大班社会教案《我当小学生》含反思_第1页
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文档简介

大班社会教课设计《我当小学生》含反省合用于大班的社会主题教课活动中间，让幼儿踊跃表达自己对小学的印象、想法，知道上课时自己应当做的事情，愿意当小学生，感觉当小学生的荣耀，快来看看幼儿园大班社会《我当小学生》含反省教课设计吧。【活动目标】1、知道上课时自己应当做的事情。2、踊跃表达自己对小学的印象、想法。3、愿意当小学生，感觉当小学生的荣耀。4、培育幼儿思虑问题、解决问题的能力及迅速应答能力。5、幼儿能踊跃的回答下列问题，加强幼儿的口头表达能力。【活动准备】幼儿用书《我当小学生》。【活动过程】1、指引幼儿察看挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对小学生上课的印象。师：你们察看了小学生上课时的情形，看见了他们的哪些好行为？有什么感想？幼儿表达自己的想法。2、指引幼儿看幼儿用书，进一步认识小学生上课时的要求。1/3师：你们认真看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将五角星涂上颜色。幼儿看幼儿用书，分辨上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。教师小结：专心听讲、举手讲话、恪守讲堂纪律等都是好的行为。3、模拟游戏“我当小学生”。教师和幼儿共同模拟小学生上课时的详细情境。幼儿说一说自己的感觉，教师鼓舞幼儿。教师和幼儿模拟小学生的课间活动：进行课前准备、游戏等。指引幼儿说一说自己的感觉。教师小结，指引幼儿谈谈自己看到的问题及正确的言行。4、教师和幼儿议论、总结。师：你以为小学生在学校中进行的哪些活动很重要？为何？师：你们还想学习小学生进行哪些活动？幼儿表达自己的想法。教师和幼儿共同小结：当小学生很荣耀，从此刻开始应学习照料自己、管理自己。成效检查：经过解说让幼儿知道上课时应当做什麽事情能踊跃踊跃的表达自己对小学生的印象及想法，愿意当小学生，感觉当小学生的荣耀。2/3教课反省：经过本次活动，使幼儿关于马上到来的小学生活有了比较真切客观的认识，他们或许在现实中还会居心理上的落差，或许还没有完整的准备好，但经过此次活动能够尽可能地让幼儿累积相关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。在孩子的心中，小学生活是崭新的，确实这样，经过他们的总结和发现，他们确实发现了好多与幼儿园不同样的地方，并且最为显然的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，可是，看来观光活动对幼儿充分的认识小学的生活特别有益。此时孩子们才发现：本来要想成为一名小学生确实有好多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们仿佛长大了好多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的迷恋同时交叉在孩子的心中，经过这样的活动，一方面能够引起幼儿对幼儿园迷恋的感情，同时也能够帮助孩子建立在生活中的成长意识。小百科：学生一般指正在学校、学堂或其余学习地方受

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