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文档简介

一、备课(1)要明确要求。集体备课原则上以学科备课组为单位(备课组人每次很多于2课时，于课堂教学实施前1—2周前实行，由备课组长(2)要注重实效。集体备课要在每位教师事先充分准备的基础上实行(3)要优化管理。凡需印制的教学案、作业等必须经备课组把关，(1)要做好个人的初备。集体备课前，教师要完成个人的第一次备法、教具、板书及教学过程(含导入、讲授新课、小结、巩固练习、(2)要做好个性化的再备。上课前，教师要根据集体备课的要求，(3)教务处定期检查教师的备课情况(备课笔记和教学案),每学期很多于3次，并以简报(通报)的方式指出存有的突出问题以及整改1.要增强研究。选题要经过备课组统一研究，要根据教学目的、教生的作业，教师必须先做，以确保课后作业总量初一、初二不超过1.5小时，初三不超过2小时。学校不定期召开学生座谈会或实行问2.要提升效率。教师要指导督促学生独立、按时、规范地完成作业3.要规范批改。作业批改要统一格式(等第符号、标注日期等),做到“四精四必”,即：精选，精练，精批，精评；有发必收，有收必批(要确保一定数量的面批，多采用激励性批语；不得安排学生批改作业),有批必评，有错必纠。学校教务处要定期或随机组织检查作业布置及批改情况，每学期不得少于2次。4.要重视纠错。教师要重视作业的订正环节，对每位学生作业或试实践证明，借助教学案(讲学稿)组织教学，能够进一步优化课堂结分，要当堂完成，即时反馈，即时纠错，即时评价。2.要增强对教学案的管理教学案作为学校教师集体备课的产物、集体智慧的结晶，学校要增强对教学案使用的管理，确保课堂教学围绕教学案展开。学校要有教学案质量监控机制，不但要教育学生学会保管和系统整理教学案，而且在学校组织的过关性检测、阶段性训练中要选择适量教学案上的练习，或对教学案中暴露出来的问题实行变式训练。学校还要建立教学案等教学资料的存档保管制度和传承创新机制，以持续提升教学案的编制质量和使用效率。负增效”的主战场。每堂课必须要有准确的教学目标和明确的达成意识。准确的教学目标应依托于对课程标准、教学要求以及考试说明等文本的研究，依赖于对学情的掌握和分析。明确的达成意识就是在完成课堂教学后，要让1.要注意难度和区分度：起始年级难度不宜太大，尤其是学校组织2.要提升信度：试卷

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