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文档简介

变化的影子教学目标:1.获取有关影子形成,变化的具体经验,培养探究的兴趣。2.通过实验观察,探究影子的变化与光源位置的关系。3.了解影子在生活中的作用,激发探索影子各种变化的好奇心。教学准备:手电筒教材设计流程:一、谜语导入,激发学习兴趣。师:小朋友,老师给你们带来了一个谜语:看着像我不是我。我去踩它它不躲,一举一动都学我,我走哪里它跟着。你们猜是什么?幼:影子。师:猜对了,是影子。二、引导幼儿回忆说出影子与光的关系。师:小朋友,站在阳光下,你有什么发现?找一找哪些东西有影子?幼:太阳光下有我的影子。师:对了,还有什么时候会有影子呢?幼:电灯光照着我们的时候也会有影子。师:小朋友还有什么东西有影子呢?幼:树、花、房子、动物等。师:操场上你呢?幼:有我的影子。师:为什么会有影子呢?幼儿猜测并讨论。师:现在我们把教室里所有窗帘都拉开,打开灯,我们一起做个试验。我把教具小动物的家放在灯光下,你们发现了什么?幼:墙上有小动物家的影子。师:你观察的很仔细。我站在灯光下,你们看到了什么?幼:老师你的影子。师:小朋友,是因为物体挡住了光就会有影子。没有灯光,墙上、地上会有我的影子吗?幼:不会有。师:所以说影子与光源有关。三、教师用手影给幼儿讲故事,请幼儿欣赏。1.师:让我们一起玩个小游戏吧!(在窗帘拉开,打开灯的教室里)小朋友,仔细看,墙上有什么?幼:有小狗的手影。师:对了,像小狗,我们的手非常灵巧,会变出许多可爱的小动物,又可爱的小狗,小狗说大三班的小朋友好,我还能把我的耳朵变长,变立起来,为主人看家,你们看到了吗?还能把耳朵变短呢?有时累了我还能躺下来休息呢!师:小朋友,你们喜欢我的小巧手吗?幼:喜欢。师:想学手影吗?幼:想。师:让我们一起来做表演手影(小狗、小鸟)2.幼儿对着影子自由地表演手影。四、探究影子、物体、光源线三者之间的关系。当幼儿表演手影兴致较高时,教师突然将灯关掉,引导幼儿观察光和影子的关系。师:影子哪去了?幼:没有了。师:为什么没有影子呢?幼:没有灯光了。师:现在我打开灯,有灯光了,可是为什么还是没有影子呢?幼儿猜测回答。师:对了,因为手变的小狗、小鸟,虽然在光的照射下,但离墙太远了,影子投不到墙上。教师小结:光源、影子、物体缺少哪一个都不行都不能形成影子。小朋友都知道了光照在不透明的物体上时,物体就会产生影子,可是你能控制影子的位置吗?师:现在我们做个试验(把窗帘拉开,关上灯)我把手电筒打开放到物体的左边,小朋友,你发现了什么?幼:物体的影子在物体的右边。师:我把手电筒放在物体的右边呢?幼:影子在物体的左边。4.游戏:听话的影子。表演:如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方,手电筒应该放在什么地方?幼儿两人一组做实验验证。教师小结:小朋友光源的位置变了影子的位置就变了。5.提出设想,引起幼儿继续探索的兴趣。6.师:小朋友,老师能让物体的影子变魔术,想不想看一下,我能让影子变大、变小,变成不同形状。小朋友,你们能当影子魔术师吗?来让你的影子也来变一下。幼儿表演操作。师小结:小朋友,我们发现了物体的位置,姿势变化了影子也会发生变化。6.出示科学书11页图片。提问:小朋友,看看影子在大树的什么位置?幼:影子在大树的西边。师:想一想,这时候太阳应该在什么地方?幼:太阳在大树的东边。师:小朋友你真聪明,如果影子在大树的东边太阳应该在什么地方?幼:在大树西上方。师:如果出示第三幅图片,影子在大树的正南边地面上,这时太阳应该在什么地方?幼:大叔正北上方。五、找影子,带领幼儿到户外找影子,并让幼儿将物体的影子在地上画出来,过一段时间看一下,影子还在那里吗?为什么?六、教师总结。《爱的教育》导读课(赠送文档)【教学目的】1.让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书。2.深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。【教学重点】在活动中,潜移默化地进行读书方法的指导.【教学难点】1.培养学生的语言表达能力,形成初步的鉴赏能力。2.在活动中,引导学生学会感受爱、奉献爱。【教学过程】一、激情导人,感受爱。同学们,很高兴能有一节课的时间与你们共同静静地读书了。我们曾经学习过《争吵》一课,同学们都知道这篇文章选自意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》。但你们知道吗,这是一本风靡世界的书,亚米契斯能将生活中的爱心故事记录下来,装订成册,那是一部很感人的书。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶,完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。让读者感受到爱无处不在,只要用心感受!今天,老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的《爱的教育》。二、推荐《爱的教育》1.了解封面⑴出示书的封面。⑵请你认真看一看书的封面,告诉大家,从书的封面,你了解到了什么?⑶你还想了解什么呢?2.了解大体内容⑴出示内容简介《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。它通过一个小学四年级学生安利科写的日记,抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事,父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。它告诉我们:一个人从小不仅要学好各种文化知识,还要学习比这更重要的东西,那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情,字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。⑵请你以自己喜欢的方式去读一读,再告诉大家,你从中了解到了什么?⑶交流。3.指导阅读《爱的教育》(1)初步的阅读方法指导。师:拿到这么一本厚厚的书,你打算怎样下手去读呢?⑵师总结:先看序言,再读目录,然后阅读正文。4.从序言中你了解到了什么?(出示课件:内容简介、作品影响)1.看一下目录你最熟悉那些故事?2.交流、故事大概内容3.走进人物感受教育出示幻灯。学生交流。4.欣赏精彩片断。5.谈阅读感受。6.读后感激趣。过渡:这确实是一部震撼人心的作品!译者夏丐尊先生备受感动流着泪读完全书,并决定要将此书介绍给中国的读者。本书的作者也说过:“每一个读过此书的人,都会受到灵魂的震撼。”下面,再让我们一起来看一看部分读者的阅读感受。出示读后感,生静静阅读。三、引导学生读书。1.了解获取书的途径。师:大家想一想,我们可以通过哪些途径来看到这本书呢?⑴指名说。⑵师总结:买、借阅、上网……2.初步的阅读方法指导。师:拿到这么一本厚厚的书,你打算怎样下手去读呢?(先看序言,再读目录,然后阅读正文。)3.自读序言。4.阅读书的目录。自由读,同桌交流,了解书中有哪些小故事。5.阅读正文。⑴推荐阅读。过渡:大家的阅读热情真高啊!有些同学已迫不及待地想读故事了。为了满足一下大家的阅读

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