中考作文珍藏版

PAGE页码23中考作文珍藏版20____中考作文精选中考作文汇编8篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文依据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？下面是我细心整理的中考作文8篇，希望能够帮助到大家。中考作文篇1我最爱的五月天，应当风和日丽;我最爱的五月天，应当花红草绿;我最爱的五月天。可是，这一个五月，雨水特殊多.来不及绚烂的生命，在山摇地动的瞬间，凄切调零.满眼的断壁残垣，遍地的烂泥瓦砾.废墟下掩埋着青春的热血，老弱的躯体.一夜白发的父母在呼喊自己的孩子，孤苦无依的孩子不敢想象自己的明天.上天在哀嚎，每颗心也都在哭泣.天府的____，这一次没有爱到上天的眷顾.冷酷绝情的天地，在多数人心中烙下了刻骨铭心的伤痛.在五月的墓志铭上，鲜血流淌出了一行行惨烈悲绝的数字.黑暗肆意扩散，眼泪在错综的心绪中无声滑落.照旧低吟的雨是一首缄默的悼词吗，那么，请你停留，我们须要阳光点亮明天的希望.静默祈求冷寂的风能吹干全部人的泪痕，英勇抬头，迎来我们的阳光.还有现场奋不顾身的英雄们，你们的汗水永久流进了我们的记忆.那一个个定格的瞬间，那一张张无法忘怀的脸孔，孔子在我们的心底焕了了感人至深的力气，震撼着华夏的心.你们的努力会抚平那一颗颗受伤的心灵，你们的热血会暖和那一道道阴郁的创伤.将来的日子，让我们一起走.五月的天空，没有了阳光的香味，充斥在莽莽天地间的哀嚎是我们心底无法愈合的痛.但，总须要一种力气支撑我们心灵的旅途.人生的伤痛处，有血，有泪，有深思，还有感悟和觉醒，更有坚决和倔强.面对决堤而来的苦与悲甚至凄切的别离，只要我们牵着手，连着心，我们肯定能够化解突如其来的灾难后的深深的惧怕.华蜜不是必定，生命却有一种肯定.在自然的威慑下，我们的生命很渺小很无助，可是，在生命的韧性中，我们却有一种撼天动地的坚韧，肯定的勇决，肯定的坚韧.我们，能，一起走下去!我们，肯定要，一起走下去!中考作文篇2先来看看第一组材料：1、酥润的春雨、猛烈的夏雨、淅沥的秋雨、凄冷的冬雨;2、飘逸的朝雨、急骤的暮雨、断魂的清明雨……桔灯引路：不同时间里，同一事物的表现是不同。任何事物都有一个发展过程，从古到今、由朝至暮、寒暑交替，迥异的条件，催生出素材的不同表现，为我们收集素材供应了便利。选材窍门：从时间改变上拓展内涵。再来看看其次组素材：1、“噼哩叭啦”打在瓦片上的清爽的乡村雨;2、“嘀嘀嗒嗒”敲打铝窗所发出的烦人噪声的城市雨;3、雾气充满的山林细雨;4、威力强大的海上台风雨……桔灯引路：不同地点，同一事物又有天壤之别。每个事物都有它施展的舞台，由天入地、从平原到高山、自海上至空中，地点不同，事物就有所改变，而这改变为我们的写作，积累了丰富多彩的素材。选材窍门：从空间改变上拓展内涵。最终来看看第三组素材：1、“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”张志和听出的是舟渔之乐;2、“一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴。”苏轼听出的是豁达从容;3、“已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。”林黛玉听出的是凄凉;4、“山河破裂风飘絮，身世浮沉雨打萍。”文天祥听出的是____之痛……桔灯引路：人是有情感思维的，看待事物往往带有感情烙印，因此，同一事物在不同人看来，会有不同的特性。这正如一根拐杖，儿子当玩具、父亲当保藏、爷爷当工具。另外，还可将它与社会万物联系起来，寄寓它新生命、新深意，即所谓的“象征”，从而拓宽写作广度，加深写作的内涵。选材窍门：从心理感受上拓展内涵。对于名人素材，现在用的已经够滥的了，之所以这样说是因为我们许多同学在运用中总是不加选择、不加修饰地长篇累牍地堆砌素材。名人素材能用吗肯定能用，但是肯定要讲究技巧和方法。那么怎样创建性地运用这些素材呢一、把握一个运用原则：融入自我，感情真挚高考《考试大纲》对作文有一个要求，就是“感情真挚”。历史人物和我们距离较远，这就要求我们在运用历史人物素材时要把握一个原则，那就是要有“我”的存在。假如没有“我”的存在，那就不行能有真挚的感情，也就不行能运用此类素材写出好文章。要有“我”的存在就要用“我心”去感受历史人物。这就要求我们在表现人物的精神和思想时，要深化到人物的“内里”，用“我”的心去感知“他”的心，而不要简洁地用一种人云亦云的大路货去“套作”“他”的精神和思想。同时，还要将“他”的行为与心理与“我”进行对接，让“他”走近“我”，靠近“我”，与“我”心心相印。这样写出来的作文才动荡着彼此的心灵感应，才能文真字切。惟有文真字切，方能打动读者的心。二、找寻最佳的切入点运用历史人物素材去写有特定要求的作文，肯定不能生拉硬套，不能因为手中有素材就用，也不能因为没有素材而随意拉一个来凑字数。首先就要想方设法让素材与作文话题对接起来。这种对接要自然而然，生拉硬套只会让人反感，假如不能自然地将素材与话题对接，那还是不要用的好。更进一步还要求这种对接能有独特的角度。因此对素材要找寻最佳的切入点。素材的切入点可有以下几个角度：1、从人物的内在精神切入话题。历史人物丰富的内心世界，多彩的人生经验，是素材宝库。如孔子“知其不行而为之”的精神、周游列国屡遇挫折却毫不退缩的品行，屈原的爱国热忱和坚持志向的品德，项羽、荆轲、苏武面对死亡的大无畏精神，陶渊明净身自好的品德、不为五斗米折腰的骨气，杜甫忧国忧民的情怀，苏轼旷达乐观的人生看法，辛弃疾面对国家危难自告奋勇立志报国的精神，等等。这些都能用来阐释许多话题。例如20xx____高考《弯道超越》：人生有谁不想避开弯道，可生命的辉煌就必需经过“弯道”的磨砺，不经风雨，怎见彩虹，没有曲折，哪来胜利。泽东在领导红军反围剿时，四渡赤水，南涉乌江，来往兜圈，尽走弯道。事后才知，不是走了这些“弓背路”，早已像石达开一样葬身大渡河了。泽东在弯道中寻到了朝气，走出了成功。苏东坡，面临过人生弯道，从仕途的高峰跌落到低谷，从皇帝、太后都观赏的才子变成贬往黄州的迁客。就在黄州这个弯道上，苏轼饮尽孤独，洗尽浮华，从而写出了流芳百世的《念奴娇赤壁怀古》和《赤壁赋》。苏子从弯道上走出了精彩。2、从人物的.外部世界切入话题。就是说要横向拓展素材。这就要我们关注所写人物周遭境况：他的亲朋，他的同列、他的“上级”，他的“下级”，他所处的社会特征……也就是关注他的社会关系。例如对屈原要关注他和楚怀王的关系，对对曹操要关注他和他的部下(如徐庶、许攸等等)的关系，对诸葛亮要关注他和刘备刘禅的关系，对岳飞要关注他和宋高宗的关系。这里面也有很丰富的内涵可以挖掘。有些话题适合从这个角度切入。如“感情亲疏与对事物的认知”“竞争与合作”“信任”“宽容”等等话题。3、从对人物的评价切入话题。对历史人物的评价往往见仁见智，褒贬都有。例如对项羽、曹操、诸葛亮等争议都很大。甚至对于屈原，一般都认为他死得宏大;但也有人认为屈原太执着，他其实不必死，就象陶渊明说的“世与我而相违，复驾言兮焉求”，不妨潇洒一点。我们在运用这类素材时，可从正面评价的角度切入，也可从反面评价的角度切入。三、选择文体与运用恰当方法(一)记叙文体记叙文体可在选择叙述角度和发挥想象两方面上做文章。1、叙述角度。叙述角度有三种，一是第一人称的叙述，二是其次人称的叙述，三是第三人称的叙述。(1)第一人称。这个角度有较大的想象空间，较大的发挥余地。我们可以把自己与历史人物进行角色转换，把自己当成历史人物。这样我们就可以依据话题须要展示其行为的心理过程，表现历史人物丰富的内心世界，甚至还可以暴点不为人知的“____”。(2)其次人称。采纳其次人称的叙述角度就是把历史人物置于我们的对面，拉近和历史人物的距离。这样可以增加亲切感，便于抒情。(3)第三人称。采纳第三人称的叙述角度就是以局外人的身份来叙述，叙述者无所不知，包括人物的心理活动，或者只知部分，没有写心理活动。2、发挥想象充分发挥想象可以运用两种方法。再现历史情景。这种再现不是客观真实的再现，而是想象扩展，即依据特定的历史事务从人物描写、情节、环境等方面进行扩展。再现历史情景在多大程度上敬重历史真实，这可依据须要确定。可以主要情节依据历史事实，只在细微环节上做扩展;也可以抓住历史的一点由头，进行想象虚构。如前面20xx____高考满分作文《昭君行》。昭君行呆呆地坐在车中，望着窗外缓缓退后的一棵棵白杨，不知远处的草原此时是一幅什么景象。我的身后，是夕阳下的古道，古道那头的宫城，离我越来越远，我，还能回来吗马蹄声声，我心悠悠。回首望去，我第一次发觉那夕阳下的宫殿竟那么美，可是现在，我已不属于那座宫殿，那里的一切欢乐与华蜜也不再属于我了。那里的一殿一宇都那么的雄伟，那里的一花一木都那么的妩媚，那里的一歌一曲都那么的悦耳……我曾和姐妹们乘着一叶扁舟在太液池如镜的湖面上临风赏月，弹琴唱歌。那时的我，多么的欢乐!而现在却只有怀中的琵琶伴我走向那蛮荒的漠北，长安城中的欢乐的歌舞中再也不会有我的身影了!泪，从我的眼眶溢出。呆呆地望着车窗外，那古道边的蒿草在风中不住地弯腰，它们也在为我难受。天涯飞来两只小鸟，在我的车边落下又飞去，叽叽喳喳似在说着什么，它们在对我说么马蹄声声，我心悠悠。那鸟儿肯定在劝慰我，望着薄暮中的宫殿，我竟发觉它有些衰败，有些龌龊。我清晰地记得，在宫中，我的每一夜都独自由冰冷的玉枕上度过，每一日都在猜忌与嫉妒中度过，锦衣玉食，丝竹管弦之后，我面对的是延寿们的贪欲和盘剥，姐妹们孤独的泪水。我曾希望皇帝可以垂青于我，但我又怎能向延寿弯腰低头!或许在广袤无边的草原上，我可以不再以青灯为伴，不再与孤独为伍，不再面对伪善，不再独忍悲伤。在那里，宽阔的天地可以任我驰骋，淳朴的民风可以给我安慰。我有豪爽的单于丈夫，还会有可爱的儿女，天伦之乐莫非不是最大的华蜜吗远处，好像传来了牧人粗犷的牧歌。我笑了，是由心底涌出的喜悦。天涯的晚霞一片绚烂，长安城早已没有了踪影。风，拂过我的脸颊，这风是从北边吹来的，它带来草原对我的呼喊。我笑了，那是欢乐的笑，华蜜的笑，因为我懂得了，悲伤能变为欢乐。苦难也能变为华蜜———全看你怎么想!抓住机遇，成就伟岸人生中会有弯道与挫折，然而正是人生中难以预料的弯道成就了不平凡的人生。福楼拜曾对莫泊桑说过：“天才无非是忍耐”。大写的人又怎能逃脱苦难的磨砺在逆境中抓住机遇，迎接挑战，铸就人生的不屈与辉煌，何足畏哉大漠千里，黄沙漫漫，驼铃悠悠。你，一个柔韧的奇女子，王嫱，演绎出让人感伤的出塞的神话。一个江南水乡浸透温婉气息的女子却要在风沙裹蚀下把青丝熬成霜白，枯萎了红颜。又有谁可以承受这样的命运，而你，昭君，只是怀一幽怨的琵琶，留下了夕阳下无语的青冢。你，变坎坷的人生际遇为华夏史册上为民族和平而牺牲的永世光辉，熠熠生光。白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。是你啊，旷达的子瞻，泛舟赤壁。你心中何尝不想“至君尧舜上，再使风流淳”可你逃不了“乌台诗案”，你选择了黄州，造福一方百姓又何尝不好“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”，那雄姿英发的周瑜，你仰慕他，然而，你终是你，变人生的轨迹未尝不行高歌“一蓑烟雨任平生”岂不快哉“沅湘流不尽，屈子怨何消!”郑袖的谗言，子兰的诽谤，怀王的昏聩，那儿不是你的容身之所啊，三闾大夫!痛心与悲观，如此被排挤，命运多舛，可你依旧保存一颗赤子之心!试问，史上还有如你一样的忠主子么感念朝廷的日益衰败却无力相助，于是，你，自沉汨罗，多么可歌可泣的举动，《离骚》中句句都是你的一片丹心!“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”，西湖美景，三月小雨润如酥，你，范蠡，携西施泛舟西湖，散发扁舟。何必留恋勾践的高位名利你深知越王的可以同苦难，难以同甘，世人谁不留恋名利权位，可你明白“飞鸟尽，良弓藏，狡兔死，走狗烹”的道理和功高盖主皆殒身的教训。走吧，陶朱公三置千金，你，写下了最完备的明哲保身的人生准则。放弃名利，成就了最善的命运。菜市口人头攒动，一辆囚车押来披头散发的你，戊戌六君子之一的谭嗣同。“变____有牺牲，那就从我起先!”你大义凛然，昂着傲岸的头颅，绝不会向顽固派屈服，用鲜血来唤醒民族意识的觉醒。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，你，变短暂的一生荣华为民族气节的不朽。人生会有许多充溢艰辛的际遇，充溢荆棘，扑朔迷离，可是，我们能够抓住机遇，成就伟岸。[简评]：在本次高考阅卷中看到太多太多的司马迁宫刑，韩信的忍胯下之辱，勾践的卧薪尝胆和屈原的自沉汨罗……这类的“弯道”“机遇”，禁不住要问：我们的学生怎么了原委哪儿出了问题别说学了十几年语文，就是长到如今十七八岁，每天的耳闻目睹也不止这么一点东西吧作文中真的是没材料可用、可写了吗但看到这篇作文，大家也会感到欣慰了!再现历史情景可以在以下几个方面进行扩展：一是丰富人物的性情。通过对人物的外貌神情、心理、动作、语言等的描写，呈现人物真实心灵世界，写出人物的特性。这就是把历史人物还原为人，既要看到他思想和精神崇高宏大的一面，又要表现他做为“人”的一面，他的七情六欲，喜怒哀乐，甚至鲜为人知的某些“阴暗”的一面。这就是说在运用人物素材时，要加入自己的情感与思索，这样行文会更加自由，写出来的文章也具有生活真实感。如前20xx____高考满分作文《昭君行》。二是虚构情节。三是烘托环境。通过景物描写来渲染环境气氛，烘托人物的心理、性格。(二)争论文体争论文中的的名人素材运用时最广泛的。历史名人因其在历史上的影响，可以说都是争论文典型的论据材料。就人物材料在争论文中的用途来说：一、可以放在文章开头作为引子引出论题或论点;二、可以放在文章中间作为论据证明所提出的观点。作为论据，我们可以采纳两种方式。就人物材料的叙述详略方面说，对于文化名人的运用，我们可以采纳两种方式：1、作为点例用，将某个人物材料作为重点材料，较为具体地叙述人物生平。但是这种叙述要只截取人物漫长一生中众多事情中能用来证明观点部分，不能采纳简洁的记叙，不然简单造成文体不分，还简单造成表达拖沓。林、道尔顿、安腾百福的概例来协助论证，材料丰富有力。三、就运用的方法来说，可以运用正反对比(如选择不同的历史人物进行对比，或同一人物的不同时期进行对比);也可以运用假设，对人物进行假设推演，以此论证中心论点。素材是为了达到特定的写作目的而选用的材料。由于受各种现实因素的制约，素材的选取和运用已成为严峻制约学生写作实力提升的瓶颈。综观20xx年高考作文，一些优秀的考场作文在素材的选用上，或关注自然，或思索人生，或探求哲理，或着眼自我，使得整篇文章视野开阔，内容充溢，立意大气。然而，也有一些考场作文在素材的选用上，或视野狭窄，或材料单一，或素材陈旧，以致影响了作文的得分.中考作文篇3穿行在水色江南我痴迷着旅行，热衷于悠游山水，览湖光山色。我尤爱江南，闭上眼，总有一个关于江南馥郁的梦在冥冥之中呼唤着我，呼唤我带上一颗旅行的心，穿行在水色江南……听着江南温婉小调，吴侬软语在耳边呢喃，这些总会让我想起江南水乡的烟柳画桥，想起乌镇的美。在乌镇旅行，穿行在水乡的灰瓦白墙，小桥流水木舟之间，仿佛在一呼一吸的间隙里都充溢着江南独有的如水气韵，站在白石桥上，空气里是江南一域烟雨的潮湿，有罗衫淡淡的水乡女子手提荷花灯，撑一把油纸伞与我擦身而过。她回眸，仿佛有澄澈的湖水在她眉黛泛滥，我的心醉在江南女子梨窝浅浅的笑容中，亦醉在乌镇那隽永的流水间，难以自拔。行走在这江南水乡最美的一隅，我那颗酷爱旅行的心装满了乌镇的温顺气息，乌镇啊乌镇，你在我心里盛开出一个永恒的天堂。闲逛在西子湖畔，我总有一种穿行历史的恍惚，终归，这里沉淀了太多太多的文明，太多太多流传千载的故事。闭上眼，湖上有风吹来，我依稀听见有鹤在石头城依水的朱楼外幽鸣，猝不及防地，一个个动人的传闻带着西湖氤氲的水汽向我迎面扑来，关于苏堤，雷峰塔，关于“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜”的绝美诗篇……在西湖旅行，我望见雾气氤氲在流水边，把水草和游鱼的呼吸也变得犹如丝绸一般柔嫩，西湖所隐藏着的浩如烟海的历史精髓，让我心动。读着李后主的“胭脂泪，相留醉，几时重，自是人生长恨水长东。”总能无端地让我想起秦淮纷飞的琼花以及漫天的柳色，秦淮，这一个多情的地方，总能让我忆起这里吹断云水间的笙箫，寒烟笼细雨的庭花，忆起李煜的“露华新月春风度，车如流水马如龙”……这些关于秦淮八艳，南唐故里的故事，沉积在江南上苑的郁郁楼台间，倾诉着琼花月影中道不尽的往事。在秦淮旅行，我捕获到了李后主的哀痛，以及多数水色江南的漂亮所在。旅行是一个让我心醉的过程，穿行在这如水江南，让我在美景中洗尽心中的莽莽红尘，让我吸取了历史的深厚，更让我品尝到了如水的绝代才情。带着满心的欢愉在水乡旅行，我一路收获着漂亮。请和我一起穿行在如水的江南……点评：传闻是生长在中国民间文学土壤里的大树，一枝一叶关乎着民族的情感，而意境就是不灭的花朵。顺手拈来，呵护于手酝酿于心，一任联想与想象恣肆东西，然后在江南之水的滋养中，还原古典的芳香。乌镇的属于“温顺”的美，西湖的属于自然的“绝美”，秦淮河则属于哀痛的凄美，作者艺术地再现了历史的情景，三个片段既可____成章，又连缀成篇。这就是典型的重章叠唱式的结构。中考作文篇4我家在老家____东江岸,是一座老房子。大门两旁贴着发黄的春联,前面是两扇木造的栏子,门也是木造的,看起来经验了很多风霜。走过简陃又荒废了的客厅,就来到一条充溢霉味的巷子。以前这里的房子是租给别人的,我也常这里玩,和租客打交道。可是此刻一阵风吹来,发出掉零的声音,打破我的回忆。再住前走,是洗澡房。在那儿常可以闻到花香,在洗澡房时可是一种亨受。花香是由「小花园」传来的。「小花园」其实是用砖子砌成大约一米高,上面种满花的高台而已。妈妈总把很多不知名的花搬到「小花园」里,我和弟弟常问妈妈那些花是不是教科书上有的,可是结果总是出乎意料。有一次,妈妈把一捆类似藤蔓的植物回来。不到一年,竟长到对面新楼的二楼阳台上面去了,真是厉害。新楼顾名思义是新建的。也许在我八,九岁的时候吧,新楼是有意盖来让我们一家居住的,一共有三层,基本的生活设施都一应俱全。有新楼,当然也有旧楼。旧楼就在新楼的隔壁,已经有五十年历史了。听奶奶说,这里被日本人空袭过三次,也被重建了三次,一砖一瓦,每个窗子,每个房间都是,所以她常说:「房子盖得辛苦,华蜜来之不易。」我和弟弟听了,想知道为什么日本人对我们的房子那么有爱好,竟然连炸了三次,再上那里的租客的儿子和我们特殊要好,所以四个小鬼头常上楼冒险,打架……玩得忘了时间,就给双方父母揪着耳朵下去食晚饭,真是悲伤。我们四个破坏王,不单单对沙尘滚滚的旧楼有爱好,对旧楼左边的两间房子简直是「兴致洋溢」。我们把窗子拆下来,把门踢穿两个洞,在房里的墙上仿照毕加索画画……这样做的结果真是被父母以最快速度「送」出后门,进行「节食」—不许食饭。四个毛头也不怕死,经常走过种满花的小巷,再到门前的大树,爬上树上去观赏夕阳,接下来我们敬爱的母亲大叫着「不知死活」,然后把我们拉下树,回家好好地「疼」我们啦。当铁造的小门一关,好!末日来了。后来,租客一一搬走,我,弟弟和爸爸妈妈搬到____定居。现在的老祖屋只剩下爷爷奶奶居住,也听不到四个小鬼大哭,屋子更静了。我许久没回去了,也长大了,祖屋也老了。我不能回到从前的童真和朴实,但是我还是记得老祖屋的全部东西,我在那里度过我最破坏性的童年啊!中考作文篇5静静的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的凉风里，任凭满天星辰擦亮我暗淡的记忆。我带上耳机，按下“play”键，听着那自己最钟爱的乐曲。这夜，赠人以思索的氛围，这乐曲，赠人以梦境的温顺。我闭上双眼，一切苦恼随风消逝，只有乐曲使我遐想：我那高高的山梁后面，是家乡那一片可爱的秋色。在缓缓的钢琴前奏中，我仿佛推开了一扇窗，映入眼帘的是一条曲曲折折的山间小道，始终通往很远很远的地方。我闲逛在山间小道上，路两旁是一棵棵火红的枫树，手掌形的枫树叶正随着连绵悠长的乐曲有节奏的下降，一片一片又一片。我完全沉醉在这火红色的世界中，不禁轻轻举起双手想拥抱这奇异的世界。接着往前走，一条小溪横在我的面前，溪水随着乐曲中“叮叮咚咚”的声音往前流，它的对岸是一间正冒着炊烟的田间小屋，几只小鸟在空中自由的歌颂，唱出了一首《秋之韵》。溪水旁的一丛丛野菊花像在对我微笑，好像在告知我：“秋来了，秋来了，欢迎来到秋的世界”。随着乐曲进入高潮，我望见在不远处的田野中，乡亲们正忙着大丰收，收割机一下又一下，乐曲越来越高，这宁静的乡间好像一个秋的容器，也将它的一切尽收其中，使秋成为乡野的一部奇妙高雅的电影。很快就到夕阳之时了，我沿着原路返回，幸运地望见了夕阳下的秋。在夕阳下，一切都变成了金色，我向远方望去，最终体会到了杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是如何写的，我深深地沉醉在夕阳的金秋下。不知不觉悠扬的乐曲结束了，但我隐隐隐约感觉到它仍在接着，在接着完成那幅漂亮和谐的画，自己也在沉醉中恒久不要醒来……中考作文篇6小时候的我是一特性格内向的人，从来不敢在公开的场合说话，更不用提课堂上老师提问时，同学们的手都举得老高老高的，只有我极力地低着脑袋，生怕老师让我回答问题。长期以来，我的不敢表达，仿佛是横亘在我心中的一座山，让我无法逾越。我能够翻越心中的那座大山，走出内心的封闭，说真的，我应当感谢周老师。是周老师，用她的言行感化了我，让我英勇地走出了第一步，渐渐敢于在公开场合发表自己的言论了，渐渐成为一个擅长表达的人。记得报到的第一天，记不清是什么缘由，我是最终一个才到达的。填写好相关信息后，我一声不响的走出了办公室，属于我的夏令营学习生活拉开了帷幕。我对这里的一切都感到既簇新又生疏，簇新的是这里的环境，到处吸引着我的眼球；生疏的是我找不到一位真正的挚友，只有一个人静默地感受这一切。同学们见面的第一天，周老师组织团建，进行破冰行动，要求每位营员来个自我介绍。同学们反映剧烈，纷纷大胆而热忱地介绍着自己，时时常响起热情的掌声。而我内心像有一只扑腾扑腾在跳的小鹿一样，胆战心惊。怎么办？怎么办？这一节课的时间仿佛过得很慢很慢。最终，轮到我了，周老师让我站起来做自我介绍。当我站起来的那一刹那，仿佛有千万支箭射穿了我的心。有那么一刻，我脸孔通红，说不出一句话。我的耳边传来同学的窃窃私语声，我的双手握得更紧了，头上不停地冒着冷汗。“请同学们宁静，让这位同学做自我介绍。”周老师温柔而有磁性的声音回荡在操场中。同学们慢慢宁静了下来，胆战心惊的我凝视着周老师微笑的面孔，仿佛如一日暖阳，直照进我的心房，氤氲着我冰冷的心。我静默告知自己：谁敢就赢！深吸一口气，定下神来，娓娓道来，向同学们做了一番精彩的自我介绍。当我坐下时，班级里掌声一片。我如释重负，吁了一口气，紧皱的眉头也伸展开了，忽然笑颜如花……下课后，周老师特地来到我的座位旁，看着我的双眸说：“每个人都会有第一次，而往往就在这个时候，谁敢去做，谁就是赢家！只要你迈出了这一步，以后的路就会轻松许多。”“感谢老师，我会接着加油的！”我咬咬牙，坚决地说。每个人刚起先都是在同一个起跑线上的，都不敢贸然向前走，这时候，可以英勇的去尝试、去挑战它、战胜它，你就会有满满的成就感，取得属于自己的成功！荆棘曲折，谁敢就赢；勇于拼搏，初心不变……中考作文篇7我是一个差生，每日都会老师的训诫和指责中长大了。我有时候会想象，假如我是一位优等生，我是不是能够获得老师的赞成与激励。这，就是我所看不到的。中考，我人生的大转折，它或许会像个股一般扬起或坠落。每到我想到它时，它就会坚决的抢走我的一部分感情。或像阿基米德那般镇静冷静，或像牛顿那般固执。或许如定理一般令人毫无疑问，或许如假命题一般令人没法了解。假如说学员是工作人员以前的实习生，那麼课业便是实习生的工作中。有时候我没法了解，有时候我没法否认。中考令我在彼此之间彷徨，很有可能有一天我会真实驾驭它存在的价值，很有可能有一天我会丢失驾驭它的机遇。因此，也就是这样再次思索下来妈妈说过：咬紧牙关，再迈一步。可是我的应声服务承诺或许便是阿谀奉承也可能是诚意诚意。可当我精神实质紧绷在最终一刻时，我还是迟疑了。而这一迟疑又令我离它远了一步。可当我振作精神，再度迈开一步时，早已不知道我还在原地踏步。假如才智女神能为我说明一次怀疑，那麼我能问她：请回答我，我与它的距离有多远。而她也仅仅指向我讲：距离在你心里。我不情愿令我与它的距离被间距，距离，你要能够待在我这里。每每想到，经常令我再迈一步，再迈