八年级语文上册 9 古诗四首 苏教版

古诗四首学习目标：1、能有感情朗读、背诵四首诗;2、了解诗人的生平，查找写作背景;3、感受诗人的爱国激情，从中汲取爱国主义养分。

整理课件1.听读感受诗意，欣赏古诗。体会诗人写作时的心境，他们是在怎样的背景下作诗的？2.朗读朗读时需要注意：音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比，有起伏、有变化，使整个朗读犹如一曲优美的乐章。自学一整理课件整理课件整理课件

十一月四日风雨大作

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。整理课件过零丁洋

文天祥整理课件朗读模仿听读内容，自己先朗读四首诗小组内读一读、评一评朗读效果每组推选2名同学朗读四首诗整理课件国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。杜甫春望整理课件

国家已经破碎不堪，只有山河还在。长安城里又是春天了，但是经过叛军的烧杀抢掠，早已满目荒凉，到处长着又深又密的草木。虽然春花盛开，但看了不是使人愉快，而是让人流泪，觉得花好像也在流泪；虽然到处是春鸟和鸣，但心里由于和家人离别而忧伤，听了鸟鸣，不仅不高兴，还让人惊心。战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，一份家信可以抵得上一万两黄金那么宝贵。由于忧伤烦恼，头上的白发越来越稀少，简直连簪子也别不住了。整理课件【诗人简介】杜甫字子美，（712-770）。其先代由原籍襄阳(今属湖北)迁居巩县(今属河南)，为初唐诗人杜审言之孙。因诗中常自称少陵野老，又做过检校工部员外郎，故世称杜少陵、杜工部，其诗善于选择具有普遍意义的社会题材，反映出当时政治的腐败，在一定程度上表达了人民的愿望，他的许多优秀作品，显示了唐代由开元盛世转向分裂衰微的历史过程，因被称为“诗圣”和“诗史”。诗风沉郁顿挫，语言精炼传神，对后世诗人影响极大。整理课件《春望》的写作背景唐玄宗天宝十四年（755）冬，安禄山起兵叛乱，次年六月攻破潼关，玄宗奔蜀，长安沦陷。七月，肃宗在灵武（今属宁夏）即位。八月，杜甫从鄜州（今陕西富县）家中投奔肃宗，途中被叛军捉住，带到长安。《春望》这首诗写于肃宗至德二年（757）三月，抒发诗人触景伤怀、忧国忧民的痛苦心情。整理课件1.学习《春望》（1）首联所望见的是什么？为全诗起到了什么作用？（2）颔联写景，描绘了作者怎样的见闻感受？从什么角度来写景？（3）颈联之所以成为千古传诵的名句，就是因为它能引起人的共鸣。请你谈谈对这联诗的理解。（4）从尾联来看，字面上并没有说忧伤，实际上却把忧国伤时之情写得更强烈。试作简要分析。（展开丰富的想象描述一下诗句所展示的画面，并揭示诗句所包含的情感。）2.学习《泊秦淮》（1）诗歌的一、二两句描绘了一幅怎样的画面？（2）最后两句作者真的是在斥责歌女吗？为什么？自学二整理课件首联所望见的是什么？为全诗起到了什么作用？国都陷落，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字，使人怵目惊心；一个“深”字，令人满目凄然。诗人在此明为写景，实在抒感，寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛；同时描绘了一幅安史之乱造成的国破人亡的悲惨景象，读后让人触景伤怀。整理课件

颔联写景，描绘了作者怎样的见闻感受？从什么角度来写景？（试从炼字、修辞、写作手法等角度赏析此联）

一句写花，写所见，写时局；一句写鸟，写所闻，写家事。诗人以乐景写悲情，概括了忧伤国事、恨别家人的深沉感情。（赏析略）整理课件颈联之所以成为千古传诵的名句，就是因为它能引起人的共鸣。请你谈谈对这联诗的理解。。（1）“烽火”句承上“感时”句，“家书”句承上“恨别”句。诗意上下贯通，自然流畅；感情波澜起伏，动人心魄。（2）“连三月”，可见战祸之长；“抵万金”，极言家书难得。（3）表达了战乱中人们思念离散亲人，盼望得到亲人音讯的心情。整理课件

从尾联来看，字面上并没有说忧伤，实际上却把忧国伤时之情写得更强烈。试作简要分析。（展开丰富的想象描述一下诗句所展示的画面，并揭示诗句所包含的情感。）（1）眼望京城的颓败景象，思念亲人，郁结在心头的苦痛无法排解，只好以手搔头。（2）“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度之深。这样，在写国破家亡、离乱伤痛之后，又叹息衰老，悲哀更深。（3）结尾这一笔，使满头白发，触景伤怀、忧国思家，哀愁衰老的诗人形象跃然纸上。

整理课件中考链接：

展开丰富的想象描述一下诗句“白头搔更短，浑欲不胜簪。”所展示的画面，并揭示诗句所包含的情感。

面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。

诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻的表现了诗人忧国思家的情怀。整理课件中考链接1、“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么？2、从诗中你感受到的诗人怎样的思想感情？整理课件中考链接1、“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么？形容家书的珍贵，表达了对妻子儿女的思念之情。2、从诗中你感受到的诗人怎样的思想感情？

忧国思家整理课件主题

本文通过写诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了诗人触景伤怀，忧国思家、哀愁衰老的痛苦心情。写作手法归纳寓情于景（情景交融）衬托（正衬、反衬）重点句首、颔、颈、尾联整理课件烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。杜牧泊秦淮整理课件《泊秦淮》写作背景六朝故都建康（今江苏南京）城中的秦淮河一带，是著名的游览胜地。晚唐诗人杜牧夜泊秦淮，听到酒店歌女在唱陈后主时流行的歌曲，不禁触景生情，感慨万千，写下此诗，以抒发心中对世风和时局的忧愤。

整理课件

烟的水汽笼罩在秦淮河上，月光映照着江边的沙岸。宁静的夜里把船停在岸边，靠在船家。歌女不知道亡国的遗恨，在秦淮河对岸的酒家还唱着亡国的《玉树后庭花》。整理课件诗歌的一、二两句描绘了一幅怎样的画面？（“笼”字赏析）

两个“笼”字将烟、水、月、沙四者和谐地融合在起，描绘了一幅极其淡雅的水边夜色，营造了柔和幽静、迷蒙冷寂的气氛。

在夜晚时分，将船停在秦淮河边，这河畔为灯红酒绿之地。整理课件最后两句作者真的是在斥责歌女吗？为什么？

《后庭花》乃亡国之音。说“商女”不知亡国之恨而唱亡国之音，表面上是斥责“商女”，实际上一是感叹南朝之亡，斥责陈后主君臣轻荡招致危亡；二是抨击那些沉湎酒色、不理朝政的当朝统治者。三是让人们从陈代荒淫亡国联想到即将重蹈覆辙的晚唐王朝的命运，希望引起重视。整理课件小结：

这首诗于情景交融的意境中，形象而典型地表现了晚唐的时代气氛，使人从陈后主的荒淫亡国联想到江河日下的晚唐的命运，委婉含蓄的表达了诗人对国家命运的关切和忧虑，对世道的愤慨。全诗内容深厚，感情深沉，意味无穷，引人深思。整理课件1.试着背诵《春望》和《泊秦淮》2.这两首诗表达了作者什么样的情感？当堂反馈整理课件1.学习《十一月四日风雨大作》（1）用自己的话说一说这首诗的内容。（2）“风吹雨”三个字起到了什么作用？有什么含义？2.学习《过零丁洋》（1）用自己的话说一说这首诗的内容。（2）首联写了个人和国家的哪几件大事？(3)颔联上下两句有何联系？都运用了什么修辞方法？(4)颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪双层含义。(5)尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？自学一整理课件僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。十一月四日风雨大作陆游整理课件

陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋诗人。少年时即受家庭中爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡，但收复中原信念始终不渝。创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。杨慎谓其词纤丽处似秦观，雄慨处似苏轼。整理课件

用自己的话说一说这首诗的内容。

僵直地躺在偏僻的山村，不为自己的处境哀愁，还想着为国家守卫边防。

深夜睡在床上听着风吹雨打声。梦中又来到铁骑飞跃冰河的战场。僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

整理课件夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。“风吹雨”三字照应了诗题，又引出了下文“梦”字，点明诗人听着风雨声，渐渐睡着了，但脑海中又出现了当年骑马飞驰的场景。这样的场景只能在梦中实现，又给烈士暮年增添的几分悲怆的色彩“风吹雨”三个字起到了什么作用？有何含义？整理课件“风吹雨”三个字有何含义？一是指自然界的风雨；二是暗喻南宋王朝的处境和命运如同风雨中的一叶孤舟，随时可能倾覆。整理课件

这首诗以风雨为题，通过风雨把现实与梦境联系起来，显得自然而巧妙，满腔爱国热忱化为豪壮的诗句，读来荡气回肠。

表达了自己为收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望。整理课件过零丁洋文天祥，字宋瑞，吉州吉水人（今属江西）。宋理宗时中状元，官至丞相，封信国公。他是伟大的民族英雄，也是南宋末著名的爱国诗人。临安危急时，他奉命至元营议和，因据理抗争而被拘，后脱险逃出，并率兵抗元，兵败而被俘。在拘囚中，经敌人多方折磨，百般诱降，但临死不屈，终被元军杀害。整理课件

过零丁洋

辛苦遭逢起一经，

干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，

身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，

零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，

留取丹心照汗青。【注释】：起一经：靠精通一种经书，通过考试做官。零丁：孤苦。丹心：红心。汗青：史册。艰苦的生活经历从读书做官开始，以微薄的兵力与元军苦战了四年。大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，而今在零丁洋里悲叹孤苦零丁。自古以来人活在世上谁能不死？留得这颗赤诚的心光照史册。整理课件首联写了个人和国家的哪两件大事？一是在他21岁时，因科举走入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗金。整理课件

颔联上下两句有何联系？都运用了什么修辞方法？国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞方法。整理课件

颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪双层含义。一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。整理课件

尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？表明诗人舍生取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。整理课件经历：起一经四周星现实：风飘絮雨打萍心情：说惶恐叹零丁精神：谁无死照汗青民族气节牺牲精神古诗四首整理课件

这首诗将叙事与抒情结合起来，将个人的经历与国家命运紧密相连，显得慷慨悲壮，正气凛然。特别是最后两句，已经成为爱国志士激励民族节气的警句名言。整理课件《春望》国家已经破碎不堪，只有山河还在。长安城里又是春天了，但是经过叛军的烧杀抢掠，早已满目荒凉，到处长着又深又密的草木。虽然春花盛开，但看了不是使人愉快，而是让人流泪，觉得花好像也在流泪；虽然到处是春鸟和鸣，但心里由于和家人离别而忧伤，听了鸟鸣，不仅不高兴，还让人惊心。战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，一份家信可以抵得上一万两黄金那么宝贵。由于忧伤烦恼，头上的白发越来越稀少，简直连簪子也别不住了。整理课件

《泊秦淮》烟的水汽笼罩在秦淮河上，月光映照着江边的沙岸。宁静的夜里把船停在岸边，靠在船家。歌女不知道亡国的遗恨，在秦淮河对岸的酒家还唱着亡国的《玉树后庭花》。整理课件

《十一月四日风雨大作》