能力提升工程2个人研修目标

汉寿县岩汪湖镇大南湖中学_学校能力提升工程个人研修目标一、个人基本情况姓名陆家君性别男年龄34教龄11职务小学科学教师职称二级教师任教年级小学各年级任教学科科学所在教研组理科组信息技术应用能力提升工程测评情况优秀 良好 合格 不格 未评二、培训前测（教师信息化教学能力起点自我分析）本人所任教学校为一所乡镇小学，教学设施相对落后，许多教学措施无法实施。在日常的教学活动中，极少用到多媒体教学，教师在教学方面的信息技术掌握还不到位，而“信息技术应用能力提升工程”，成了我们掌握这方面技术的一个有效途径。在之后的研修学习中，我希望做到以下几点：1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用能力。4、学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在小学语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。三、能力提升目标选择能力点1.资源的获取与筛选2.微课的设计与制作3.跨学科教学活动设计选择原因在日常的教学活动中，课堂设计环节，我们往往需要从网络上获得许多的资源，我们应该做到尽可能高效的从网络上找到的适用的资源；微课的设计和制作，能够帮助学生对某一个知识点有更清楚的理解；在语文课的教学活动中，我们常常会涉及到其他科目的知识，如学习诗词时，涉及历史方面的知识，如学习说明文时，会涉及到生物和物理方面的知识，学习如何实施夸学科的教学活动是很有必要的。信息化能力提升目标1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。2、提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力。3、能结合有关信息技术应用能力，针对教学不断反思和，提高自身的专业发展能力。研修方法或措施根据所选的三个能力点，学习平台推送的能力点，学习时长达到或超过600分钟针对信息技术与学科教学融合创新要求，以校为单位，通过校本研修活动打造“一师一课例”。提交一节信息技术与学科教学融合创新课例的作品，包括教学设计、课堂实录、听课评课、教学反思四个环节。参加以校为单位组织的信息技术创新课堂活动，结合自己的教学内容，展开信息技术相关内容研讨，发布一个帖子和回复一个帖子。完成3个能力点考核证据的提交。预期达成的效果对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。应用能力点预期成果成果形式资源的获取和筛选能使用搜索平台做限定内容范围格式的内容搜索2、运用工具下载网络视频音频资源3、使用数据库平台查找研究资料，四收集资源的科学性与适用性。结合本学科课程标准，提交两个课时相关内容的教学资源，搜索下载过程说明，并对搜索的至少三个以上的结果简要点评微课的设计与制作熟练使用录屏软件使用剪辑软件对视频进行加工资源使用恰当讲解生动录制一堂符合要求的微课跨学科教学活动设计项目选择恰当学科整合得当，资源应用融合程多学科角度的问题，解决策略数字化呈现活动过程，资料电子化提交教学设计一份需包2个以上学科知识或技能内容和信息技术的应用说明，教学设计原理。

参考材料：信息素养评价指标一级指标指标说明信息意识客观存在的信息和信息活动在教师头脑中的能动反映，表现为对信息具有对信息的真实性、准确性、有用性、时效性进行判断的意识；教师具有在应用信息和信息技术时理性看待信息活动和主动应用信息技术开展教学活动的意识；勇于面对与积极克服信息化教学的困难。信息知识教师在利用信息和信息技术过程中累积的知识和经验的总和,包括信息基础知识和信息技术知识，具体表现为:了解信息安全和信息产权基础知识、信息应用现状；掌握常见信息化教学设备、办公软件、信息化教学系统、资源处理软件、学科专用软件的基本操作。信息应用教师能够应用信息和信息技术有效开展教育教学活动,包括资源收集、加工与处理、教学优化与创新、学情评测与分析、有效沟通与交流的能力，具体表现为:能够获取并甄别有效信息，并对信息进行加工、处理、整合等；能够选择恰当的教学手段、教学策略优化教学活动，并尝试开展创新教学实践；能够对学生表现、学习情况开展及时、有效、精准的评测分析；信息伦理和安全教师开展信息活动时能够注意遵循的道德伦理规范和信息安全等，具体表现为:能够在信息活动中自觉遵守社会道德规范，不违反社会伦理道德；在信息活动中能够注意隐私信息保护、预防计算机病毒和注意数据备份。专业发展教师能够持续获取所需的