布贴画教学总结

布贴画教课总结本学期担当了四年级《布贴画》的校本课程的教课工作，学期马上到临，自己现将校本课程教课工作总结以下：一、自己在课程开发和建立上秉着了以下几个原则：1）导向性与协调性原则。校本课程开发一定在国家课程计划框架内，谋求与国家课程协调一致，防备与国家课程必修、选修模块简单重复，防备校本课程成为国家规定的学科课程的任意加深与拓展。2）时代性和先进性原则。校本课程的教育内容应实时反应目前的科学技术发展趋势和时代文化趋势，为学生进一步的学习和此后的生活与工作确立优秀基础。3）地区性和个性化原则。校本课程开发要以详细地区、详细学校和详细学生的独到性与差别性为出发点和归宿，充分利用当地或学校教育资源，反应地方或学校文化，充分表现地方或学校的特点,知足学生发展需要。4）选择性和灵巧性原则。校本课程的教课内容要有可选择性，学生能够依据自己的兴趣喜好选择相应的学习内容，发展学生个性，提升实践能力，培育创新精神。5）简洁性和平时性原则。思想报告专题校本课程在课程内容组织或教材编写中，应注意优选内容，合理编排。内容表现形式应当开朗多样，平时易学。二、课程在实行过程中自己注意了以下几点：1）倡议课程整合，拓宽学生视线，战胜因为各学科相互独立对个体施加影响所造成的知识割裂，让学生眼中的世界更完好、客观、真切。2）突出从学习者的生活经验出发，侧重实践性。在教课实行过程中要充分供给有效的与学生生活情形相关的素材，让学生有感觉和体验的过程，亲密课程与生活的联系。3）增强情境教课。教课过程中，可利用文字资料、模型、书本、多媒体等创建情境，并经过情境激发学生的思想活动。要鼓舞教师进行创建性的劳动，提升教课情境的适应性和教课实践的合理性。4）关注学习过程的生成性。在教课实行过程中，应重视教课设计的合理性，反对教师照本宣科，多采纳生活实践、实验操作、沟通研究等学习方式，把教师讲解与学生自学和各样活动联合起来，促进学生在获取悉识的过程中发展各方面的能力。5）踊跃研究多种教课组织形式和学习方式，使学生的兴趣、需要、经验、能力在学习中整合提升。三、达到了期初拟订的课程目标1．依据本校的培育目标和课程资源情况，范文写作认识学生多样化发展的需要，设置可供学生选择的、灵巧安排的课程，促进学生的个性成长。2．拓展学生知识领域，增进学生对自然、社会和文化的认识和理解，提升学生的科学精神和人文修养，发展批评性思想能力、创新精神和实践能力。总的来说，本学期的校本课程的实行，以检查活动为载体，供给了学生亲密自然、研究自然的时机，培育了学生仔细入微的察看能力、研究精神和户外活动能力，养成了爱美审美的能力和环境友好行为。篇二：手工制作教课工作总结手工制作教课总结本学期的手工兴趣小组活手工制作教课工作总结动已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学习剪纸、折纸、纸贴画、布贴画等手工制作，鼓舞学生着手、动脑，让他们进行合作学习，注重培育他们的着手能力，动脑能力和创建精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的踊跃性很高，都能参加到活动中来。他们学得也特别仔细，都有很大的收获，主要表此刻以下几个方面：1、因为在活动中他们领会到了手工制作的乐趣，因此敌手工的兴趣更浓了。俗话说：兴趣是最好的老师。在教课中我亲身领会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的预料。为每个月班级手工展区增添了一抹亮色。2、学生的着手能力比从前都有显然的提升，他们此刻都能自己着手剪一些简单的花，自己着手折一些作品等。3、在活动中我还侧重对学生审美能力的培育。给他们感悟艺术品的时机，指引学生进行比较、评论，他们的审美能力比从前也有很大的提升。4、在活动中我还注意培育他们的互帮精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，此刻小组中的学生都已形成相互帮助的优秀质量。本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有好多的不足：若有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不可以把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较马虎，做出来的作质量量不高等等。在此后的活动中，我会更为努力求取把工作做得更好。篇三：布贴画社团活动总结布贴画社团活动总结“布布出色”布贴画社团是个崭新的社团，经过两个月的勤苦研究，孩子们已经认识了布贴画的形式，初步掌握了它的制作方法。大多数学生喜欢这个特别的手工活动，表现出极大的兴趣。此刻，孩子们已经能够用自己灵便的小手，将一块块碎布变为一件件精巧的手工作品。现将活动小结以下：一、教课原则1、关注兴趣。学生在教课中只有对所学的内容感兴趣,才能够产生主动学习、主动研究的心思,才有可能学好。兴趣是最好的老师，最全面的范文参照写作网站为此我找寻一些卡通的图片让孩子们创作。2、回归生活。从学生真切的生活世界中选用那些拥有必定的生动化、开朗化、拟人化为核心来设计课程内容。这是布贴画设计内容时一定坚持的一条最基本的准则。二、详细操作制作布贴画最基础的资料无疑是布料，这种资料在老师帮助下，学生能够采集到，平时老师也主动采集。在教课中我们指引学生按布料的不一样类型展开学习活动，使学生在有限的学习时间里成立起对各样碎布料的感性认识。从布料的色彩来分：冷色彩、暖色彩、亮色彩、暗色彩、灰色彩等布料。从布料的图案划分：单色布、花布等。制作布贴画的工具一般包含有剪刀、胶水等，布贴画的创作主材料包含很广，全部能够利用的棉、麻、毛、化纤等碎布杂物资料皆可视为创作的好资料。三、教课收获经过一段时间的研究学习，学生基本掌握了景色布贴画的方法步骤。同时我们也确立了布贴画的制作方法。1）构图：确立要表现的景色内容；2）画底稿（有主景、有背景）；3