江苏省铜山区清华中学七年级生物下册 第14章 第1节 生物的命名和分类学案2（无答案） 苏科版

PAGEPAGE3第1节生物的命名和分类【学习目标】1.说出分类系统的七个阶层，知道现金生物学家所用的分类阶层系统。2.说出七个分类系统的关系和“种”在分类阶层种的生物学意义。3.说出可被当做分类依据的生物特征，知道当今生物学家用来分类的最重要的依据。4.观察不同生物在各分类单位的位置，分析他们之间的异同。5.尝试根据生物的一定特征进行分类。【教学重难点】：分类系统的七个阶层及“种”的生物学意义【导学过程】一、创设情境，导入新课到超市买东西时，你很容易找到自己想买的东西，这是因为管理人员对商品进行了怎样的处理；在我们的家园——地球上，生活着数以百万计的生物，如果不进行科学合理的分类，那么学校、交流和研究会很困难。二、自主学习，合作探究活动一：尝试分类【识记】1.尝试对下图中的生物进行按照不同的分类方式分类并回答问题：（1）依据生物的形态特征：动物：__________________________植物：__________________________微生物：_____________，______不好分。（2）依据生物的生存环境：水中生活：¬______________________陆地生活：______________________空中飞行：______________________无处不在：______________________（3）依据生物与人类的关系：可食用:________________________可药用：______________________可观赏：______________________可帮助消灭虫害：______________使人致病：____________________(4)经过上面的尝试，请你谈谈三种分类方法存在什么不科学不严谨的地方？各种分类标准有什么优缺点？活动二、科学的分类【识记】1．生物学家根据生物之间的，把生物分为七个阶层是等不同等级，这是目前采用的生物分类系统的7个主要等级。最大的和最基本的分类单位各是、。2.人和猫在分类上属于相同的、、，不同的是人属于灵长目，猫属于食肉目；桃和小麦在分类上属于相同的、，不同的是桃属于双子叶植物纲，小麦属于单子叶植物纲。3．生物分类等级从大到小，所包含的生物种类的数量变化是；所包含的生物种类的共同特征有什么特点。4.生物分类依据的特征有、、、、等方面。通过生物的分类，可以阐明生物之间的，反应生物界的等。三、课堂小结说出分类系统的七个阶层，知道当今生物学家用来分类的最重要的依据。四、检测反馈：1．在分类单位中，最基本的单位是（）A．科B．纲C．种D．属2．在下列分类单位中，生物的亲缘关系最近的是（）A．目B．纲C．科D．种3.对生物进行分类的目的是（）A.为了便于研究和交流B.为了方便鉴别生物C.便于对生物的保护和利用D.ABC都是4.科学的分类要制定的不同等级的分类单位，请同学们判断猫和老鼠同属于哪个较小的单位？()A.门B.纲C.目D.科5.下列生物的共同点最多的组合是（），最少的是（）()A狼和狗B狗和狮子C狗和变形虫D狗和白菜6.A、B、C、D、E、F、G为七种不同的生物，其分类如下，试回答下列问题：门：A