《济南的冬天》复习教案

睢宁新世纪中学年

九

学

语

教主

艾丹教课

《南冬》

时

教目教重教难相考教准

学习者确动语描和辞法景描写作。赏析三，点面讨文动致的物写抓景特，自然物注情感情交，动致描景。学作准生的言写修手对物写作。赏第段以带探全生细的物写抓景特征对然景倾真实，景融生细的写物准确动语描和辞法作。抓住物征对然物注情感情交，生细的写物多体教学过程教活

学活回知点

设目《藤瀑》《》《南的天是一类文。导：节我接复写景文老先的济的天。一回顾文识点1、济南的冬天总的特点是什么2课是从哪几个方面来写济南冬天的？(文中体描写了哪景物？可概括成哪几幅图画？3作用三个自然段写济南的山每一段各侧重于哪个方面?4作写,突了水的哪些特?

温晴(穿文主)2在写过对济南的总体感受之后写济南冬天的山和水。文中二至四段写济南冬天的山。依次写了阳光照耀下的山，薄雪覆盖下的山以及城外远山，寥寥数笔，勾画出一幅淡雅的水墨画。第五段描写济南冬天的水，极写水藻之绿衬出水的清澈透明“不忍得冻上”，具体表现了济南冬天的“暖和”。继而又拓展视野，将天光、山景、水色融为一体，将济南描绘得明丽多彩。最后以“这就是冬天的济南”结束全

在体握基础，决中细问。

文，既点题，又深化题意抒发了作者的喜爱、赞美之情。阳光照耀下的山可薄雪覆盖下的山秀冬天山城外远山小墨济冬的:温、绿、结冰空三联考质疑补充（）研课第2段

（1用过渡设单是阳，1．问：一座老城，有“温晴”那也不出”转写天山天气，还有山有水，那么，作者是然后瞰城写光济的全怎样由天气转入到写阳光朗照下的山景的呢？

温晴①济的些山理征定2．问：那么，阳光朗照下的小的。“山整„有边缺点有什么特点？你怎么看出它这些特点的？（）读文三，会作描景的法1、找出本节中心句并简单理清本节的结构特点

口”写济小围的理境②比、人法这圈山冬特可，像把南在个摇里它安不地声说„“摇”喻山城地理境用看者比四的山加温体的慰写这圈山特可③拟手：个城有有，全天下着光暖安地着只等风把们醒“、－睡、“”一串关拟手，托舒温的点④人的受幻：上笑一那小，中觉有着，了靠们幻，仅绘容更出理动（）围绕最的下点雪呀中来（点画妙）2、这节中间四句写景的顺序及中间句景最一总小的

．．．．特点？3、全段写小雪的“妙”，主要

特“气。结特是总分---总通过这四句写景的景物来烘托，这2找关键：上-----山-些景物分别是什么？-山-山（间序4描景物的角度可以是多角度3一应它分是：松多方面的根据学过《春

蓝、色阳。南的冬天》两篇写景文中比较总4A准、动形的语结：三)读文4段1．问：从上往下看，薄雪下的山是那么秀美，那么，横向看城外远山又有怎样的景致呢，请用一词概括（）读5段

如①花成成的蜂嗡闹大小的蝶来去春②树上着髻白”“《南冬》B、巧的辞法如①，像牛花针像细丝，密地斜织人顶上全笼着一层薄烟。《春》②南受住雪，些山秀《南冬》C、常见写手多度多官多面描写“吹面不杨柳风”，不错的,像母亲的手抚摸着你》《南冬》描写雪山景“““”（）淡雅讨并纳用内“窄映城的宽”用个卧字传、象照了文暖安地着，绘其静适情；用唐名画小墨”喻外远，出其雅特三两就画济冬城远的点１问有山就有水，济南冬天的山是那么的可爱、秀美、淡雅，那

（四）1暖

绿

清

亮

么济南的水的特点是什么的？你从哪里读出来的？2．如何理解末句“这就是冬天济南”？3．提问：这段文字运用什么修辞手法？

（）之暖：不结冰，冒热气（）之绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水之绿，清澈透明并且由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机（）之清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。2“这”指的是冬天济南温暖如、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，既呼应开头“济南真得算块宝地”，又点题，抒发对济南的赞美之情，给人回味余地。3（1）人：“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个