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美术课堂小组合作学习的有效策略研讨侵权请联系网站删除请联系网站删除谈美术课堂内的小组合作策略常德市第四中学李彬到目前际竞,学习体验美在新课请联系网站删除学习的过程中,学生在教种学习实践活动。“任务驱动法”是一种建立学理论基础上的教学法。它要求“任务”的目境的创建。使学生带着真实的任务在探索中学程中,学生还会不断地获得成就感,可以更大求知欲望,逐步形成一个感知心智活动的良性来的喜悦。例如,在教学七年级下册《富有活的学习能在与现实情况基本一致或学到的新知识,发展学以致用的能力。因请联系网站删除理,品、以“绚丽”为题设计一组手绘衣帽等任务。将书本上理论课程与学生实际生活结合来设计任务,激发他们探索求知欲望。并且每一次任务都要在下课之前由各部门主管进行成果反馈。,使师生、生生之间产生多向互动交流,促进小组请联系网站删除种学习方式。合作探究的教学模式有助于学生培养合作精神、请联系网站删除刻印料分养了和支个学难免小带领师在的讲合作极请联系网站删除请联系网站删除形成生积极参与小请联系网站删除,那无疑是对学生莫大的鞭策与具等,并表演舞蹈、童话剧课堂上适当留出时间,安排各小校园艺术节》时,让各小组创作出各种各样的作品后,可以将课堂临时布置成一个小型剧场,安排几分钟时间,编排一个有趣的展演,让各小组带上各自制成的面具,在音乐的伴奏下,进行现场表演。展演时间不长,却能升华课堂,学生往往能够在这个生动有趣的游戏环节中获得成功体验、快乐体验,并且终身难忘。教师还要注意将品展览,有条件的学校可以安排一个展厅或画廊长久地展示这些优秀作品,让学生产生向上

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