幼儿尝试运用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。

2.培育幼儿主动参加活动的爱好，发展幼儿的动手实力。

二、活动打算：

筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。

三、活动流程：

感知体验-->操作练习

四、活动过程：

a)感知体验，老师幼儿在门口

老师："今日，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？"（好）

兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。

兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈："今日我请兔宝宝吃糖。"

兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"

兔妈妈："让妈妈先试试看。（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。"

兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗？"（想）谁情愿上来夹住糖的。幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。

兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。"

兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。"

b)操作练习

兔妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不当心把一些豆子混在一起，可怎么办呀

兔妈妈："谁情愿帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，

把红豆子和绿豆子分开！"

一名幼儿上来示范。拍手激励。

兔妈妈："你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。"

幼儿操作，老师随机帮助指导。

c)小结，自然开心结束。

活动反思：

本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了谜语导入法、感知操作法、阅历沟通法等等，充分调动幼儿主动参加活动的主动性。活动起先，孩子们在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探究、去体验，获得了很多关于手的感性相识。在阅历沟通中，得到很好的表现，通过讲解并描述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱惜自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

小手真能干教案4

一、设计意图

现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子动手实力的培育。所以，我开展了《小手真能干》的活动，让孩子们感受到手的本事大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。我们幼儿园面对的又是农村的孩子，大部分孩子都跟爷爷奶奶生活在一起，生活卫生习惯养成不太好，个别幼儿还有爱咬手指和不喜爱剪手指甲的习惯，在发生争吵时会用指甲抓伤小伙伴。《纲要》提出要帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯，有基本的生活自理实力，因此结合教材设计了此活动。

二、活动目标

通过视察自己的小手，使幼儿初步相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

引导幼儿在开心的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干。

知道手的重要性，简洁了解小手的平安保健常识。

主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

三、活动重难点活动重点：

幼儿能大胆用小手操作,在活动中体会自己小手的能干。

活动难点：幼儿相识到在生活中怎样爱惜自己的小手。

四、活动打算

㈠课件，音乐《我有一双小小手》、《洗手歌》，视频《我有一双勤劳的手》。手影激趣，导入活动。

㈡幼儿操作材料:(筷子、珠子、水粉颜料、盘子、白纸、各种图形拼贴材料)㈢老师操作材料:做手影表演的灯光、幕布五、活动过程

1.播放音乐，老师利用灯光、幕布做手影表演，幼儿观看，激发爱好。

2.谈话引入，引导幼儿互动参加手指嬉戏。

师：小挚友，刚才我们用什么来表演的?(手)对，是用我们能干的小手，请伸出你的小手来细致看一看吧。

相识小手，了解构造1.幼儿视察，介绍小手。

咱们的小手长得可真有特点呀！现在，谁来自告奋勇地给大家伙儿介绍介绍你的小手呢？（幼儿自主介绍。）幼儿甲：我有两只小手呢！

幼儿乙：我的小手上有五个手指头！

幼儿丙：我的手心里有好多的纹路！

幼儿丁：每个指头上还有指甲呢！……2.依据幼儿回答，老师小结相识手指名称。

咱们班的孩子可真了不得，视察地可细致了！的确如大家所说的我们每个人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有五个手指头，最矮最粗的叫大拇指，最细最小的叫小指，中间最高的叫中指，中指和大拇指中间的叫食指，中指和小指中间的叫无名指……（课件出示手的图片，老师细致地介绍手指名称：手指、指甲、手心、手背、指纹等）㈢活动体验，手的重要

1.夸一夸师：刚才小挚友都很能干，很快的就相识了自己的小手的名字，下面我们来观赏一下我们的小手能为我们做些什么？

播放动画《我有一双勤劳的手》，幼儿观看师：咱们勤劳的小手可真能干呀，夸夸它吧！（启发幼儿夸夸自己能干的小手，如：……）

2.做一做我们的小手真能干，不仅可以穿衣服、吃饭、叠被子、弹钢琴、做舞蹈动作，还可以做嬉戏呢！引导幼儿参加活动，感受小手的本事。（老师将操作材料分组摆放在三张桌子上，激励幼儿参加本组活动）

⑴"夹珠子"竞赛。

⑵手形拓印活动。

⑶幼儿用老师打算的操作材料进行拼贴。（实力强的孩子还可以在拼贴的基础上自己添画）分组展示活动，老师引导小结,激励幼儿自己的事情自己做。

3.爱惜小手我们的小手这么能干，我们更应当爱惜它，那怎么爱护小手呢？

幼儿探讨，探讨后在班内自主介绍。

老师小结：手对我们来说特殊重要，没有手我们就会特殊不便利，不能自己吃饭穿衣服，什么事都做不了，所以要爱护好我们的小手，不吸手指头，不啃指甲盖，要常常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随意将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危急的东西等。

㈣活动总结：

针对幼儿本节课的表现赐予适当的评价，对表现主动的幼儿赐予表扬和激励，对实力弱的幼儿要爱护其爱好，增加自信。

五、活动延长：

1.播放《洗手歌》的音乐，组织幼儿洗手。

2.督促幼儿在平常的生活中要自己的事情自己干。

六、活动反思

本次健康教化活动选材贴近幼儿生活实际，以幼儿亲身体验、渐渐渗透的方式绽开教学活动。在活动中，我努力给孩子创设一个宽松开心的活动环境，让孩子在玩中学，在玩中乐，从而达到幼儿酷爱健康活动的看法。在整个教化活动过程中，我让幼儿自主探究、自主学习、大胆发言，通过玩一玩（手指嬉戏）、看一看（视察手指）、说一说、夸一夸、做一做等活动，让幼儿在与同伴、老师互动的过程中积累了感性阅历，让幼儿从相识小手，了解构造到活动体验感知手的重要性，再到了解爱惜、爱护小手的方法，环节清晰，层层递进，达到了促进幼儿实力的发展和学问巩固的目的，整个活动过程都是在轻松开心的氛围中进行的，真正做到了让幼儿在"玩中体验、玩中沟通、玩中探究"充分发挥了活动的教化价值。

本次活动的不足：在引导激励幼儿生活自理意识的培育上，除了教化幼儿自己的事情自己做以外，还应当激励幼儿帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做力所能及的家务劳动，让活动延长渗透到生活的每一个环节。

教学反思：

活动形式符合幼儿新奇、好动的'心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充溢了新奇心，求知欲望剧烈。刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和激励幼儿的新奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创建潜能。

小手真能干教案5

一、说教材

1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究爱好。然而，幼儿对身体器官的相识还很肤浅，爱惜身体、爱护自己的阅历又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子相识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感爱好并萌发爱护小手的意识。

2、现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子相识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培育幼儿的自理实力。

依据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：

（1）引导幼儿相识自己的小手，知道手能做很多事情。

（2）激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

（3）帮助幼儿初步驾驭爱护手的方法。

（4）培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

（5）教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

为了更好的完成本活动教化目标，我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手，知道手能做很多的事情。

活动的难点为：

引导幼儿用语言表达出手能做很多事情。

活动打算：

依据小班幼儿喜爱玩玩具这一特征，为幼儿打算了适合幼儿年龄特点的玩具，有积木、橡皮泥、串珠等。

二、说教法

1、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。小班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照，所以在活动中多处采纳仿照嬉戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指嬉戏等，在嬉戏中使幼儿自然习得对手的相识，知道了手能做很多事情。

2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过老师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，阅历少，在引导幼儿相识小手时，就通过以老师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样爱护手等问题，师幼进行谈话、探讨，达成共识完成教化目标。

三、说学法阅历感知法：

由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在探讨小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教化目标。所以我为幼儿打算了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，再通过老师适时的引导，幼儿的思路就会打开，阅历就能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。

除阅历感知法外，嬉戏法也贯穿于活动始终，好玩的小手变变变，引发了幼儿的爱好；探讨法、谈话法引领幼儿相识手指的名称和作用；阅历感知法的运用使幼儿在嬉戏和探究中知道小手能做很多的事情；通过倾听老师讲解、回答问题，孩子相识到手能做很多的事情，了解了爱护小手的方法。

四、说教学程序

本活动是一个综合活动，包含健康领域、科学领域的内容，我采纳猜谜语引入——师生探讨——探究感知——谈话小结的教学流程，逐步深化，环环相扣，自然达成教化目标。

1、创设情境，引入活动活动起先，老师出示手型玩具导入活动。

2、在中间环节，通过视察、比较、嬉戏等形式，引导幼儿相识自己的小手。

教化不能通过灌输来进行，必需通过幼儿自己的活动来进行，通过视察、比较、嬉戏等形式引导孩子相识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。通过玩嬉戏操作，使孩子在探究中自己发觉手能做很多的事情。

3、通过让幼儿探讨。从而懂得了怎样爱护自己的小手。

4、最终以歌表演：小手爬结束活动

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

小手真能干教案6

活动目标：

1、宠爱自己的小手，喜爱做小手的嬉戏。

2、相识小手，知道爱护自己的小手。

3、学习小手的平安保健常识。

4、初步了解健康的小常识。

5、教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动重难点：

重点：相识小手，知道爱护自己的小手。

难点：初步驾驭爱护小手的方法。

活动打算：

PPT、小手图片、爱护小手图片。

活动过程：

1、律动《小手爬》引出活动老师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。

2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道爱护小手

⑴相识小手，宠爱自己的小手。

--老师出示PPT。

师：看，这是什么?那小手上有什么呢?我们一起来看一看。

--通过视察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。

师：你来找找自己小手上是不是也有这些呢?

老师小结：我们的手上有5个手指头，有手心和手背，还有手指甲。

⑵了解小手的本事，懂得要爱护自己的小手。

师：我们的小手有什么本事呢?(穿衣服、翻画书、画画、吃饭……)

⑶嬉戏：挠痒痒。

师：小手还会做好多好玩的嬉戏呢!我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边小挚友的手心，说一说有什么感觉?(痒痒的、真好玩、很快乐……)老师小结：我们的小手真能干，不仅可以做嬉戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作……

3、学习小手的平安保健常识，驾驭爱护小手的方法师：我们的小手这么能干，那怎么爱护小手呢?

⑴看图片，了解小手的平安保健学问。

--老师带领幼儿逐副视察图片，并说说每幅图在干什么?这样做对不对?为什么(不)能这样做?

老师小结：我们的小手要爱护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要常常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随意将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危急的东西，爱护小手。

⑵手过程，感知体验爱护小手的方法。

师：我们玩过嬉戏以后要把小手洗干净，怎么洗呢?

--老师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。

师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小挚友用刚才我们说的方法去洗洗你的小手。

--老师轮番请幼儿洗手。

小手真能干教案7

【活动背景】

在托班操作认知活动区里，利用自己的小手进行嬉戏活动的宝宝比较多。由于这一年龄段的宝宝离不开详细、形象、可操作性的东西。所以，在操作认知活动区里，宝宝们喜爱选择能动手的嬉戏内容。例如：搭、撕等动手技能。为了帮助宝宝进一步了解手的作用，结合月主题《我的身体》，设计了《小手真能干》这一教学活动。

【活动目标】

1、让宝宝知道自己的小手真能干，增加宝宝对自己小手的爱好。

2、增加宝宝手指的敏捷性，促进宝宝小肌肉的发展。

3、增进宝宝与家长之间的亲子情感。

【活动打算】

（1）音乐磁带（包括：哈喽问好歌曲、向前冲音乐）。

（2）神奇袋（用花布做的布袋一个）、小动物模型教具与幼儿人数相等。

（3）每个家庭响板一个、小猴子指偶五个及鳄鱼大眼睛一对。

（4）感统教具（万象组做成小桥、1/4圆平衡板搭成山洞、奇智砖若干）

（5）红、蓝两种工程车头饰每位幼儿一个。

（6）矿泉水制作的瓶宝宝每个家庭一个、画有竖线的手工纸每个家庭两份、固体胶每个家庭一个。

（7）彩虹伞一个。

【活动过程】

一、HELLO时间：

1、a）老师唱《坐下歌》，带领妈妈宝宝围坐成半圆形。

b）老师带领家长和宝宝一起唱HELLO歌曲。

好处：使宝宝形成集体活动的意识。

2、主题宣布：在今日的亲子派对时间里，妈妈、宝宝要一起来玩一个《五只猴子》的手指嬉戏，通过这一环节的活动，能够增加宝宝手指的敏捷性。在今日的探险时间里，妈妈、宝宝要一起来玩一个《搭房子》的嬉戏，通过这一环节的活动，能够让宝宝知道自己的小手真能干，增进宝宝对自己小手的宠爱。在今日的聪慧时间里，妈妈、宝宝要一起动手撕纸粘贴为“瓶宝宝”制作小裙子。通过这一环节的活动，能够促进宝宝小肌肉动作的发展。在最终的彩虹伞的时间里，妈妈、宝宝要一起来玩一个好玩的彩虹伞嬉戏，从而增进妈妈、宝宝之间的亲子情感。

3、点名嬉戏：

《魔术师》：老师向妈妈、宝宝出示一个装有小动物模型教具的布口袋。老师告知妈妈、宝宝，今日要用自己这双有魔力的双手为妈妈、宝宝们请来几位动物挚友和宝宝们一起做嬉戏。老师仿照小动物的叫声及小动物的外形特征，宝宝通过老师的描述，说出小动物的名称，同时请宝宝说出自己的名字。

好处：让宝宝能够大声地说出自己的名字，训练宝宝的自信念。二、亲子派对：

1、主题宣布：

老师：在今日的亲子派对时间里，妈妈、宝宝要一起来玩一个《五只猴子》的手指嬉戏，通过嬉戏活动，能够训练宝宝的节奏感和手指的敏捷性。

2、亲子律动：

a)老师首先向妈妈和宝宝示范《五只猴子》的手指嬉戏。

b)请妈妈和宝宝分别利用指偶来扮演鳄鱼和猴子进行嬉戏。

c)老师发给每个家庭一个响板，老师带领妈妈、宝宝利用响板边打节奏边进行嬉戏（老师订正妈妈的动作。）

好处：让宝宝通过儿歌，并运用动作协作儿歌节奏加以表现，能够增加宝宝的节奏感，同时增加宝宝手指的敏捷性。

附儿歌《五只猴子》

五只猴子在水边，讪笑鳄鱼被水淹，

鳄鱼来了，鳄鱼来了，奥、奥、奥，

吃掉一只小猴子，还剩下四只小猴子。

四只猴子在水边，讪笑鳄鱼被水淹，

……

没有猴子了。

三、探险时间：

1、主题宣布：

老师：在今日的探险时间里，妈妈、宝宝要一起来玩一个《搭房子》的嬉戏，通过这一环节的活动，能够让宝宝知道自己的小手真能干，增加宝宝对自己小手的宠爱。

2、嬉戏活动：《搭房子》

老师：老师将宝宝分成红、蓝两组，请宝宝分别配戴红、蓝两种颜色的工程车头饰，钻山洞（1/4圆平衡板）、过小桥（万象组），请宝宝用自己的小手利用奇智砖搭建成小房子。比一比哪一组宝宝搭建的房子既美观又坚固。

四、聪慧时间：

1、主题宣布：

老师：在今日的聪慧时间里，妈妈、宝宝要一起来动手撕纸粘贴为“瓶宝宝”制作小裙子。

2、双手操作：《瓶宝宝穿裙子》

老师：老师发给每个家庭一个“瓶宝宝”（矿泉水瓶制作）和两条“小裙子”（彩色手工纸），请妈妈引导宝宝利用双手的拇指和食指进行撕纸、粘贴为瓶宝宝制作“小裙子”。

好处：增加宝宝手指的敏捷性，促进宝宝小肌肉动作的发展。

五、彩虹伞时间：

1、主题宣布：

老师：妈妈、宝宝们，在今日的彩虹伞时间里，妈妈、宝宝们，我们要一起来玩一个好玩的彩虹伞嬉戏。

a)伞上活动：手指谣

b)伞下活动：《蒙古包》

2、收伞：

3、再见歌。

【活动反思】

依据《小手真能干》这一教学活动，我们延长了一个《小脚真有用》的亲子嬉戏。加深宝宝对身体其他部位的相识。由于2—3岁的宝宝正是处于对自己身体各部位相识的敏感期。通过《小手真有用》这一教学活动，让宝宝们在活动中体会到手的用处很大。例如：在亲子派对时间里，通过手指嬉戏“五只猴子”这一环节的活动，突出了亲子活动趣味性的特征，同时很好的训练了宝宝手指的敏捷性；在聪慧时间里，通过让自己宝宝动手撕纸、粘贴“给瓶宝宝穿裙子”的动手嬉戏活动，很好的训练了宝宝小手的精细动作；在最终的彩虹伞时间里，通过伞上活动《手指谣》、伞下活动《蒙古包》，增进了家长与宝宝之间的亲子情感。通过这次教学活动，培育了宝宝动手动脑探究问题的实力，同时也教给了家长一些科学的育儿学问和育儿方法。

小手真能干教案8

一、设计意图

现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子动手实力的培育。所以，我开展了《小手真能干》的活动，让孩子们感受到手的本事大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。我们幼儿园面对的又是农村的孩子，大部分孩子都跟爷爷奶奶生活在一起，生活卫生习惯养成不太好，个别幼儿还有爱咬手指和不喜爱剪手指甲的习惯，在发生争吵时会用指甲抓伤小伙伴。《纲要》提出要帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯，有基本的生活自理实力，因此结合教材设计了此活动。

二、活动目标

㈠通过视察自己的小手，使幼儿初步相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

㈡引导幼儿在开心的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干。

㈢知道手的重要性，简洁了解小手的平安保健常识。

三、活动重难点

活动重点：幼儿能大胆用小手操作,在活动中体会自己小手的能干。

活动难点：幼儿相识到在生活中怎样爱惜自己的小手。

四、活动打算

㈠课件，音乐《我有一双小小手》、《洗手歌》，视频《我有一双勤劳的手》。

㈡幼儿操作材料:(筷子、珠子、水粉颜料、盘子、白纸、各种图形拼贴材料)㈢老师操作材料:做手影表演的灯光、幕布

五、活动过程

㈠手影激趣，导入活动。

1.播放音乐，老师利用灯光、幕布做手影表演，幼儿观看，激发爱好。

2.谈话引入，引导幼儿互动参加手指嬉戏。

师：小挚友，刚才我们用什么来表演的?(手)对，是用我们能干的小手，请伸出你的小手来细致看一看吧。

㈡相识小手，了解构造

1.幼儿视察，介绍小手。

咱们的小手长得可真有特点呀！现在，谁来自告奋勇地给大家伙儿介绍介绍你的小手呢？（幼儿自主介绍。）

幼儿甲：我有两只小手呢！

幼儿乙：我的小手上有五个手指头！

幼儿丙：我的手心里有好多的纹路！

幼儿丁：每个指头上还有指甲呢！……

2.依据幼儿回答，老师小结相识手指名称。

咱们班的孩子可真了不得，视察地可细致了！的确如大家所说的我们每个人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有五个手指头，最矮最粗的叫大拇指，最细最小的叫小指，中间最高的叫中指，中指和大拇指中间的叫食指，中指和小指中间的叫无名指……（课件出示手的图片，老师细致地介绍手指名称：手指、指甲、手心、手背、指纹等）

㈢活动体验，手的重要

1.夸一夸师：刚才小挚友都很能干，很快的就相识了自己的小手的名字，下面我们来观赏一下我们的小手能为我们做些什么？

播放动画《我有一双勤劳的手》，幼儿观看师：咱们勤劳的小手可真能干呀，夸夸它吧！（启发幼儿夸夸自己能干的小手，如：……）

2.做一做我们的小手真能干，不仅可以穿衣服、吃饭、叠被子、弹钢琴、做舞蹈动作，还可以做嬉戏呢！引导幼儿参加活动，感受小手的本事。（老师将操作材料分组摆放在三张桌子上，激励幼儿参加本组活动）

⑴"夹珠子"竞赛。

⑵手形拓印活动。

⑶幼儿用老师打算的操作材料进行拼贴。（实力强的孩子还可以在拼贴的基础上自己添画）分组展示活动，老师引导小结,激励幼儿自己的事情自己做。

3.爱惜小手我们的小手这么能干，我们更应当爱惜它，那怎么爱护小手呢？

幼儿探讨，探讨后在班内自主介绍。

老师小结：手对我们来说特殊重要，没有手我们就会特殊不便利，不能自己吃饭穿衣服，什么事都做不了，所以要爱护好我们的小手，不吸手指头，不啃指甲盖，要常常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随意将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危急的东西等。

㈣活动总结：

针对幼儿本节课的表现赐予适当的评价，对表现主动的幼儿赐予表扬和激励，对实力弱的幼儿要爱护其爱好，增加自信。

㈤活动延长：

1.播放《洗手歌》的音乐，组织幼儿洗手。

2.督促幼儿在平常的生活中要自己的事情自己干。

六、活动反思本次健康教化活动选材贴近幼儿生活实际，以幼儿亲身体验、渐渐渗透的方式绽开教学活动。在活动中，我努力给孩子创设一个宽松开心的活动环境，让孩子在玩中学，在玩中乐，从而达到幼儿酷爱健康活动的看法。在整个教化活动过程中，我让幼儿自主探究、自主学习、大胆发言，通过玩一玩（手指嬉戏）、看一看（视察手指）、说一说、夸一夸、做一做等活动，让幼儿在与同伴、老师互动的过程中积累了感性阅历，让幼儿从相识小手，了解构造到活动体验感知手的重要性，再到了解爱惜、爱护小手的方法，环节清晰，层层递进，达到了促进幼儿实力的发展和学问巩固的目的，整个活动过程都是在轻松开心的氛围中进行的，真正做到了让幼儿在"玩中体验、玩中沟通、玩中探究"充分发挥了活动的教化价值。

本次活动的不足：在引导激励幼儿生活自理意识的培育上，除了教化幼儿自己的事情自己做以外，还应当激励幼儿帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做力所能及的家务劳动，让活动延长渗透到生活的每一个环节。

小手真能干教案9

设计意图：

我园开设了电子琴课，孩子在上课的过程中喜爱弹琴，但是分不清手指的名称，听不懂音乐老师对手所提出的要求，由此生成了本次活动，让幼儿了解手掌的各部分名称及小手的用途。

活动目标：

1、在嬉戏中了解手掌各部分名称及小手的用途，知道要爱惜小手。

2、喜爱动脑，能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。

3、能运用不同的手指引画出小树发芽。

活动打算：

1、画好枝条的小树图画。

2、每组一份绿色颜料、毛巾若干。

活动过程：

一、激发幼儿爱好，老师和小挚友一起做手指操

变变变

一个手指头，变成毛毛虫，

爬、爬、爬爬爬；

两个手指头，变成小兔跳，

跳、跳、跳跳跳；

三个手指头，变成小花猫，

喵、喵、喵喵喵；

四个手指头，变成螃蟹走，

走、走、走走走；

五个手指头，变呀变呀变没了!!

二、相识手掌的各部分名称

1、相识五指的名称

(1)以手指的―家的情景让幼儿了解手指的名称。

a、大拇指是爸爸，爸爸喜爱做什么?

b、食指是妈妈，妈妈喜爱做什么?

c、个子最高是哥哥，哥哥喜爱做什么?

d、无名指是姐姐，姐姐喜爱做什么?

e、小小指头就是我，我喜爱做什么?

(2)嬉戏：《手指运动》，复习手指的相识。

2、启发幼儿说出小手的用途及如何爱惜小手。

(1)小手可以帮助我们做许多事情，你们知道它都能做哪些事情吗?

(2)小手可以帮助我们做那么多的事情，那我们应当怎样爱护你的小手，不让它受到损害呢?

三、探究、感受不同的手形动作

1、老师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的手形像什么。

2、激励幼儿大胆创编不同的手形动作。

四、小手真能干

1、出示范例，老师示范讲解手指引画小树发芽。

2、激励幼儿大胆进行手指引画，老师引导。

小手真能干教案10

一、活动目标：

1、相识手的结构，了解五个手指的名称。

2、通过嬉戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。

3、简洁了解爱护手的方法。

二、活动打算：

1、表演录像一段。

2、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。

3、幻灯片课件

活动过程：

导入环节：

师：小挚友，今日张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!(观看表演)

师：(观看完毕)表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热情的掌声哦!(一起鼓掌欢迎)

师：小挚友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?(手)

对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。(引出下一环节)

一、(第一环节)相识手的结构，了解五个手指的名称。

1、介绍手的结构。

师：看一看我们有几只手?(两只)手上都有什么呢?(用手指着手心)：这个部位叫什么?(手心)挠挠你的小手心，好痒啊。(用手指着手背)：这个部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

师：除了手心、手背之外，手上还有、、、、、、(手指头)对，是手指头，手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小挚友吧!

(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。最细最小的这个叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁边的小挚友拉拉勾边吧。个子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?(在指东西，数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.

师：小挚友们细致看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有许多小纹纹，在手心里的叫(掌纹)，在手指头上的叫(指纹)。

二：通过嬉戏，了解手的功能及重要作用。

1、小手跳舞

师：刚刚我们相识了小手。想不想像视频里的姐姐们一样用手来跳好看的舞蹈呀。那你们会用手做什么动作。师：(稍事等待，巡察一下幼儿)打算好了，我们要起先表演了(听音乐做动作)。

(1)：小手可以做的事情。

师：小挚友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢?

(画画、吃饭叠衣服.拿东西……..)回应:你的小手真灵活,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很敏捷.你的小手很勤劳,你的小手……)

2、小手摸东西。

（1）通过嬉戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。

师:小挚友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小挚友,看看谁的小手最能干.

师：小挚友，看!张老师这里有四个魔盒，每个盒子里住着不同的物品，可是老师遗忘了究竟是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我辨别出究竟是谁的家。请小挚友四人一组，每个小挚友轮番把小手伸进去摸一摸看看里边住着谁。

老师轮番询问幼儿感受小挚友，你摸得时候是什么感觉?你的小房间里可能住着谁?(提问几个小挚友)。小组探讨后，请小挚友们把相应的物品图片贴到小房子上。

师：现在每个组的小挚友都有答案了，张老师这里有许多图片。你的房间里住着谁?就来把它的图片贴到它的房间上吧。(孩子们取图片贴好，检查订正图片对错)

（2）验证猜想，揭晓答案。

师：那么小挚友们究竟用我们的小手猜得对不对呢?现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手渐渐伸进去，1、2、3，变(很惊喜的样子)拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!(做出成功的表情.)

（3）把物品送到他们的盒子里。

3、我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。

刚刚你们的动作很棒，手部的触觉也很灵敏。现在看你们的眼睛棒不棒。刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?我们的小手还会说话呢?我的小手要说话了?你们猜猜看他说的什么?

“它在说，一根手指说你真棒，两根手指说小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花猫，喵喵喵。撸撸胡须伸懒腰。四个跟手指说什么，小鸟飞飞，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指说什么，你好、嗨、再见。原来手会说话，一根手指说你真棒，两根手指小白兔三根手指小花猫，四个像小刀，五根手指说什么，你好、嗨、再见。”“原委手还会说什么呢，看我，手还会说什么。

你的小手会说话吗?谁想来试试看?哪个小挚友情愿上来试一试用手来说话，我们来猜一猜他说了什么。”

“那么，我这里呢还有许多手势，每一个手势都在讲话，看一看，它在说什么。”

“原来手可以代表许多许多的话，也可以给我们传达许多许多的感情。手可以说话。”

三、简洁了解爱护手的方法。

师：我们的小手这么能干，我们可要好好爱护它，那你知道如何爱护好我们的小手吗?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

小挚友说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小挚友对小手做的事情是对还是错呢?

第一张图：戴手套

师：这个小挚友怎样对待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，让我们的小手更暖和，他做的可真棒!(此时出示对号)

其次张图片：摸插座

师：这个小挚友在干什么?这样做我们的小手会有什么危急?(会电着我们的手)这样做太危急，我们可千万不要像他那样做!(出示错号)。

第三张图片：涂抹护手霜。

师：这个小挚友在做什么?(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。(出示对号)。

第四张图片：洗手

师：这几个小挚友在(洗手)，小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!(出示错号)

第五张图片：放鞭炮。

师：这个小挚友在干什么?(放鞭炮)这样会有什么危急?(会炸伤小手)，立刻就要过节了，小挚友们肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。(出示错号)。

第六张图片：剪指甲

师：这是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲讲卫生，爱惜小手人人夸!(出示对号)

第七张图片：吸允手指

师：这个小挚友在干什么?(吃手)这样做有什么不好?(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!(出示错号)。

四、小手动起来。

师：今日呀我们相识了我们的小手，见识到了我们的小手会的本事可真多，会跳舞、会辨别物品、还会说话呢。小挚友，你们知道吗?怎么才会让我们我们的小手越来越能干呢？（我们要多多用我们的小手做力所能及的事情，帮助爸爸妈妈做家务）这样我们的小手就会越来越灵活，越来越能干。今日我们就到这里现在挥一挥你的小手，跟老师们说再见!(再见)

小手真能干教案11

活动目标：

1、知道小手有许多本事，能做许多事情，可以生活自理还可以帮助别人。

2、体验自己动手做事带来的欢乐感和满意感。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、发展幼儿的动手实力。

活动打算：

阅历打算：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物质打算：PPT课件，橘子，垃圾筐

活动过程：

1、老师与幼儿共同做律动"小手拍拍"，引入活动。

师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!

2、观看PPT，说说小手都做了什么。

(1)讲解照片里的内容

(2)激励幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?

3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们情愿用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师整理一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会打扫卫生。

4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本事。

师：我们的小手还能做什么?

提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特殊辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好?

5、欢乐动起来。

师：我有一双能干的手，我很欢乐，你们欢乐吗?我们的爸爸妈妈们欢乐吗?现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐欢乐的动起来吧。

活动反思：

本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采纳了谜语导入法、感知操作法、阅历沟通法等等，充分调动幼儿主动参加活动的主动性。活动起先，孩子们在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探究、去体验，获得了很多关于手的感性相识。在阅历沟通中，得到很好的表现，通过讲解并描述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱惜自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

小手真能干教案12

教学理念：

在有了自己的事情自己做得想法后，让幼儿详细去完成某一件事，来满意做事胜利后带给他们的满意感，体验到做事的欢乐。从而进一步激励幼儿去做事，形成初步的独立实力。

教学目标：

老师：

1、激励幼儿大胆的尝试。

2、通过活动让幼儿体验到做事给他带来的欢乐和满意感。

幼儿：能主动参加到活动中，并在活动中体验到胜利。

教学打算：

(1)、“服装、鞋帽市场”(买鞋子、手套、围巾、衣服……)。

(2)、儿童时装杂志、不同质地的旧衣服布片、纸片、胶水。

几副娃娃和动物的图片(不穿衣服的更好)

(3)、布娃娃和动物毛绒玩具。

(4)、一些幼儿自己做事情的图片。

一、幼儿发展状况

我们班幼儿在入园三个月后，自我服务实力、独立实力都有了很大的提高。明白了很多时候自己的事情应当自己做的道理。幼儿虽然明白这个道理但在独立实力和主动性方面还不完善，须要通过各种嬉戏活动去将幼儿这方面的实力得到发展并完善。新《指南》中指出：“生活活动、运动、嬉戏岁幼儿园一日活动中心主要内容，在这一综合活动中都有包含”。

二、活动背景条件

由于近期天气变冷了许多，幼儿穿冬装普遍都较繁琐，幼儿自己穿脱、换衣、鞋很多时候都由成人代劳，就只有睡午觉时是自己穿脱。自我服务实力方面缺乏熬炼。最近在生活活动及各教化活动中充分创设环境让孩子自己的事情自己做，区域活动中也创设了这样的活动区角。

孩子们的自己动手的爱好特别很高，许多孩子已经驾驭了一些较简洁衣物的穿脱技能，但孩子们已不满意于单纯的这些活动中，所以将幼儿初步具备的这些实力贯穿在幼儿比较熟识的社会生活情景嬉戏活动之中有力地发展幼儿独立性，使幼儿体验了独立完成事情地胜利感和满意感。还极大地促进了幼儿之间沟通、合作、交往的开心体验。

明镜台：

老师带着小挚友走到本班门口，让小挚友看一看教室：“哎呀!我们班的地面上怎么这么乱啊!我们该怎么办呢?”

时间：5分钟

活动：

1、老师带幼儿视察杂乱的地面。

2、带领幼儿一起动手整理地面上的东西，并与幼儿一起把物品摆放好，地面打扫干净。

留意：应充分发挥全班幼儿的主动性、主动性、对于幼儿全部主动行为予以激励。

才智泉：

你们看，地面变干净了，你们的小手真能干，小手除了能把我们的教室打扫干净外，还能做什么呢?

时间：10分钟

活动：

1、大家探讨小手能做的事(如：自己吃饭、自己穿衣、自己洗脸等)。

2、出示图片让幼儿更多的了解小手能做的事。

建议：让幼儿更多地了解小手能的事，意识到自己可以做很多的事。

回音壁：

咱们都知道了小手能做那么多的事情，小挚友们，现在天冷了，就用咱们的小手先为自己做点事情吧?等下雪了咱们要出去打雪仗，现在咱们就到商店里为自己挑些围巾、衣服、帽子吧!

活动：打算购物的一个市场环境领幼儿到商场选择、购买喜爱的围巾、帽子、衣服。

建议：老师做售货员可适时帮助幼儿。

启思路：

小挚友们你们都知道现在是冬天，天很冷，咱们都有了冬装，还有很多小挚友小动物们还没有过冬的衣服，咱们帮帮他们好吗?

活动：

1、带领幼儿看看要为娃娃和小动物们做了哪些事情，自己该怎么做?

2、请幼儿帮助去做一做。

不同区：

(1)给小挚友、小动物穿衣服。

(2)给小挚友小动物粘贴衣物、鞋帽。

(3)用棉签给小动物点画衣物。

打算玩具：

(1)一些没穿衣服的娃娃和毛绒小动物。

(2)图片：没穿衣服的娃娃和小动物。

3、不同组展示幼儿作品，幼儿相互欣赏、评议，老师赐予主动的确定和激励。

小手真能干教案13

设计意图：

小班幼儿具有剧烈的新奇心，喜爱仿照，思维受心情、行为和动作的影响；有意留意时间短，在区域活动中长久性差，简单受各种因素影响而放弃活动或对活动失去爱好。针对小班幼儿的年龄特点以及心理特征，在创设区域活动环境时，注意情境性、趣味性、互动性的特点，在制定目标时考虑不同水平的发展须要，尤其是材料的打算和投放，注意从幼儿的生活阅历动身，兼顾个体差异性，激发幼儿参加活动的主动性。

从幼儿感爱好的活动入手，尽量延长他们在活动中的有意留意时间，保持参加活动的爱好。小班幼儿处在涂鸦期，对涂色、玩色活动特别感爱好，水果、蔬菜印画对幼儿来说操作起来难度不大，既能吸引幼儿参加活动，又能满意他们玩颜色的欲望，获得胜利的体验。平常在家里都是大人冲调饮料给孩子喝，他们没有动手的机会，在区域中投放冲调饮料的用具和饮料粉，满意了他们动手操作的欲望，在探究与实践中发展手眼协调实力。小班幼儿的独占欲很强，喜爱独自活动，通过品尝、共享活动，促进同伴间的沟通，促进社会性的发展。玩面团、小厨师等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，寓教于乐，健康成长。把幼儿的关注点引向四周生活中的人和事，让他们有机会在虚拟的世界中获得真实的生活体验。小班幼儿在玩娃娃家活动后，经常会玩具、操作材料丢满地，为了培育幼儿整理、整理、摆放好玩具、操作材料的好习惯，在娃娃家的家具设计上尽可能的仿真，如：能开关的柜门、可操作的真实材料，让幼儿身临其境，对良好的进区习惯以及秩序感的培育起到很重要的作用。

美工区：

（一）印画

层次目标：

1、高水平：对印画活动保持深厚的爱好，能大胆尝试从不同角度印画；发觉横切、竖切水果、蔬菜印出来的图案明显不同，尽量保持衣服和地面干净。

2、中水平：体验印画的乐