七年级生物上学期期中试卷(含解析)济南版-济南版初中七年级全册生物试题

2014-2015学年某某省某某市历下区育英中学七年级（上）期中生物试卷A．植物C．含羞草受到碰触后叶片合拢D．钟乳石长大2．细胞是组成我们身体的基本单位．下，不参与组成我们身体的是()D．3．如图为4倍物镜下观察到的血细胞视野；若换成10倍物镜，最可能看到的影像是()A．B．C．D．4．某同学在显微镜下先后看到的某生物细胞临时装片的图象．为实现从甲到乙的图象转变，该同学进行了怎样的操作？()A．向左下方移动玻片B．向右上方移动显微镜C．向左上方移动玻片D．向右下方移动玻片5．用显微镜观察的材料必须是()A．活的生物B．新鲜的标本C．薄而透明的D．完整的细胞1/346．小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学，但别人却看不清物像．你认为最可能的原因是()A．没有调节粗准焦螺旋B．射入光线发生改变7．制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是()A．B．C．D．9．在低倍镜下观察时视野内所见的图象是“上”和“6“那么载玻片上的图形是()A．“上”和“6”B．“下”和“9”C．“”和“9”D．“”和“6”10．在制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，要先在载玻片中央滴一滴生理盐水，其目的是()A．便于制作细胞装片B．使细胞分散不聚团C．保持细胞生活状态D．为上皮细胞染色11．如图表示细胞的某两项生理活动，叙述正确的是()A．过程①是细胞体积增大的主要原因中细胞中的遗传物质会减少B．在过程①wordC．过程②的结果是形成不同的组织D．1、2、3都属于植物的组织12．根据形态、结构和生活习性的不同，植物可以分为那几个类群？()A．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物B．蕨类植物、裸子植物和被子植物C．蕨类植物、种子植物、被子植物和裸子植物D．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物13．某同学将水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、水绵和蕨归为另一类，他分类的依据是()A．有种子或无种子B．有根或无根C．水生或陆生D．有果实或无果实14．气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．气孔的开闭受()控制．A．表皮细胞B．叶肉细胞C．保卫细胞D．保护细胞15．植物体内的水分主要通过下列哪个结构散失的()A．根B．茎C．叶D．果实16．体内没有输导组织的植物是()A．藻类植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物17．呼吸作用对植物体的生命活动最突出的作用是()机物A．提供水B．提供能量C．提供二氧化碳D．提供有18．绿色植物进行光合作用的场所和不可缺少的条件分别是()A．线粒体和光B．叶绿体和C．线粒体和有机物D．叶绿体和有光机物3/34A．移栽植物时去掉部分枝叶B．移栽植物后要及时施肥C．对移栽后的植物进行遮阳D．在阴天或傍晚移栽植物20．下列几种情况中，植物蒸腾作用最强的是()A．气温37度，阴天，无风B．气温37度，晴天，有风C．气温20度，阴天，有风D．气温20度，晴天，无风21．要检验绿色植物的叶在呼吸过程中放出二氧化碳，必要的实验条件是()A．要用一株叶子多的植物B．收集植物放出的二氧化碳C．要在黑暗条件下D．给植物浇足够的水22．“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，如果用黑色的“T”字形纸片遮挡时，经光照、脱色、碘液染色后，实验结果是()A．“T”呈黄白色B．“T”呈蓝色C．“T”呈绿色D．“T”呈黑色23．下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是()A．B．C．D．24．下面能正确反应呼吸作用的公式是()机物→二氧化碳+水机物+氧气→二氧化碳+水机物→二氧化碳+水+能量机物+氧气→二氧化碳+水+能量A．有B．有C．有D．有25．现有四个实验装置，若要验证绿色植物产生氧气需要光，应选用的实验组合是()A．①②B．②③C．①③D．③④26．以下实验中，制作临时装片时需要染色的有()①观察洋葱鳞片叶表皮细胞②观察人体口腔上皮细胞③观察叶片的结构．A．①②B．②③C．①②③D．①③27．绿色植物光合作用最终将光能贮存在()A．叶绿体B．叶绿素C．淀粉D．氧气28．下列各项物质中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的是()A．二氧化碳和水B．有机物和氧气C．二氧化碳和氧气D．有机物和水29．要证明叶的细胞进行呼吸作用，下列哪一步骤与之有关？()A．将快要熄灭的小木条伸入实验收集的气体中，观察是否复燃B．直接放在光下进行实验C．将实验中收集的气体通入澄清的石灰水D．放在暗处一昼夜后，再放在光下进行30．在生产生活中，下列哪项措施是为了抑制植物的呼吸作用()A．给植物松土B．晾晒粮食C．用粗糙的瓦盆养花D．给农田及时排涝二、简答题（共40分）5/3431．实验教学既是一类探究活动，也是生物学教学的基本形式之一．下面是某同学在实验课上制作临时装片时的某些片段，请你仔细回忆自己做该实验的情景，并按要求回答下列问题：（1）图（2）图1中环节（3）如图2在使用显微镜的1是制作该临时装片的几个重要步骤，正确的顺序为：__________（填序号）．②和④分别滴加的液体分别是__________、__________．过程中，对光时，转动[__________]__________使低倍物镜对准通光孔；观察洋葱表皮细胞时，镜筒应先降后升，镜筒上升时，眼睛应注视像有些模，糊为了看得更清晰应调节[__________]__________寻找物像，若视野中物__________．（4）在（5）实验中撕取的一块洋葱表皮，在植物体的的辛辣性物质，存在于细胞结构中的__________．显微镜下看到的洋葱表皮细胞，更接近图3中的图象__________（填字母）．所含有结构层次上属于__________；洋葱中（6）制作D图临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，选取其中__________的一片，制成临时切片进行观察．（7）在D图中细胞内有叶绿体的是__________（填序号），D图中结构3代表的细胞与动物细胞的区别是3具有__________．32．自然界有许许多多的动植物类群都是人类的朋友，请的所属类别和特征的对应编号填入表格内：植物类根据我们所学的知识，将下列植物群石花菜桫椤油松葫芦藓辣椒编号____________________/____________________/___________6/34word/___________________/__________________/____________（1）请把下列植物类群的编号填入上表对应空格内斜线的左侧：①苔藓植物②藻类植物③蕨类植物④裸子植物⑤被子植物（2）请把下列植物特征的编号填入上表对应空格内斜线的右侧：A．有发达的输导组织，能产生种子，没有花和果实．B．有真正的根、茎、叶，有输导组织．C．生活在海洋中，没有根、茎、叶的分化．D．植物体有六大器官组成E．植株矮小，有茎、叶和假根（3）能产生孢子繁殖后代的植物（4）在生物性最强的、种类最多、分布最广的植物类群是__________（填序号）．被称为__________，包括上述类群的__________（填序号）．圈中适应33．为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料．实验装置如图，请分析回答：（1）请设计一个简单方案，以排除叶片中原有淀粉对实验结果的用了天竺葵的哪项生理活动？__________．影响：__________你的方案主要利（2）排除叶内原有淀粉后，放在光下几小时后，叶片A的绿色部分和非绿色部分进行对照，变量是__________，实验结果可以证明__________．（3）光下几小时后，叶片A绿色部分和叶片B绿色部分对照，变量是__________，将叶片A和叶片B摘下，放在盛有酒精的小烧杯中__________，去掉叶绿素，叶片变为__________色，停止加热，漂洗、滴加碘液．现象：叶片A原绿色部分__________，叶片B原绿色部分__________．（4）写出光合作用的公式：__________．7/3434．下面是与绿色植物的三大生理活动﹣﹣光合作用、呼吸作用、蒸腾作用有关实验，根据所学内容，认真分析所示的实验装置，并回答下列问题：（1）以上五个装置中__________装置可用来验证光合作用需要二氧化碳．（2）乙装置可用来验证光合作用产生__________，此装置必须放在__________的条件下，该实验是否需要对照实验？__________．（3）__________装置可用来验证呼吸作用产生二氧化碳，观察到的实验现象是__________，若将该装置改用绿色植物来验证呼吸作用产生二氧化碳，必需将其放在__________环境中．（4）丁装置能否用来验证蒸腾作用？__________．应该怎样改进？__________．（5）戊装置中，萌发的种子使燃烧的蜡烛熄灭，与其对照煮熟的种子使蜡烛继续燃烧，得出的结论是__________．2014-2015学年某某省某某市历下区育英中学七年级（上）中期生物试卷一、单项选择题（每小题2分，共60分．每小题只有一个选项最符合题目的要求．）1．下列各项中，不属于生物生命现象的是()A．植物的开花结果B．鲸时常浮出水面呼吸C．含羞草受到碰触后叶片合拢D．钟乳石长大【考点】生物的特征．【专题】归纳推理；生物的分类．【分析】生物具有以下特征：1、生物都具有新陈代谢的特征，如对营养物质的消化和吸收、通过呼吸获得氧气、体内物质的运输以及人体内废物的排出．2、生物都具有遗传和变异的现象．3、生物能够对外界刺激作出反应．4、生物能够生长发育的现象．5、成熟的个体都能繁殖后代；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的；7、生物都能够适应并影响环境．【解答】解：A、植物的开花结果属于繁殖现象；B、鲸时常浮出水面呼吸是呼吸现象；C、含羞草受到碰触后叶片合拢是对刺激做出反应；D、钟乳石没有生的命特征，不属于生物，因而故选：D【点评】解答此类题目的关键“钟乳石在缓慢的长大”不属于生现命象．是理解生物的特征．2．细胞是组成我们身体的基本单位．下列细胞中，不参与组成我们身体的是()A．B．C．D．【考点】动物细胞的结构．【分析】植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体．动物细胞有细胞膜、细胞质和细胞核、线粒体，通过比较动物和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；动物细胞没有而植物细胞具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡．据此解答．【解答】解：A、是神经细胞，又叫神经元，由细胞体和突起两部分构成，具备细胞膜、细胞核、细胞质等动物细胞的基本结构．不符合题意．B、是纺锤状的肌肉细胞，有细胞膜、细胞核、细胞质等动物细胞的基本结构．不符合题意．C、是扁平状的上皮细胞，如人的口腔上皮细胞，有细胞膜、细胞核、细胞质等动物细胞的基本结构．不符合题意．【点评】解答此题的关键是熟记动物细胞和植物细胞的结构和区别．【考点】显微镜的基本构造和使用方法．【解答】解：通过分析知道图中在4倍物镜下观察到的影像，若换成10倍物镜，放大的倍数增加，看到的细胞的数目减少，体积变大．所以B符合题意．故选B．【点评】显微镜的放大倍数越大看到的X围越小，反之显微镜的放大倍数越小看到的X围越大．4．某同学在显微镜下先后看到的某生物细胞临时装片的图象．为实现从甲到乙的图象转变，该同学进行了怎样的操作？()A．向左下方移动玻片B．向右上方移动显微镜C．向左上方移动玻片D．向右下方移动玻片word【考点】显微镜的基本构造和使用方法．【专题】过程示意图；归纳推理；显微镜的使用专题．【分析】在显微镜下观察到的是实物放大的倒像，所以所观察到的物像的移动方向与玻片标本的移动方向之间的关系是相反的．【解答】解：由于在显微镜下看到的是实物的倒像，在显微镜下玻片标本移动的方向与物像移动的方向正好相反，当物像不在视野的中央时，移动玻片应与玻片的位置一致，即当玻片位于视野的右边时，只有向右移动玻片时物像正好向左到达视野的中央．所以A图物像位于视野的左上方，只有向左上方移动玻片才能使得物像到达视野的中央．故选：C【点评】这是一个容易出错的知识点，所以应特别注意．5．用显微镜观察的材料必须是()A．活的生物B．新鲜的标本C．薄而透明的D．完整的细胞【考点】显微镜的基本构造和使用方法．【分析】用显微镜观察时观察的生物材料必须是薄而透明的，如果材料厚而不透光，那么光线法无透过样品，我们的视野就会一团漆黑，就无法观察．【解答】答：A：活的生物不管观察的材料是否具有生命活力，只要是薄而透明都可以观察，如水蚤的心率的观察，故该选项不符合题意；B：新鲜的标本不管观察的标本是否新鲜，只要是薄而透明都可以观察，如蚕豆叶的永久标本的观察，故该选项不符合题意；C：薄而透明的用显微镜观察时观察的生物材料只要是薄而透明的，就能观察清晰，故该选项符合题意；D：完整的细胞不管观察的标本是否是完整的细胞，只要是薄而透明都可以观察，故该选项不符合题意；故选C【点评】本题主要考查了用显微镜观察时观察的生物材料特点．解答的关键是理解观察的材料必须是薄而透明的．11/34word6．小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组同学，但别人却看不清物像．你认为最可能的原因是()A．没有调节粗准焦螺旋B．射入光线发生改变C．显微镜的物镜转换了D．反光镜接受的光线改变了【考点】显微镜的基本构造和使用方法．【分析】显微镜观的使用包括取镜和安放、对光、观察三个步骤，对光是观察前的重要环节，它决定能否看清物象．【解答】解：用显微镜观察标本之前，首先要对光，对光时，先转动转换器，让低倍物镜对准通光孔，左眼注视目镜，让较大的光圈对准通光孔，转动反关镜，使光线正好反射到镜筒内，到达我们的眼睛，直到看清明亮的视野为止．对好光之后，就不能再移动显微镜，如果移动显微镜，射入的光线就会发生改变，导致看不清物像．故选：B【点评】本题考查显微镜使用过程中对光的要求及注意事项，这是学生必须掌握的基本操作．7．制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是()A．碘液、生理盐水、自来水B．碘液、生理盐水、凉开水C．碘液、自来水、生理盐水D．凉开水、生理盐水、碘液【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．【专题】结合课本知识的信息；【分析】制作口腔上皮临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴【解答】解：制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免显微镜的使用专题．→漱→刮→涂→盖→染．台上均匀涂抹；盖上12/34出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部．因此制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是凉开水、生理盐水、碘液．故选：DB．C、是一群细胞，属于组织，C符合题意；D、是一个细胞，D不符合题意．故选C【点评】植物体的结构层次是考试的重点，其中组织和器官容易混淆，要细心区分．9．在低倍镜下观察时视野内所见的图象是“上”和“6“那么载玻片上的图形是()A．“上”和“6”B．“下”和“9”C．“”和“9”D．“”和“6”【考点】使用显微镜【分析】本题考查了显微镜的成像特点，显微镜的成像是上下左右均颠倒的物像．【解答】答：在显微镜下观察，我们在视野内所看到的图象是上下左右均颠倒的物像，根据显微镜的这一成像特点，我们可以判断：和制作临时装片．A：载玻片上的图形是“上”和“6”，其显微镜视野内的图象应是和“9”，该选项不符B：载玻片上的图形“下”和“9”，其显微镜视野内的图象应是和“6”，该选项不符合原题意；D：载玻片上的图形”和“6”，其显微镜下视野内的图象应“上”和“9”，该选项不符由此看出，A、B、D三个选项均与原题不相符合，在视野内所见的图象是“上”和“6”，其上下左右均颠倒，所以载玻片上的图形应该是和“9”故选C【点评】正确使用显微镜并具备一定的实验操作能力，是教学大纲要求的基本技能之一，要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，并注意总结规律．本题易错选B，误认为视野内所见的图象是“上”，则载玻片上的图形就是“下”，因为二者是相反的，这是完全错误的．10．在制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，要先在载玻片中央滴一滴生理盐，水其目的是()A．便于制作细胞装片B．使细胞分散不聚团C．保持细胞生活状态D．为上皮细胞染色【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．【分析】在制作人的口腔上皮细胞临时装片时要注重把握以下几个步骤：1．擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片干净；2．滴：水在载玻片中央滴一滴生理盐；水擦拭3．取材：用牙签在口腔内侧轻刮几下（操作前请漱口），并将之涂抹在生理盐滴水中；4．盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上．盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上滴水的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；5．染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液；6．吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液；【解答】解：在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，由于人的细胞液的浓度与浓度为0.9%的生理盐水的浓度一致，为了维持细胞的正常形态，不至于因吸水而膨胀，或失水而皱缩．所以制作人口腔上皮细胞的临时装片时，在载玻片中央滴一滴0.9%生理盐水的作用是保持细胞形态．故选：C．【点评】掌握人的口腔上皮细胞临时装片制作的一般步骤和要求．11．如图表示细胞的某两项生理活动，叙述正确的是()A．过程①是细胞体积增大的主要原因B．在过程①中细胞中的遗传物质会减少C．过程②的结果是形成不同的组织D．1、2、3都属于植物的组织【考点】细胞【专题】过程示意图；热点【分析】（1）细胞生长是细胞分化形成组织．问题；类比推理；细胞的分裂和分化专题．体积由小变大的过程，细胞生长使细胞的体积增大．（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个．分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞．（3）细胞的胞的分化形同的细胞群，每个细胞群都是由形态一起形成的，这样的细胞群是组织，因此细胞分化的结果形成了组织．（4）①细胞分化，1属于神经组织，2是上皮组织，3是肌肉组织．多，细胞的形态结构没有发生变化，因此②过程表示细分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程．细成了不相似、结构和功能相同的细胞连合在分裂、②细胞【解答】解：A、过程①细胞数目最胞分裂，而不是体积增大；15/34wordB、细胞分裂过程中染色体数目不变，因此过程①细胞内染色体数目不变，不是减半过程；C、过程②细胞的形态、结构发生了变化，因此过程②表示细胞分化，形成不同的组织；D、1属于神经组织，2是上皮组织，3是肌肉组织都属于动物的组织．故选：C．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细胞生长、细胞分裂和细胞分化的特点．12．根据形态、结构和生活习性的不同，植物可以分为那几个类群？()A．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物B．蕨类植物、裸子植物和被子植物C．蕨类植物、种子植物、被子植物和裸子植物D．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物【考点】藻类的主要特征及其与人类生活的关系；苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系；蕨类的主要特征及其与人类生活的关系；种子植物的主要特征及其与人类生活的关系．【分析】此题是关于植物分类的选择题，据此答题．植物，大约有30多万种，的不同，植物可以分成四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物．其中藻类植【解答】解：生物圈中已知的绿色根据生形态、结构和生活习性物结构简单，无根、茎叶的分化．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠子孢繁殖后代，属于子孢植物．种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实．故选：D【点评】了解已知植物的种数，掌握它们的分类情况，能灵活的对植物进行分类．13．某同学将水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、水绵和蕨归为另一类，他分类的依据是()A．有种子或无种子B．有根或无根16/34C．水生或陆生D．有果实或无果实【考点】植物的分类．【专题】归纳推理；生物的分类．【分析】根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物．题干水稻、西瓜、松树属于种子植物，海带、水绵和蕨类属于孢子植物，据此解答．【解答】解：自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代．水稻、西瓜、松树等都结种子，用种子繁殖后代，属于种子植物；海带、地钱和肾蕨等都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；可见B符合题意．故选：A．【点评】植物分类的内容在考试中经常出现，注意理解和掌握．能灵活地对植物进行分类．14．气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．气孔的开闭受()控制．A．表皮细胞B．功能结构开及闭原理．【分析】本题考查的是气孔的结以及开闭原理，门户．叶肉细胞C．保卫细胞D．保护细胞【考点】气孔的构功能首先明确气孔的结构，了解气孔是气体进出的【解答】解：如图气孔是由一对开和闭合受保卫细胞的经气孔散失到外界空气中．因此，气孔是植物体吸作用时，氧气和二氧化碳的进出也经过气孔，因此气孔半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的X作用时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，失水的“门户”，在进行光合作用和也是植物体与外界进行气体交换的控制．当植物进行蒸腾蒸腾呼“窗口”．17/34word故选：C【点评】气孔的功能可结合着气孔的结构掌握，多以选择题的形式出现，难度一般15．植物体内的水分主要通过下列哪个结构散失的()A．根B．茎C．叶D．果实【考点】绿色植物的蒸腾作用．【分析】此题考查的是绿色植物的蒸腾作用以及部位，思考作答．【解答】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶是蒸腾作用的主要部位．植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用，约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了，这不是对水的一种浪费，蒸腾作用有其重要的意义．故选：C【点评】此题是关于概念的填空题，比较简单，只要基础掌握好了，一般不会做错．16．体内没有输导组织的植物是()A．藻类植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物【考点】藻类的主要特征及其与人类生活的关系．【分析】此题考查的是藻类植物的主要特征，据此答题．【解答】解：A、藻类植物大多生活在水中，用孢子繁殖，不结种子，无根、茎、叶的分化，体内无输导组织．故A正确．B、蕨类植物生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，并且内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大．故B错．C、D、裸子植物和被子植物用种子繁殖，脱离了水的限制，体内都有输导组织，可为植株输送大量的营养物质供植物生长，因此都能长的比较高大．故C、D错．故选A【点评】掌握每类植物的主要特征，仔细分析题意一般能作出正确的选择．17．呼吸作用对植物体的生命活动最突出的作用是()18/34A．提供水B．提供能量C．提供二氧化碳D．提供有机物【考点】呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放．【分析】生物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉．【解答】解：呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，因此，呼吸作用的实质是：氧化分解有机物分解，释放出能量，供给人体各项生命活动的需要，B正确．故选：B．【点评】细胞是人体结构和功能的基本单位，呼吸作用是在细胞的线粒体里进行的，细胞的生命活动也需要能量．18．绿色植物进行光合作用的场所和不可缺少的条件分别是()A．线粒体和光B．叶绿体和光C．线粒体和有机物D．叶绿体和有机物【考点】绿叶在光下制造有机物；线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器．【分析】此题考查的是光合作用正常进行的场所和条件是什么．【解答】解：光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程．二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气其中原料；产物是：有机物和氧气；场所是：叶绿体；条件是：光由上所述可知：绿色植物可用表达式表示：是：二氧化碳和水进行光合作用的场所是叶绿体，不可缺少的条件是光．故选：B【点评】叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所；光是进行光合作用的动力，绿色植物只有在光下才能进行光合作用．19．下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是()后要及时施肥A．移栽植物时去掉部分枝叶B．移栽植物19/34wordC．对移栽后的植物进行遮阳D．在阴天或傍晚移栽植物【考点】绿色植物的蒸腾作用．【专题】结合课本知识的信息；类比推理．【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行．【解答】解：植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活．根吸水的主要部位是幼根和根毛，因此在移栽植物时要带土移栽，以保护幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率．对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了降低蒸腾作用，减少水分的散失，利用移栽植物的成活，而移栽植物后要及时施肥不属于运用蒸腾作用的原理．故选：B．【点评】蒸腾作用的内容是中考的热点，注意掌握．20．下列几种情况中，植物蒸腾作用最强的是()A．气温37度，阴天，无风B．气温37度，晴天，有风C．气温20度，阴天，有风D．气温20度，晴天，无风【考点】绿色植物的蒸腾作用．【分析】绿色植物的蒸腾作用受温度、光照强度和风速的影响，在一定X围内温度升高气X开，蒸腾作用加强；光照增强，气孔也X开，蒸腾作用加强；风速增大，蒸腾作用加强．通较故选B孔过比【解答】答：根据环境因素对蒸腾作用的影响，通过比较只有B选项蒸腾作用强度最强．故选：B．【点评】本题主要考查了影响蒸腾作用的环境因素．21．要检验绿色植物的叶在呼吸过程中放出二氧化碳，必要的实验条件是()20/34wordA．要用一株叶子多的植物B．收集植物放出的二氧化碳C．要在黑暗条件下D．给植物浇足够的水【考点】探究植物的呼吸作用．【分析】探究植物呼吸作用产生二氧化碳过程：（1）取甲、乙两个锥形瓶，在每个锥形瓶内倒入少量的澄清石灰水．（2）实验前一天，让一名学生将100g新鲜的和烫过的蔬菜分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中插入软管扎紧袋口，并用止水夹夹紧软管．（3）取两袋蔬菜，将软管分别插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻地挤压塑料袋【解答】解：光下检测呼吸作用，效果不显著的原因是，在光下，光合作用较强，呼吸作用产生的大部分二氧化碳在植物体内就光被合作用当做原料消耗掉了，因而释放到大气的二氧化碳很少．要想验证呼吸作用产生二氧化碳，就要排除光合作用的干扰，因此应该在黑暗的条件下，此时只进行呼吸作用而不进行光合作用，所以呼吸作用产生的二氧化碳较多，效果会明显一些．故通过叶片放出二氧化碳来检验绿色植物的呼吸作用，必要的实验条件是要在黑暗无光条件下进行实验．故选：C【点评】掌握光合作用和呼吸作用联系和区别是关键．22．“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，如果用黑色的“T”字形纸片遮挡时，经光照、脱色、碘液染色后，实验结果是()A．“T”呈黄白色B．“T”呈蓝色C．“T”呈绿色D．“T”呈黑色【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验．【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．【解答】解：光合作用必须在光下才能进行，如果用黑色的“T”字形纸片遮挡时，叶片遮挡的部位，不能接受光照，因此不能进行光合作用，没有淀粉生成．叶片的其它部位能接受21/34光照，能进行光合作用制造淀粉变．所以“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，如果用黑色的“T”字形纸片遮挡时，经光照、脱色、碘液染色后，实验结果是“T”呈黄白色．故选：A．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用必须在含有叶绿体（叶绿素）的细胞内进行．23．下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是()A．B．C．D．【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验．【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，【解答】解：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，叶片变成黄白色．使叶片颜色变淡，使实验现象更明显；加热能使酒精快速溶解叶绿素，如果将叶片放在酒精中，并直接放在酒精灯上加热，酒精易燃容易引起火灾，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，因此酒精脱色的方法是隔水加热，所以能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是B．故选：B．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．24．下面能正确反应呼吸作用的公式是()A．有机物→二氧化碳+水B．有机物+氧气→二氧化碳+水C．有机物→二氧化碳+水+能量D．有机物+氧气→二氧化碳+水+能量【考点】呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放；呼吸作用的概念．【分析】植物体吸收空气中的氧气，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来，供给植物体各项生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，呼吸作用是一切生物的共同特征．【解答】解：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；即呼吸作用的原料是有机物和氧气，场所是线粒体，产物是二氧化碳、水和能量，可用公式表达如下：故选：D【点评】呼吸作用分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量；光合作用原料的吸收和运输需要的能量是呼吸作用释放的．因此植物的光合作用与呼吸作用是相互依存的．25．现有四个实验装置，若要验证绿色植物产生氧气需要光，应选用的实验组合是()A．①②B．②③C．①③D．③④【考点】探究光合作用的条件、原料和产物．【分析】要“验证绿色植物产生氧气需要光，”作为探究性对照实验来的变量﹣﹣光，其它条件都要相同且能满足光合作用需要．对照组是满足光合作用需要，光顺利进行的，应为②，那么与②有唯一的变量﹣﹣光的实验组为③．所以应选用的实说，实验中应有唯一合作用验组合②和③．【解答】解：A①②唯一的变量是绿色植物，可以探究在光下氧气是否由绿色植物产生；wordB②③唯一的变量是光，可以探究绿色植物产生氧气是否需要光；C①③有两个变量光和绿色植物；D③④有两个变量光和绿色植物．所以若要验证绿色植物产生氧气需要光，应选用的实验组合是②③．故选：B．【点评】实验设计遵循的两个基本原则﹣﹣“对照原则”和“控制单一变量原则”．26．以下实验中，制作临时装片时需要染色的有()①观察洋葱鳞片叶表皮细胞②C．①②③D．①③观察人体口腔上皮细胞③观察叶片的结构．A．①②B．②③【考点】【专题】【分析】结构大多是无色透明的，必须经过染色才能观察；【解答】解：观察的需要染色．人体口腔上皮细胞和叶片本身有具颜色，本身能够分辨的故选：A制作临时装片观察植物细胞．归纳推理；显微镜的使用专题．细胞的材料本身不能分辨的结构需要染色．对于本身可分辨的结构或组织并不洋葱鳞片叶内表皮细胞是无色透明的，不易观察到结构需要染色；结构，不需要染色．【点评】制作临时装片的一些注意事项及原因要记牢．27．绿色植物光合作用A．叶绿体B．叶绿素C．淀粉D．氧气【考点】光合作用过程中的物质转化和能量转化．【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳﹣氧的相对平衡．【解答】解：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物最终将光能贮存在()储存能量的有机物，并且成淀粉等有机物，并且把光能转变成化质转化和能量转化：24/34物质转化是指将无机物转化为有机物，并且释放出氧气的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程．故选：C【点评】光合作用的能量转化过程是：将光能转换为储存在有机物的化学能．28．下列各项物质中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的是()A．二氧化碳和水B．有机物和氧气C．二氧化碳和氧气D．有机物和水【考点】光合作用的概念；呼吸作用的概念．【分析】植物的光合作用和呼吸作用是互为原料和产物的关系，二者密不可分，据此答题．【解答】解：光合作用公式：二氧化碳+水有机物+氧呼吸作用公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量以上两个公式可知，水和二氧化碳既是绿色植物光合作用的原料又是呼吸作用的产物．故选：A【点评】熟练植物光合作用和呼吸作用的公式及其具有的意义，理解二者之间的关系就能轻松应对此类题目．29．要证明叶的细胞进行呼吸作用，下列哪一步骤与之有关？()A．将快要熄灭的小木条伸入实验收集的气体中，观察是否复燃B．直接放在光下进行实验C．将实验中收集的气暗处一昼夜后，再放在光下进行探究植物的呼吸作用．【专题】结合课本知识的信息；光合作用和呼吸作用专题．细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机来，供细胞利用的过程．体通入澄清的石灰水D．放在【考点】【分析】呼吸作用是指能将物中的化学能释放出25/34word【解答】解：A、将快要熄灭的小木条伸入实验收集的气体中，观察是否复燃验证植物的光合作用释放出氧气．B、直接放在光下进行实验，由于植物同时进行光合作用和呼吸作用，导致呼吸作用不明显．C、将实验中收集的气体通入澄清的石灰水，验证呼吸作用释放出二氧化碳．D、放在暗处一昼夜后，再放在光下进行，验证植物的光合作用．故选：C【点评】解题的关键是知道呼吸作用的概念．30．在生产生活中，下列哪项措施是为了抑制植物的呼吸作用()A．给植物松土B．晾晒粮食C．用粗糙的瓦盆养花D．给农田及时排涝【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系．【专题】开放性简答题；光合作用和呼吸作用专题．【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．呼吸作用受水、分温度、氧气和二氧化碳的影响．【解答】解：A、植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，（不是抑制呼吸作用，）促进根的生长．A不符合题意；B、“晾晒粮食”，是利用减少水，分抑制了种子的呼吸作用，延长了种子的储存时间，B符合题意；C、由于粗糙的瓦盆透气性比较好，可以增加土壤中的氧气，利于根的呼吸作用，C不符合题意；D、农田淹水后，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂掉；因此农田淹水以后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的氧气，维持根的正常呼吸．D不符合题意．故选：B．【点评】解答此类题目的关键是熟知温度、氧气、二氧化碳、水对呼吸作用的影响．26/34二、简答题（共40分）31．实验教学既是一类探究活动，也是生物学教学的基本形式之一．下面是某同学在实验课上制作临时装片时的某些片段，请你仔细回忆自己做该实验的情景，并按要求回答下列问题：（1）图1是制作该临时装片的几个重要步骤，正确的顺序为：④③（2）图1中环节②和④分液体分别是碘液、（3）如图2在使用显微镜的对光时，转动[7]转换器使低倍物升时，眼应睛注视[1]目镜寻找物像，若视野中了看得更清晰应调节细准焦螺旋．（4）在显微镜下看到的洋葱表皮细胞，更接近图3中的图象C（填字母）．①②（填序号）．别滴加的清水．过程中，镜对准通光孔；观察洋葱表皮细胞时，镜筒应先降后升，镜筒上物像有些模糊，为（5）实验中撕取的一块洋葱表皮，在植物体的结构层次上属于组织；洋葱中所含有的辛辣性物质，存在于细胞结构中的液泡．（6）制作D图临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，选取其中最薄的一片，制成临时切片进行观察．（7）在D图中细胞内有叶绿体的是3（填序号），D图中结构3代表的细胞与动物细胞的别是3具有叶绿体．区【考点】制作临时装片观察植物细胞；显微镜的基本构造和使用方法；用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮．【专题】生物实验基本操作；归纳推理；显微镜的使用专题．27/34word【分析】制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片操作步骤：擦片即用纱布擦净载玻片和盖玻片、滴液用滴管在载玻片的中央滴一滴清水、取材是用镊子撕一块洋葱表皮、展平是用解剖针展平、盖片是用镊子夹住盖玻片的一端让另一端接触液滴慢慢放下盖玻片以防产生气泡、染色是用滴管吸碘液一滴在盖玻片一端染色用吸水纸在另一端用吸水纸在另一端吸，是染色均匀，【解答】解：（1）植物细胞临时装片的制作步骤是：擦：擦拭载玻片和盖玻片；滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水；撕：用镊子从洋葱鳞片内表皮叶上撕取一块；展：展平放于水滴中央；盖：盖盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡；染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧；吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本．即：擦→滴→撕→展→盖→染→吸．（2）环节②表于观．察环节④表示滴加液体，滴加的液体是清水，状态．（3）对光时，手转动反光镜，直到看到一个圆形明亮的视野为止，物镜，先转动[2]粗准焦螺旋使镜筒下降，然后在镜筒上升过程中寻找物像，此时，眼睛应注视显微镜的[1]目镜，直至视野中出现物像．细准焦螺旋的作用可以较小幅度的升降镜筒，调出更清晰的物像．（4）图中的A细胞，有细胞符合题意．B中，是植物的表皮，因为此视野中有两种细胞：一中间有气孔；另一种是呈形状不规则且相互嵌合的表皮细胞．C中的细胞，是洋葱表皮细胞，细胞排列紧密，有起支持壁．故符合题意．D是叶片的结构图，有上表皮细胞、下表皮细胞、叶肉细胞和叶脉组成．故不符合题意．（5）洋葱鳞片叶的一块内表皮是由表皮细胞构成的一个细胞群，有保护作用，属于保护组织；洋葱中所含有的辛辣性物质，辛辣物质存在于液泡里面，内含液体叫细胞液．因此，制作该临时装片的正确的顺序为④③①②．示染色，用的液体应为碘液，目的是为了把细胞核内的染色体染成深色，便目的是为了维持洋葱鳞片叶细胞的正常首先转动[7]转换器，让低倍物镜对准通光孔，调节遮光器上的光圈，同时用就表示对好光了．观时察，从侧面注视膜、细胞质和细胞核，没有细胞壁和液泡，是动物细胞．故不种是呈半月的保卫细胞，它们两两相对，故不符合题意．作用的细胞28/34word（6）制作临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，选取其中最薄的一片，制成临时切片进行观察．（7）叶片中叶肉是叶片最发达、最重要的组织，含有许多叶绿体，叶肉组织分为栅拦组织和海绵组织，使叶呈现绿色，能旺盛地进行光合作用．上表皮与下表皮中的细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，具有保护作用，属于保护组织．保卫细胞区别于表皮细胞是结构中含有叶绿体，只是体积较小，数目也较少，但能进行光合作用合成有机物．因此，D图中结构3代表的细胞是叶肉，与动物细胞的区别是具有叶绿体．故答案为：（1）④③①②；（2）碘液；清水；（3）[7]转换器；1目镜；细准焦螺旋；（4）C；（5）组织；液泡；（6）最薄（7）3；叶绿体．【点评】熟练掌握生物学实验的基本操作是关键．32．自然界有许许多多的动植物类群都是人类的朋友，请根据我们所学的知识，将下列植物的所属类别和特征的对应编号填入表格内：植物类群石花菜桫椤油松葫芦藓辣椒编号②/C③/B④/A①/E⑤/E（1）请把下列植物类群的编号填入上表①苔藓植物②藻类植物③蕨类植物④裸子植物⑤被子植物（2）请把下列植物特征的编号填入上表对应空格内斜线的右侧：A．有发达的输导组织，能产生种子，没有花和果实．B．有真正的根、茎、叶，有输导组织．对应空格内斜线的左侧：C．生活在海洋中，没有根、茎、叶的分化．D．植物体有六大器官组成29/34wordE．植株矮小，有茎、叶和假根（3）能产生孢子繁殖后代的植物被称为孢子植物，包括上述类群的①②③（填序号）．（4）在生物圈中适应性最强的、种类最多、分布最广的植物类群是⑤（填序号）．【考点】植物的分类．【专题】结合课本知识的信息；类比推理．【分析】自然界中的植物多种多样，生物圈中已知的绿色植物，大约有30多万种，根据生活环境、形态结构及生殖方式的不同，植物可以分成四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物，其中前三类不结种子，靠孢子繁殖后代，属于孢子植物．【解答】解：（1）（2）②藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用，释放氧气，是大气中氧气的主要来源；①苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物．③蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，古代的蕨类植物由于某种原因被埋藏在地下，经过漫长的年代变成了煤；④裸子植物属于种子植物，种子外无果皮包被，如“植物界中的大熊猫”银杉；⑤被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，是目前植物界中最高等的类群，能为人类提供粮食、木材等物质，与人类的关系最为密切．（3）绿色植物根据形态、结构和生殖方式的不同分为种子植物和孢子植物；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物．图中①、②、③都无种子，用孢子繁殖，属于孢子植物；④、⑤用种子繁殖，属于种子植物．（4）被子植物用种子繁殖，有果皮，在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中，是植物界中最高等的一个类群，其种类最多，分布最广．故答案为：（1）（2）植物类群石花菜桫椤油松葫芦藓辣椒编号②/C③/B④/A①/E⑤/E（3）孢子植物；①②③；30/34（4）⑤．33．为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料．实验装置如图，请分析回答：（1）请设计一个简单方案，以排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响：将天竺葵放在黑暗处一昼夜（暗处理）你的方案主要利用了天竺葵的哪项生理活动？呼吸作用．（2）排除叶内原有淀粉后，放在光下几小时后，叶片A的绿色部分和非绿色部分进行对照，变是量叶绿体，实验结果可以证明光合作用的场所是叶绿体．（3）光下几小时后，叶片A绿色部分和叶片B绿色部分对照，变是量二氧化碳，将叶片A和叶片B摘下，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，去掉叶绿素，叶片变为黄白色色，停止加热，漂洗、滴加碘液．现象：叶片A原绿色部分变蓝色，叶片B原绿色部分不变蓝色．有机物（储存能量）+氧气．（4）写出光合作用的公式