高分申论范文：家长成“编外教师”是“挟孩子以令家长”

第4页共4页高分申论范文：家长成“编外老师”是“挟孩子以令家长”高分申论范文：家长成“编外老师”是“挟孩子以令家长”原标题：家长成“编外老师”是“挟孩子以令家长”如今，社会对孩子的教育愈发重视，家校共育理念不断普及，但在一些中小学，从批作业，到课堂值日保洁，再到监视学生考试，在家校共育、家校合作过程中，家长与老师之间的责任边界趋于模糊，家长正在成为一支随叫随到的“编外老师”队伍。“上不上班听老板的，下不下班听老师的”。家长的吐槽虽然不无戏谑之意，但家长成为一支随叫随到的“编外老师”，却形象地折射了家校共育之痛。在公众印象中，家长和老师怀有共同的目的，当然应该坦诚相待、通力协作，形成教育合力。然而，由于诸多因素的综合作用，家校共育却出现家长责任单方面异化的现象，令人感慨万千。客观地说，这不能全怪老师“偷懒”“渎职”，某种程度上是当下的教育环境、言论环境和社会环境共同造成的。如今的教育现状几乎只给了老师教课的权利，而剥夺了老师管学生的权利，无奈之下，就只能让家长参与教学，好好管教孩子。其次，家长的“迎合”“迁就”也助长了这种风气。相对而言，积极配合老师、愿意为班级付出的家长，确实能提升孩子在班级中的“地位”。出于对家长的感谢和回馈，孩子也能得到班主任老师更多的关注。在这种心态下，不少家长对老师和学校的要求，尤其是一些不太恰当的要求，虽然在心理上不太能承受，但在行动上却往往都会支持。习惯成自然，久而久之，家长也就渐渐成为一支随叫随到的“编外老师”了。孩子越小，这种现象往往越严重。因此，要想从根本上防止家长成为“编外老师”，明确家校共育的责任边界，无疑是关键所系。相关部门可以出台家校责任和行事边界的指导意见或规定，让老师和家长在教育互动中有一个相对明确的标准，做到“让家长的归家长，让老师的归老师”。然而，教育是一项模糊的艺术，完全厘清家校共育的责任边界只是一种理想状态，无论在何种情形下，老师的“洁身自好”都必不可少。家校关系在现行教育体制之下，合作意愿强烈但途径单一，老师因职业优势，在家校关系中往往处于优势地位。有关专家表示，这种不对等有可能导致当老师将一局部应尽职责转嫁给家长时，家长无法回绝，也必然会滋生学校的责任转嫁、不作为等乱象。甚至有极少数老师习惯于“挟孩子以令家长”，对家长“发号施令”成了家常便饭。之所以如此，是因为不少老师总觉得只要是为了孩子，家长就应该无条件服从要求。殊不知，家长也有自己的工作，有时很难兼顾，不可能随时听命。尤其是清扫卫生之类的小事，让孩子们独立完成才是正确的教育方式，家长的“深度参与”反为不美。诚如有家长所言：假如什么事情都要家长去做，还要老师干什么?话虽有失偏激，但却不无道理。毫不夸大地说，这种动辄“绑架”家长的做法，其实也是在推卸自己的教育引导责任。倘假设不能彻底改变这种思维形式，就很难形成良好的家校互动沟通。(作者为衢州二中老师)公务员考试网精心2023年公务员报考指南2023年公务员考试大纲2023年公务员考试时间2023年公务员职位表下载2023年公务员准考证打印时间及入口|2023年公务员考试精选申论范文16篇公务员常考的77条文学常识|70个中国文化常识|2023年政府工作报告全文公务员申论范文65篇|精选申论范文24篇|申论范文宝典32篇|公考申论范文26篇公务员考试申论范文33篇|高分申论范文37篇|优秀申论范文46篇|经典申论范文56