语文教研工作总结样本

PAGE页码60语文教研工作总结样本20____语文教研工作总结语文教研工作总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和____的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我帮大家整理的语文教研工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教研工作总结1春寒料峭的三月，我们拉开了课程改的帷幕。起步踉跄，但总是迈开了第一步。在学校领导的带领和指导下，在“一三四”教学模式的实践和运用上我们取得了良好的效果，现将详细教研工作总结如下：一、教研活动详细实施状况：1、仔细学习和领悟学校“一三四”教学模式的精髓即：一个打算、三个要素“导、学、创”和四个达到获得学问；提高实力；养成习惯；学会应用。2、专研教材，依据课程标准和学生学习的实际状况，制定教学目标，探讨制定好导学方案打算课件，给学生提出详细的预习内容、方法和要求。3、开学初听领导的示范课，学习研讨“一三四”教学模式的详细实施和运用，绽开评课议课活动。通过评课组内老师能够刚好吸取好的教学阅历，发觉自己教学上的不足，并改正。促进了老师教学实力的提高。4、组内的备课活动在每周二有序进行。由一位老师主备，其他老师赐予补充，提出不同的看法，然后修改。大家畅所欲言、各抒己见，毫无保留的提出了许多个人没有想到的教学方法和策略，真正做到了沟通和资源共享，体现了集体的才智。5、有三位组内的老师出了课，是三节令人耳目一新的课。体现了新的教学模式，给其他老师供应了参考依据。6、通过校内网进行了语文教研论坛活动。全部语文老师都能在繁忙的工作中，主动地参加到教研活动中，特殊是各年组的组长，和一些年长的老师，都能领先垂范，他们的敬业精神让人感动，他们地经典语录值得学习。年轻老师的虚心好学在论坛里谈了自己的想法。二、教研活动的收获语文教研组的老师经过学习和实践活动，更新了思想，转变了观念，教学技能和教化水平都有了显著地变更和提高。已初步驾驭和实践了“一三四”教学模式。提高了课堂教学效率，将课堂完全交给学生，引导学生自主学习、合作学习。驾驭学习的方法。班级学习氛围深厚，具备了初步的以组为单位的学习实力。三、存在问题加强老师的个人语文修养，学习教化的艺术。将模式更加敏捷地运用于各个类型课文的教学。切实抓好学困生的转化工作，帮助他们树立学习的信念。以上就是语文教研活动的总结，在今后的教研活动中我们将团结协作，努力发挥集体的才智，把工作做好。语文教研工作总结2又到了乍暖还寒的季节，万物孕育复苏，崭新的学期让我们站在新的起跑线上。回望过去的20xx年，我们二小语文教研组在县教研室的正确领导下，在学校领导的关怀下，以“把班级还给学生，让课堂自主发展”为教研目标，以“整体开展蓓蕾读书活动全面提升学生素养”为活动抓手，不断深化课堂改，不断创新教化模式，不断细化规范管理，走过了充溢的20xx年，走过了超越自我的20xx年。梳理过去的一年,我想用《创新校本教研构建自主课堂》来总结我们沂南二小语文的发展，展望我们充溢希望的明天。一、抓实校本教研，提高语文教研水平以校为本的教研对老师专业发展和成长起到了主动的推动作用。我们主要做了以下几点：（一）“相约”星期三周教研活动每周的周三，是我校的集体教研活动时间，以年级组为单位，相同年级组的老师聚集在备课组长的四周，对下一周教学内容的重点和难点进行研讨、沟通，并做记录。我们研讨的内容主要有以下几点：1．“先周备课研讨”。老师周一、周二自主备课——周三集体研讨——周四修订电子备课，并形成自己的书头备课。这里面也包括对随堂练笔的研讨和作文教学的研讨2.单元检测反馈研讨：针对一段时间内学生的反馈性作业刚好____、梳理，研讨制定出切实可行的补偿性措施，并刚好调整下一阶段的教学思路3、问题研讨：在教学或管理过程中出现的困惑、问题，以议题的形式开展沟通（二）“自主发展“课堂实践探究活动首先由骨干老师上引领课。3月7日—3月26日我校共有18位教学能手实行了自主发展课堂教学流程的引领课，其中语文有6节，全部语文老师随堂听课并刚好进行了课后研讨，使老师们渐渐明晰了语文自主课堂实践的思路。接着，全校老师报名上实践课，共有25位语文老师实行了课改实践课，课后组织老师们座谈，学校领导参与，老师们针对课堂上出现的问题及困惑进行研讨，刚好修正课改实践的方向。（三）单元习作评改鉴赏活动20xx年11月6日，我校二至六年级语文老师召开了单元习作评改鉴赏会。会议以指导学生修改，提高学生习作水平为宗旨，提倡老师从作文的选材或者谋篇布局等方面对学生习作进行评价。尤其要注意学生的二次修改，“好文章是改出来的。”使老师明确教会学生修改了，学生的习____好、习作水平就提高了。（四）加强作业探讨，进行作业改①课堂作业设置一是内容依据课堂学习内容科学合理设计作业内容，以作业纸的形式，在课上当堂完成，分为课堂达标作业和随堂练笔两个层次。二是批阅：由老师组织学生在课上小组内完成批阅。老师抽查、评价。三是纠错：建立纠错本，就是针对出现的错题要当场修改，并指导学生在纠错本上巩固练习。②实践类作业为增加课外作业的趣味性，促进学科学问内化和迁移，培育孩子养成酷爱读书、乐于探究的习惯，我们共同研发欢乐暑假、欢乐寒假、欢乐读写三种读书实践簿，并定期实行评比。二、做好跟进式指导，落实教学常规为了保证良好的教学秩序，实现教学工作制度化、规范化，我校特别重视教学常规的检查与落实，以课前跟进式指导——先周跟进式指导——月跟进式指导为主要方式，并以《二小教苑》的形式向全体老师进行通报，检查结果将计入老师千重量化考核成果。这样，既让老师们明白了常规工作的优缺点，又为下一步更好的改进工作供应了依据，起到了事半功倍的效果！三、整体开展蓓蕾读书活动全面提升学生素养我校的蓓蕾读书活动，最大的特点就是从读学写，以写促读。（一）让老师从读学写成为习惯学校号召老师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报刊____，解世事风情。着力建设一支酷爱读书、酷爱学习的老师队伍。并且用各种举措来激发、督促老师读书。1、校长举荐。徐校长每学期初举荐一本老师必读书目：例如：《生命之树常青》、《心灵的鸡汤》、《老师人文读本》、《老师的力气》等等要求老师文本细读，写出读后感，并且以年级组为单位进行老师读书沙龙活动，学校领导每一场必需参与。读书沙龙之后，学校将老师的读后感悟，择优评比出一二三等奖，颁发纪念品，最终结集装订，形成书稿。2、以研促读。除了学校举荐、老师自愿阅读外，学校教研室还依据自主发展课堂实践的实际，向老师举荐。定期下发自主课堂、自主管理等业务理论方面的学习材料，要求老师读读、画画，议议将收获、感想甚至疑问写下来形成读书笔记。3、以写促读。无论是____研修，还是参观考察；无论是自由读书，还是专题学习；学校布置老师写下自己的收获与困惑，并且集结成稿，装订成册，以便沟通。每学期末，老师总结自己一学期的工作生活学习状况，发校长邮箱。这些是要计入老师个人千重量化成果的。（二）让学生读写成为习惯1、设置阅读课，确保学生的阅读时间。设置每周一节阅读课、语文课前一分钟诵读。每天晨读至少保证有20分钟的阅读时间。2、用好图书角、图书室。我校学生多，班额大，每个班级约有学生90人。学校规范了图书室借阅制度，并让张老师特地担当图书管理员。每个月每个班级都根据学校支配的读书时间到阅览室读书，每月各班规定时间再集体借阅一次，图书室做好记录。3、搭建欢乐读写平台。首先是将小作文变成了随堂练笔。其次是将读书笔记和日记合二为一成欢乐读写，一二年级读古诗、诵童谣。主要进行一句话、一段话日记写话训练。然后将每周一诗融到欢乐读写的里面。最终是家校联动，实现亲子共读。4、组织好专题读书活动。每个学期开学初，进行假期读书实践日志评比；每年的四月份进行读写学问竞赛。我们依据学生手中的语文课外读本和各年级的必读书目和每周一诗的内容，借我校综合素养抽测进行朗读展示、诗文背诵赛、读后感作文赛；六月份是经典诵读；十一月份是读书节，从今年起先，我校的读书节改为九月份了，读书节历时一个月，内容丰富，老师、学生全员参加，既有读书成果展示，又有童话、课本剧等文艺节目；特地开设蓓蕾读书专栏，展示学生、老师读书成果。四、展望将来，步步扎实，且行且思……（一）接着加强习作的指导与尝试（二）接着进行“自主课堂”实践（三）接着完善蓓蕾读书活动方案（四）接着关注学生读写习惯。语文教研工作总结3一、主要工作：1、常规教研活动：（1）、5月7日：围绕“群文阅读”主题：倾听了谢雪琴老师执教的《阅读神话感受奇妙》。（2）、5月21日：围绕“字理识字”主题：进行了案例观摩。（3）、5月28日：进行了“教学设计”及“作业本”亮点沟通。2、联片教研活动：5月15日：围绕“字理识字”主题，我校与xx小学进行了联片教研，倾听了我校延xx老师执教的一年级识字课《小伙伴》，张xx老师为全部语文老师做了关于“字理识字”的讲座，随后，两校老师围绕主题对本节课进行了研讨，我校老师还结合平常教学沟通了字理识字的阅历，最终，本次活动在我校教务李校长的精彩点评中圆满结束。二、取得成果：1、明白了字理识字的重要性，明确了如何去操作，如何去运用字理进行识字教学。2、课堂教学中注意了随文识字、识字与写字的结合，注意了学生学习习惯的培育。三、存在问题：1、调控课堂的实力不够，下课了仍旧在讲。2、课堂环节处理不精致，练习设计实效性不够。语文教研工作总结4这学期，在学校教育的统筹支配下，在全体老师的大力支持、帮助下，本学期我校的语文教研工作圆满结束，取得了相应的成果，为了使今后的教研工作更有效地为提高教化教学质量服务，全面提高老师的业务技能，同时也使自己得到更大的提高，所以依据我校的教研工作实际，作如下总结。一、加强校本培训，促进老师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组注意加强老师的校本培训工作，多渠道地对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强《小学语文课程标准》的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念XX到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，共开展语文公开课3次，每次活动，我们都仔细抓好组织说课，听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织老师结合前半期得失及下半期的支配，写一次教学反思等。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，条理化，教研组帮助教务处刚好对老师的教学常规工作进行检查。通过督促、检查老师们形成了良好的工作习惯，都能刚好完成各项任务。四、重视校际教研沟通，搭建老师共享、沟通与探讨的平台。本学期，我校有幸邀请到了松林小学骨干老师赵福琴来我校授课，指导语文课堂教学。五、教研组工作存在的不足：1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够。六、下一步工作的设想：1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要上路，就有收获。语文教研工作总结5回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，以新课程改为契机，以新课程标准的基本理念，转变教学观念，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改试验，加强课堂教学改探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一、理论与实践相结合，主动开展新课程改试验。1、要进行新的课程改，观念的转变是先导。不论是课改年级还是非课改年级，都必需以新课程标准的观念来指导改.探讨。在过去的一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，仔细领悟基础教化课程改宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立工具性与人文性的语文本质观，着眼重视三维目标为标记的语文综合素养砚，关注、双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程.方法.情感.看法和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主.合作.控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改。2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕革新教法，学法，提高课堂效率通过实践课，试验课，汇报课，探讨课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体才智，提高实践水平，提高探讨质量。教研组的两名骨干老师勇挑重担，外出听课、学习，上课实践，收到了良好的教学效果。以新课程的教学理念，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充溢希望的一步。多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素养得到了全面提高。为我们教研组做好了典范，故本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，老师素养得到相应提高。二、规范管理，全面提高五仔细水准，提高教学质量结合我校进行的劳动安排制度改，围绕学校的五仔细工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五仔细工作，刚好做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改的深化开展，立足课堂，抓好常规，努力创新。期中接着加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标导向、调整等功能，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上，期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，抽查，以此促进我组语文教学质量的全面提高。2、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，XX到详细的教学行为中。特殊是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的.方法，注意口语交际面试，口语的规范考核，学问积累的调测，体现了考核的全面性。三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改探讨。本学期，围绕教研重点，我组全面铺开了对如何实施小班化教学课题的实施探讨工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的探讨课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。通过上探讨课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践，依据课改精神与修订思想进行评课，反思、探讨，以达到理论与实践的融会贯穿并做好书面记载。以此来加大教科研的力度做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。四、加强对青年老师的培育力度，早出成果，出好成果。本学期在学校行政、工会的组织下，开展了青蓝结对工程，通过以老带新，相互学习共同探讨，加快青年老师的成长过程。听课，学习他们的先进阅历提高教学水平。为了进一步适应现代教学技术的须要，针对本组成员的弱点，进行网页制作培训，进一步提高课件制作的基本技能。本学期，我们教研组全体老师都完成了预定的任务。(即一个课题，一堂实践课，每月一篇案例反思，每月一课件，一篇阅历总结)。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，信任在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做努力，争取早出成果，出好成果。语文教研工作总结6本学期，我校语文教学教研工作在区教研室的引领下，遵循《小学语文新课程标准》，____学校“人人是达人”的办学理念，坚持“求真向善，达已达人”导向，以促进师生良好的教化生长为核心，实施“学习共同体”课堂教学改，全力建设基础性、拓展性和探究性等多样化、特性化适合师生发展的课程体系，通过课程建设统领师生发展，努力将学校建设成为“学生身心发展和谐，老师队伍优良，特质文化明显，办学质量优质，社会声誉良好”的省市级示范学校，成就每一位师生的华蜜教化人生。20xx年下学期是辛勤耕耘的学期，也是收获满满的学期。一学期来，我们主要做了以下几个方面的工作。一、做好集体备课，规范常规教研活动本学期的重点工作是主题阅读，主要教研内容是“整体识字”课型的探讨。我们利用集体备课，骨干老师展示“整体识字”的课型，并进行刚好的____探讨，做到说课、上课、评课三结合。备课内容都安排到每周，并严格根据安排实施。对于备课的要求，也在组内做了统一规定：集体备课时不能迟到，迟到者登记，作为期末评比“教研先进分子”的依据。各类活动要严格做好记录，分工到人，不滞后，不拖拉，不欠缺。秉承学共体的理念，集体备课我们做到了让每一个老师都有事做，而不只是当一个听众。集体备课上尽量让更多的老师们参加、发言、探讨，多进行阅历共享，让老师们相互学习，形成一个学共体。二、开展学科教研活动，促进师生共同成长1、建设书香班级接着评比“书香班级”，通过三项来评比，一是中期阅读检查，二是必背诗文检测，三是阅读考级。三项评比中2优1良者可以评为书香班级，利用____时间进行隆重的颁奖仪式。2、开展主题阅读课题探讨以省级课题为龙头，接着开展主题阅读教学探讨。本学期主要探讨了“整体识字课”，由游丹老师上示范课，低年级全体老师参加研讨。3、推行国学国学采纳多种方法推行，一是部分老师的艺训课，二是四五六年级上国学课，三是由种子老师对部分老师进行培训，四是通过餐前诵读来传播国学。五是通过微信推送宣扬国学。延用上个学期经典诵读检测，营造书香校内，提高学生文化底蕴。一年级背诵课内内容，二年级背《》，三年级背《三字经》。四五年级国学课内容。4、打造小记者和《雨燕》____张荣老师为社长做了两期校级刊物《雨燕》，为打造好《xx晚报》《xx日报》的平台，学校小记者站开展了十余次小记者活动。全体语文老师共发动20xx年小记者近五百名，以引导学生走向社会，视察社会，发表文章，获得进步。5、书写竞赛12月份，由语文组牵头开展了师生书写竞赛活动。学生竞赛硬笔书法，老师竞赛粉笔字。利用集体备课时间，老师们仔细批阅学生的书写试卷，评出了等级，对于书写优秀的孩子颁发了奖状和奖品。全体老师现场书写粉笔字，学校聘请专家评议，最终评出了特等奖10名和一等奖16名。三、推动学共体教学改，促进老师专业发展去年，我校以“学习共同体”为主要改方向，今年全面铺开，推动学习共同体。语文组以年级为单位，开展同僚课，同年级的老师利用集体备课共研讨4节课，通过集体备课确定教学设计，到实施课堂，到评价课堂。充分发挥每一位老师的主体作用，共同努力，一起进步。同僚课上课安排表：我们还利用集体备课时间集体议课，每位老师都撰写了评课表。来期，语文组将整合传统的教研活动，力争活动办出高效，办出乐趣，切实为老师们减负。此外，还要主动组织语文老师的阅读活动，通过自主阅读、相互沟通营造读书氛围，提升语文老师的专业素养。主题阅读的教学研讨要落地，要从课堂教学中发觉的问题动身，切实做好探讨，真正帮老师们解决教学中的困惑，促进老师们的专业成长。20xx年1月语文教研工作总结7光阴荏苒，伴随着课程改的阵阵热潮，又一个充溢挑战、富有收获的学年结束了。回顾我们双碑小学语文教研组本学年所走过的踪迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得接着发扬光大的成果，也有应当引以为戒的不足。现总结如下：一、本学年教研工作目标完成状况。本学年我校的语文教研工作在学校教育处的领导下，在教研组长何胜老师的详细组织下，仔细____学校教学改基本思想，围绕“聚焦教学，让课堂焕发生命活力”这一总目标，重点探讨了“在小学语文教学中实施创新教化”，以抓好课程改和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念实行到实际教学当中。广阔老师以前所未有的热忱主动投入，学习、参加、实践，形成了浓郁的研讨氛围，语文老师已成为学校教化科研阵地上的一支生力军。二、本学年教研活动详细实施状况。1、接着仔细组织老师学习了新课程标准，转变了广阔语文老师教学观念。本学年，我们利用每周四晚上教研学习时间，组织全体语文老师仔细学习语文科新课程标准及相关资料。实行集中与分散相结合的敏捷多样的学习方式，使我们的老师更加深化地理解驾驭了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教化教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文老师不易，当一名优秀的语文老师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的学问面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改教学模式势在必行。广阔老师已基本能适应语文教学改。老师们都能仔细钻研教材，仔细备课。本学年每位老师每课都有新教案，教案突出了精讲、好用的特点，做到了书本结合，既备学问，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注意学生自主学习、合作学习、探究学习实力的培育，充分调动了学生学习的主动性、主动性。同时留意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用，加强了学生听说读写实力和创新意识及实践实力的培育。接着实行了听课制度，本学年每位语文老师都到微机室上了公开课，利用CAI课件，增大了课堂容量，提高了学生学习爱好，取得了良好教学效果。广阔老师相互学习，取长补短。改了“满堂灌”的课堂教学模式，注意了培育学生的创新意识及实践实力，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后仔细评课、仔细____，达到了共同提高教化教学实力的目的。2、组织老师学习创新教化的理论和教改文章，组织老师学习了教学技能理论，接着用“微格课”形式对老师进行了教学技能培训，提高了老师教化理论水平和科研实力及教学技能。3、加强了学生书写训练，仔细上好了写字课，并且要求全校学生每天仔细书写50个以上的钢笔字，学生书写水平有了很大提高。4、组织开展了丰富多彩的语文课外活动：（1）开展好了课外阅读活动。为学生创建了条件，加强了课外阅读的指导。（2）依据学生的爱好、爱好，组织他们参与了各种爱好小组活动，如书法小组、朗诵小组和墙报小组等。（3）适当组织了其他语文课外活动，如参观访问，自己动手办报，开故事会、读书会、演讲会，进行了一般话竞赛、作文竞赛等。三、本学年教研所取得的成果。经过全体老师的共同努力，我校教研工作取得了较大成果。广阔语文老师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教化教学水平有了较大提高。本学年每位老师都撰写了一篇以上的教学论文，在20xx年____教教化教学论文竞赛中，我组共上交教学论文六篇，其中何胜老师撰写的《浅谈作文教学与创新实力的培育》获得了县教研室一等奖，另外五篇获得了二等奖。语文教学“少、慢、差、费”的现象也得到了不同程度的变更。本学年年段过关考试，我校语文老师任教学科均取得了优异成果，大部分老师所教学科平均分、合格率、A优率、B优率均在学区同年级名列前茅，其中何胜老师20xx年秋和20xx年春两期期末考试分别取得了同年级其次、第一位的好成果。四、存在问题。由于我校是一所农村中心小学，教研水平整体上还不高，部分老师的教学技能还较差，教学观念还较落后，运用现代教学技术手段还不够娴熟。班级之间语文教学质量差距较大，发展不平衡，老师“满堂灌”现象时有发生，学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。很多学生存在高分低能的现象。今后我们将接着努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。语文教研工作总结8在单位领导的关切、学校的大力支持下，在全体语文老师的辛勤劳动下，各项工作依照本学期教研安排井然有序，进展顺当，并取得了预期的效果。详细工作总结如下：一、本学期量化目标完成状况：本学期开展市级教研活动6次，共听评课95节，讲座5次《读书与校内文化建设》、《以教科研基地校为抓手探究“1+3”阅读教学模式》、《说不尽的有效教学》、《依据写作序列进行作文训练》、《用语文的方式教语文》，深化6所民汉合校进行视导，与学校语文教研组老师座谈6次，参与学校教研活动8次，上示范课1节《相见欢》，推出市级公开课18节，其中初中8节，中学10节，名师送课下乡9节，开展“一课三研”活动1次，“同课异构”活动2次，在全市二中、三中、五中、六中、七中、九中、十一中、十六中、十七中、十九中、二十中、达达木图乡中学、园艺场中学开展全国教化科学“”规划教化部规划课题《“少教多学”在中学语文教学中的策略与方法探讨》的课题探讨，组织课题培训和阅历沟通会1次，课题探讨报告1篇，中学语文教研网管理状况：活动简讯14篇，举荐共享15篇，成果沟通15篇，通知通报6篇，安排总结3篇，教研员示范课教案1篇，教研员专题讲座2篇。二、下基层，重指导，做好服务工作。深化学校视导调研时坚固树立创新教研，服务教学的理念。做到带着任务下校，发觉问题解决，总结阅历推广。1、先后到3小、6小、13小、14小、逸夫小学、巴镇新村小学、达乡达村小学、潘乡苏拉宫小学、塔乡7小、英乡中心小学进行双语调研。2、先后对六中、十九中、九中、达达木图乡中学等四所学校进行教学常规视导，实行了一听（听课）、二看（校风教风学风）、三查（各类教学资料）、四访（召开师生座谈会）、五讲（专题讲座）的形式，提高教学视导的实效性。加大了视导力度，坚固树立服务于学校，服务于老师的宗旨，坚持重心下移，深化课堂调查探讨、指导培训、检查教案、听课评课、了解作业批改及评价状况。查看学校、班级、老师不同阶段材料200余份。对教科研基地校七中跟踪调研4余次，听课8节，开座谈会4次。3、先后对三中、四中、八中等三所学校进行高三课堂诊断。三、以语文学科教科研基地校的创建与发展为龙头，做强学校特色。（一）学习理论更新观念。研读《语文课程标准》（20xx版），庞维国博士编着的《自主学习--学与教的原理和策略》这本专着，江山野《教学过程与教学方式》、魏勇的《用思想点燃课堂》的，圈圈画画，并作适当的摘抄。博览《____教化》、《人民教化》、《教化艺术》、《中学语文教学》、《语文教学通讯》等教化教学____，学习有关的观点、先行的方法，博采众长，吸取养分，丰厚了专业理论积淀。（二）变更备课方法，教学方法，探究“1+3”阅读教学模式。20xx年11月13日20xx年11月27日，在____第七中学开展“1+3”阅读教学模式研讨活动，观摩了牛爱莲老师执教的《一蓑烟雨任平生--苏轼的旷达人生》，李新平老师执教的《腹有诗书气自华》，教研员执教的《相见欢》。大家互动沟通，明确了执教者的教化理念及设计意图：必需变更靠讲一篇课文，就希望学生把好多文章都搞明白，语文素养就会大大提高相识，必需把讲和练的时间压下来，通过课堂足量、海量阅读，让课堂变得轻松，使语文变得简洁，使教学变得高效，减轻教学负担和学生学习的负担，从而实现少教多学目的。（三）自主学习以生为本20xx年9月18日，16所学校156名老师相聚七中，一起观摩了由七中主办的以培育学生自主学习实力为主题的教研活动“心灵的盛宴”。通过这次教研活动，老师们意识到“教化的目的是养成学生自己学习，自由探讨，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做这种精神。”转变学生的学习方式，教会学生自主学习，才能使每个学生形成终身学习的意识，具备终生学习的实力。三、开展主题教研活动，规范老师课堂教学行为。以主题教研活动为载体，进一步规范老师课堂教学行为，促进老师对优质教学资源的运用，强化老师教学实力的提高。（一）同课异构聚焦课堂演绎精彩。1、20xx年10月9日，在____十九中致远楼三楼观摩了以《“少教多学”在中学文言文教学中的策略与方法探讨》为主题进行了“同课异构”，十九中张荣荣老师和三中张秀峰老师所选课题是九年级下册的文言文《公输》。这两节课注意基础学问的扩充积累，新旧学问的前后勾连，做到举一反三。注意文言文的朗读训练，老师思路清楚，点拨精当。注意与学生的同等对话，情感沟通，课堂驾驭实力很强。指导学生发觉文言文学问规律的途径，学生才能学得扎实、用得敏捷，渐渐形成____阅读____文言文的实力是文言文教学的根本目标。老师于这种面对面的沟通互动中碰撞才智，长善救失，取长补短，打开了教学思路，促进老师们对提高文言文教化教学效果的探讨。2、20xx年10月18，____教研培训中心中学部一行12位教研员深化____第三中学中学部参与语文组“聚焦课堂、同课异构”活动，援疆老师严冬至领先垂范，与三中青年老师夏文婷同上《咬文嚼字》一课。两位老师确定同一节课的内容，潜心探讨教材，依据自己的教学阅历，学问背景，情感体验，设计出能呈现自己教学风格的教学，自己备课自己上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构，风格，所实行的教学方法和策略各有不同，这就构成了同一内容用不同的风格，方法，策略进行教学的课。听课老师从不同角度进行____对比，结合教学效果，找出他们的优点和不足，相互学习借鉴，取长补短，提高老师对教材课程的把握与处理实力。同课异构这种教研活动是一种多层面，全方位的合作，共享，沟通，可以更好地比较不同的老师对同一教材内容的不同处理，比较不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开老师的教学思路，体现老师教学特性，促使老师快速成长。（二）“一课三研语文综合性学习”活动。20xx年10月23日下午，在____六中，一起观摩了“一课三研语文综合性学习”活动。十六中胡川江老师《名字的由来》和六中娄欢老师《漫游语文世界》。这两节课以“少教多学”和“以学定教”为动身点。用语文的眼光去发觉，用语文的专业学问去上语文课。对语文综合性学习的内容老师能引导学生从生活中找寻，从班级工作中找寻，从师生的特长中找寻。教以学为本，读为写之用。（三）以作文教学为突破口，促进老师钻研写作教学。20xx年12月18日下午，伊宁六中张晶老师《再见》、张卫萍老师《感悟作文魅力》给全市老师上了两堂精彩、务实、轻松的作文展示课。这两节作文研讨课都较好地展示了一个完整的教学过程，体现了“指导――习作――讲评――修改”的环节，教学目标明确，学用整合、省时高效；教学中，老师能重视对学生视察、思索、表达、评价实力的培育，突出了重点，训练点落到了实处。（四）名师专业引领打造高效课堂。20xx年10月23日1月1日，在____第三中学中学部举办了“名师专业引领打造高效课堂”活动，本次活动共展示了31位名师、学科带头人、教学能手的课，六节语文示范课，亮点纷呈、精彩迭出的高效课堂、魅力课堂，充分展示了教学水平和特性风格，起到了较好的学科示范作用。激励老师们不断地追求有效的课堂，追寻高质量高效率的志向课堂！创出自己课堂品牌！（四）扎实有效抓常规更新理念提质量20xx年10月15日7日，深化____第九中学视导，参与了该校教研活动，要求老师：1、细心备课，做到运筹帷幄。2、提高集体备课实效。依托典型课例（公开课、研讨课）开展集体备课。3、细心上课，决胜千里之外。课堂教学要体现“先学后教”“面对全体”“三多三少”的原则。四、名师送课，传递新理念，互动促成长20xx年11月20日0xx年12月6日，开展“名师工程”送课活动，本着贴近基层学校的教学实际，对学生负责的看法，打造精品课堂的原则，受表彰老师的名师张忆玲、赵晓忠、章唯彦、姚丽虹、潘晓燕、高尚华、严霜菊、皇丽萍、刘雅娟、李玲、陈青林等11名老师，先后去____园艺场中学、托格拉克乡中心学校、第十七中学、达达木图乡中学、奶牛场中学、其次十中学等七所学校送课。“名师送课”不仅送去教研新方法和新理念，有效搭建了城乡教化之间的桥梁。还为老师的课堂教学搭建了示范学习、相互沟通、共同提高的平台，更促进了老师的专业化发展。从而对提升老师业务实力起到了很好的帮扶作用，也加强了城乡之间教化教学的沟通，实现老师间的教学互助，双方老师共同成长。体现了名师的示范、辐射、引领作用。五、在技能大赛中历练提升在观摩研讨中学习成长20xx年11月6日至20日在____第三中学景行楼楼多功能厅举办了____第三届中学语文青年老师三项（课堂教学、现场课件制作、古诗文背诵、）技能大赛。经过校内选拔，来自四所中学的41位老师展示他们扎实的基本功和较强的课堂教学实力。经过激烈的角逐，评委公允、公正、客观的评比，共评出：课堂教学：一等奖4名，二等奖3名，三等奖3名；现场课件制作：一等奖3名，二等奖4名，三等奖4名；古诗文背诵：一等奖3名，二等奖4名，三等奖4名。教学技能大赛动态地展示了____中学语文教学的高水平，为比较深化地了解中学语文教学的现实状况，探讨语文教学改发展的方向供应了丰富的资源。竞赛只是形式，促进才是目的。这样的活动，对____中学语文教学改，对老师专业化水平的提高都会起推动作用。六、课题探讨的实施有效引领老师专业发展20xx年5月申请了全国教化科学“”规划教化部规划课题《“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法探讨》的探讨工作，8月取得了审批立项书。9月起先探讨实施本课题。本学期有序推动课题探讨工作的发展，主要以13所学校七、八、九等三个年级语文老师的课堂教学和学生的课堂学习为主要探讨对象，开展《“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法探讨》的探讨实施工作，本学期召开一次课题培训与课例相结合的“同课异构”活动，召开一次课题阶段性总结。全体老师主动参加，使课题扎实有序地进行，在课题实施过程中遇到新的问题，试验老师随时调整策略，改进教学行为，在课题实施中师生共同成长，取得了较好的成效。参与全国“少教多学”课题组老师的论文的评比，张荣荣老师的《绝知此事要躬行我教作文的心得》、严霜菊老师的《以课文为范例指导作文教学》荣获一等奖、李星云老师《记叙文命题作文《再回首》讲评课教学设计》荣获一等奖。刘真红老师《春》（景物描写写法指导），李新燕老师《只言片语话“赏析”》，韩苗苗老师《创新写作的实践》，郑福云老师《给语言增加“亮丽”的色调》荣获二等奖。刚好将学校的各项课题资料汇编成册，如：开题资料、老师作品集、七至九年难字易错集、汉字规范集、预习本集、摘抄课文内美丽段落集、预习感悟集、读书笔记集子《书香充满》、作文集、周记集《我上初一了》、校内刊物《最美文心》。七、开展____教学探讨，细心打造学科活动的独特特性。充分利用____平台，让新课程理念的阳光照亮每一个角落，让全部语文老师都能随时了解教研信息，刚好解决他们教学中的问题。组织学校语文教研组长参与“小小一个语文教学博客”等各项教学网站的教学研讨，在____中相互沟通，阐述自己的教学观点，提升教学理念。活动中充分发挥____优势，通过____与语文老师一起进行研讨，通过沟通、总结、反思等系列活动，让老师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到提升。和老师们的共同努力下，20xx年8月开通了“老王的工作室”中学语文教研博客。设立了“中语茶座、作品天地、学习园地、教学论文”等多个版块，刚好为老师们传递教学信息资源。这种研讨方式可以使全市每一个老师真正成为校本教研的参加者、行动者、组织者，把校本教研落到实处。并在肯定程度上离近了老师与教学之间的距离，融洽了老师与老师之间的关系，激发了老师们参加语文教学沟通的热忱，因而使得教研工作的开展更加顺当。八、对“先学后教”的几点思索：（一）“先教后学”背后的思想和理论有明显差别，有些“先教后学”模式学问被当做提高分数的一种手段，看重解题训练，这样的课堂缺少生命的感知，体验不到思维的宏大。叶澜教授说过“再好的教学方法，一旦脱离了正确的教化思想，就可能会异化为驯兽式的教化工具。”（二）“先教后学”的教学模式要克服“肯定化”的倾向。教学模式是教学方法与学习方法的优化组合。（三）“先教后学”要体现不同的课程文化特点。总之，“先学后教”可以作为适用于某些教学情境与教学内容的教学方法，()但不宜作为一种普适性的教学原则和教学策略，更不宜推广到全部的学科和全部的课堂，要防止课堂教学从一个极端走向另一个极端。九、其他社会工作1、20xx年7月，听从教研培训中心培训部支配担当培训工作；2、担当老师职称答辩及新调入老师入编试讲评委工作；3、担当七、八、九年级期末水平测试命题工作。4、仔细完成期末测试的分卷、巡考及质量____工作。5、在州教化局参与自治区基础教化老师专业发展____研修平台的应用培训会议。十、下学期工作思路围绕____教研培训中心20xx年教研工作思路，中学语文学科将通过多种途径丰富自身内涵。关注课堂教学，加强作文教学，制定写作序列训练安排；开展名师讲堂活动；促进教学教研内涵发展，凸显语文教研工作特色；以语文学科教科研基地校创建与发展为龙头，做强学校特色；以提升语文老师专业素养为突破口，加强学校教研的工作实效，提高语文教化教学质量。语文教研工作总结9转瞬一学期又在忙劳碌碌中过去，本学期，我组老师仔细学习____吴江市老师道德规范精神，遵从教化教学规律，遵照国家的教学方针，主动致力于教研教改工作，主动开展有效教学和课堂视察活动。经过努力，圆满的完成了校教科室支配给我组的教研教改工作任务，并取得了肯定的成果，现总结如下：一、刚好组织有效开展语文教研活动，提高语文教研水平。依据期初制定的教研工作安排，刚好开展，主动落实，保质保量，避开走过场走形式，调动全组老师参与教研活动的主动性，切实提高我组教研水平。主要实行“主持人”负责制，首先定一个大的教研内容和活动形式框架，详细细微环节和实施由“主持人”来定。与此同时教研组也明确了各个年级小组的工作目标，确定了各个教研小组的负责人和岗位职责。在校教科室的指导下，我制定出有针对性的工作安排，并刚好上报月工作进度表，人人做到心中有教学工作，心中有教研工作，形成了从上到下都重视教研工作的良好局面。本学期共开展活动8次，其中一次为吴江市级教研沟通活动，另有3次各类公开课。各年级小组活动基本做到每2周一次。二、深化开展课堂视察，主动探究有效的课堂教学。接着深化课堂教学的改，切实改进教学行为，以提高语文课堂教学效益为根本，优化教学目标、教学过程，提高教学质量，努力探究朴实的语文课堂教学，追求“有效、务本、求实、有度”的语文课堂境界。本学期我组老师撰写相关教研教学和课题论文十几篇，发表2篇，获奖3篇。其中获____“五四”杯论文三等奖2人次。三、深化教学“六仔细”研讨，落实精致化管理要求。接着加强对教材探讨，尤其是加强对教材内在联系、语文学问实力等训练序列进行探讨，接着以单元为单位进行教材教法研讨，对不同年段中出现的同类体裁课文的教学重点与难点进行探讨；加强对教学方法探讨，依据课文特点、学生特点设计恰当有效的教学方法，解决重点，突破难点，发展学生的语文实力与素养；力求做到“课内外结合、教与学结合、培优补差结合、群批面批结合”；加强学法指导，“精讲精练”，试卷学生可以不做老师必做，每学年为学校节约纸张开支数万元。“授之以渔”，指导相应的语文学习方法，使学生具备语文学习的实力，养成良好的语文学习的习惯，使他们终生受益。四、发挥青年老师、骨干老师的带头示范作用。一个学校的发展与青年老师、骨干老师是密不行分的，他们的教学状况干脆影响到学校教学质量的好坏，为了发挥他们的带头示范作用，我校根据“先学后教，当堂训练”的教学模式进行课堂教学。在学校上公开课、示范课、观摩课进行传帮带学习。这些骨干老师在教学中起到了很好的带头作用。其中沈娟芬老师获吴江市级“A”级课。五、树立“大语文教学观”和“生活即教化观”，全面提高学生语文素养。“课内提效，课外丰富阅读”，遵循语文教学规律、学生学习发展规律，重点探究学生学习爱好激发、学习方法的指导、学习实力与习惯的培育等有效策略，摸索一些有利于学生语文素养发展的符合教学规律的教学策略，并实现课内外融通，通过相应的活动，激发学生课外阅读的爱好与实力。本学期进行了“读写大赛”“中学生与社会”等活动。组织学生“读好书写好文”活动。其中学生作文发表3篇，全国三等奖一人，省一等奖1人，大市级一等奖2人。通过一学期的努力合作，我们语文老师更加勤奋仔细，初三中考又获喜讯，语文取得了优良的成果。语文教研工作总结10一学期又走向了终点，而语文组的教研活动也在学校和教育处的指导下，圆满的完成了任务。回顾这学期的语文组教研活动，可谓是层出不穷、丰富多彩，几乎每个星期二的下午都有活动，虽然很辛苦，但看到老师们尤其是年轻老师的进步，也就觉得很欣慰。现把本学期的工作总结如下：一、按安排开展活动，接着做好“传帮带”工作开学初，语文组就在教育处的支配下，做好了工作支配：落实“传帮带”结对老师、确定上公开课老师、设计好学生活动、支配各自的时间，真正做到有的放矢，然后每星期按安排开展活动，有条不紊，而各位老师也能依据支配做好相关打算，使活动的质量得以保证。由于这些年我们学校老师调动频繁，所以每年都有新安排的老师来我校工作。新毕业的老师干劲足，视野较宽敞，但教学阅历不够丰富，因此，就必需做好“传帮带”工作。二、活动丰富多彩，重点突出两方面的内容这学期的活动内容很丰富，精彩纷呈。老师方面：有阅历丰富老师的公开课，有年轻老师的集体备课、无生上课、公开课；学生方面：有演讲竞赛、主题征文竞赛、“汉字听写大赛”等。活动又突出两方面的重点，一个是青年老师的培育，一个是学生基础学问的落实。特殊是青年老师的培育方面，语文组做了大量工作，先是集体备课，让老师们细心备课后，请指导老师提出修改看法，再进行修改；接着无生上课，指导老师听课，提出不足，让年轻老师反复磨课；最终上公开课，老师们听课、评课，年轻老师反思总结。这一系列活动下来，这些年轻老师成长很快，在这学期的中心校“教学技能大赛”中，取得了不俗的成果。而学生的“汉字听写大赛”也是每学期的重头戏，每个年级都要实行，先在班级里初选，确定选手后再参与竞赛，学生们的汉字书写、积累等基础学问在活动中得到很大提高。这些活动让年轻老师得以成长，让学生爱好十足，对我校语文教学水平的提高起了很重要的作用。三、重视理论学习，搞好校本研修工作今年暑期的接着教化培训主题是“有效学习评价”，在理论学习的基础上，要求老师结合教学实践写好自学反思，仔细填好《校本研修报告册》，每学期要有一篇精品教案，要完成至少十次的教研活动，包括听课、评课、汉字听写的命题等，还要有教学反思或阅历总结、教化叙事，每学年至少要有一篇教学论文，这些工作都能较好的促进语文老师的成长，从而提高学校的语文教学水平。这学期语文组的教研工作取得了较好成效，但成果恒久只能代表过去，要想提高，还得须要语文组全体老师同心同德，不断努力，才能让我们在教研这条路上越走越远、越走越好！语文教研工作总结11本学期来，在教化教学质量管理的大旗下，围绕省市教研培训院的工作支配，本学期我们语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，实施新课程教化，主动推动课堂教学改，切实提高课堂教学效益，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强常规教研工作，开展有效课堂教学开学之初，组织老师学习《x省省中学语文教学基本常规及实施》等条例文件。教研组每月至少有一次大组集中的学习研讨，备课组隔周活动，并做具体记录。开展“诗歌课堂教学专题”的学习与研讨，3月派出吴海燕、王丽赢两位老师参与市诗歌专题课堂大赛，获三等奖。围绕提高课堂有效性的主题，开展课堂研讨活动，促进老师将先进的教化理念转化为教学行为。5月中旬，实行师徒结对新上高三徒弟汇报课；下旬，通过科组考察探讨评议，推出王x、陈x两位青年老师参与校“青蓝杯”青年老师课堂教学优质课评比，两位老师分别获得二、三等奖。课后科组仔细组织了研讨评课。二、加强培育青年老师，促其健康成长青年老师是学校将来的的中坚力气，学校一直重视青年老师的培育。本学期，在学校的统一筹划下，我们把教研组、备课组当做培育新老师的主阵地。仔细抓好新老老师师徒结对帮扶活动，组成师徒六对，师徒严格根据《x市x中学老师结对开展教学教研活动暂行管理条例》的有关要求落实每项活动的开展，建立活动档案，做到规范化管理。经过一年的师徒结对活动，六位青年老师进步很大，对教材的处理、课堂的驾驭成熟了很多。三、加强高三备考，高考再创佳绩我们主动参与省市高考备考研讨会，深化学习教化部有关高考改的有关精神，学习其他地方语文改的阅历，真正吃透高考改的精神实质，关注高考动态，强化备考策略，今年高考再创佳绩，700分以上33人。四、发动、激励老师主动参与教化教学论文等评比活动激励老师们结合教学实际，主动撰写教化教学论文、教学案例、教学反思，踊跃向学校《创新天地》及市教化探讨培训院《新课程试验通讯》投稿，主动参与各级各类竞赛。在市有效教学论文评比中，丁春娃、钟媚娟两位老师获二等奖，陈冰、韦花、王庆好、王永燕获三等奖。以百年校庆为主题，发动老师们撰写有关文章。五、接着开展课题探讨，做好课题总结推广工作在市“”教化科研课题表彰会上，梁x主任的《推动信息技术与语文课程整合的探讨》优秀课题奖，丁春娃老师获课题探讨先进个人。5月，在中心教科所“”重点科研课题《传统文化与语文教学》的总结会上，我校被评为“全国组织管理优秀试验学校”。“”我组两个国家级课题《推动信息技术与语文课程整合的探讨》正按安排开展探讨与试验。六、我们坚持走大语文路途，坚持开展丰富多彩的语文活动3月份，组织学生参与“文明美德伴我成长”的主题征文竞赛，并送8篇佳作到市里参与评比。4月份，组织学生参与“学会感恩”书信征文竞赛。为了丰富新校区的文化生活，我们响应学校的号召，开展特色活动。5月底，高一年级实行两场精彩的课外活动—小说呈现人间百态，诗歌尽显世代情怀--电影配音及诗歌吟咏大赛，学生反响热情。古语云：“天道酬勤。”一学期来，全组老师同心同德，同心同德，圆满地完成了学校交给的各项任务。不断学习，不断更新，不断进取，是语文科组永葆青春的法宝。新学年，展望将来，我们将再接再厉，努力在教研上开创新景象。语文教研工作总结12一学期的工作已近尾声。本学期，我校全体语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。回顾一年来的语文教研工作，既有得又有失。现做如下小结：一、加强教化教学探讨，提高老师业务水平。1、接着抓好新课程标准、新教材的培训工作，深化规范学习新课程标准，钻研教材、探讨教法，定期开展教学探讨活动。本学期我校语文各教研组仔细学习孙双金的《我的好课观》、《课程改与课程评价》、《新课程中老师行为的改变》等教学理论，通过学习老师们转变了教化教学观念，自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的教化教学行为。爱因斯坦曾说过“人与人之间为什么会有差别，关键是人运用业余时间的差别。”人的真正学习是隐性的、无形的，是一种自主性的学习。因此，从讲究实效、提高实效方面动身，本学期周二的语文业务学习实行“松散”与“紧密”相结合的形式进行，围绕“促进、推动、沟通、汇报”这八个字进行学习。如：组织老师参与赴____参与“滨湖之秋”语文教学观摩活动，以及星辰试验学校实行的“教海探航”教学研讨会等，回校后又组织老师进行学习反思，努力使本校语文老师能做到学习一次，提高一次，从而促使其在教化教学的观念上有转变、有创新、有突破，对新课程理念有更深层次的理解。2、抓好课堂教学的反思和论文的撰写。本学期接着围绕课堂教学边探讨边总结。本学期蒋伟新的论文获区论文评比一等奖，王春艳的论文获区论文评比壹、叁等奖；徐兰月的论文获区贰等奖；童立骏、陆亚芳老师的论文获得了区三等奖。3、在课堂教学中如何进行“有效的朗读指导和评价”是这学期我们探讨的重点，围绕此问题教育处主动组织广阔老师进行理论学习，各位老师在教学实践中主动探究、仔细反思，并相互沟通、借鉴。4、加强青年老师的培育，充分发挥年级组语文老师互帮互带的作用。二、狠抓常规教化，改课堂教学，提高教学效率。1、强化对课堂结构的改。语文老师对自己实施新课程的教学行为能进行仔细的____和反思，并调整和改教学策略。比照新课程的要求，老师变更角色地位，树立服务意识，主动转变学生的学习方式；改陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视教学情景的创设，突出创新实力的培育；努力做到面对全体学生，尽可能使课堂教学结构最优化，以提高语文课堂教学效率。在本学期10月份督导评估中陆亚芳的《莫高窟》、王春燕的《升国旗》、蒋丹芳的《九寨沟》的课堂教学都得到了督导组领导的一样好评。在11月份的教研室调研中邵渊老师所上的《黄河的主子》更是让教研室的徐主任大呼找到了教学上的知音。2、落实学科常规，重点是抓课堂教学常规的落实。一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合。本学期各年级语文期末成果合格率达98%。3、常规检查工作有序地开展。检查中发觉我们大多数老师在教学中都能仔细____教材，制定教学安排，依据本班学生实际状况制定提高教学质量的措施。教学过程合理、清晰，重点环节能详细体现设计思路。在其中的学生作业评价检查中，多数老师作业批改仔细、刚好、细致，字迹清晰。作文批改符号规范，都有总批或眉批。三、本学期语文阅读教学中存在问题（一）、阅读教学的主要问题：1、读书感悟少，提问、____多。把本应是特性化的、情感化的、创建性的阅读，纳入内容____的轨道，重认知轻情感，重理性轻感性，重____轻整合。2、自主发觉少，“牵”“引”求同多。轻视个人体验，个人理解，往往通过牵引，得出统一答案。3、忽视爱好、看法、习惯的培育，忽视在阅读过程中引导、发觉读书方法。4、教学过程、教学方法欠敏捷，语文实践活动不够丰富，教化教学渠道、途径封闭，隔断了与现实生活、大千世界的自然联系。（二）、对今后阅读教学的建议：1、精确的理解并较好的体现三个维度课程目标的整合。教学目标、教学任务要提得切合实际，一节课不行能承载的任务太多，要有重点，要体现有读不好到读好、理解不深到有所理解的学习过程。2、把课文读对、读顺、读好是阅读教学最基本的要求，要看出指导的过程和读的实力提高的过程。读得不充分的课，看不出学生朗读进步的课，不是好的阅读课。除了朗读感悟，还要重视阅读理解：激励学生读出个人感受；指导学生理解、品评重点词句。要把整体感悟课文和理解重要词句有机的结合起来，防止两张皮，防止“只见树木不见森林”。3、要以学定教，用教学思想和教学方法的变革，促进学生学习方法的转变。要体现充分的自主学习，有效的合作学习，要求适当的探究学习。要调动每个学生学习的主动性，尽可能地敬重学生选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，也要充分发挥老师的指导、引导、点拨、调控的作用。对学生理解不到、体会不深，甚至理解错误的地方，要订正，甚至作必要的讲解，不能视而不见、放任自流。4、要因人、因文而异，恰当拓宽内容，开发课程资源；要有意识地加强与现实生活、与学生阅历世界和想象世界的联系；适度体现课内外、学科间的联系。四、今后努力的方向：1、加大以“研”促“教”的力度，加强新课程理念的学习，树立现代教化的观念。2、教研活动形式应更为多样化，让老师们在每一次教研活动中都有所得。语文教研工作总结13一年来，我们语文组全组老师兢兢业业，踏踏实实，依据开学初的教学工作安排，以课堂教学改为契机，以新课程标准的基本理念，转变教学观念，从规范入手，有目的、有安排、有步骤地进行课程改试验，加强课堂教学改探讨，以提高语文教学水平及语文教学质量。我们能紧跟时代的步伐，努力革新教法学法，取得了肯定的进步，现总结如下：一、主动参与理论学习，提高课堂教学效率。xxxx年暑假，我们仔细学习语文新课程标准及最新的教化理念，参与了____区友善用脑课题组的有关培训，参与了xx中学组织的xx二中的高效课堂理论的学习。通过学习，全组老师教学理念有了很大的转变。我们深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更不简单。在教学实践中，我们正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、参加的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。我们还利用观看优秀教学录象、学习名师著作等形式，了解名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教化教学理念，更好的指导自己的教学行为。我们____我校学生的特点，____教材的特点，总结自己语文教学的得失体会，依据自己的须要进行课堂教学改，使得我校学生的语文成果稳步提高。二、共享教学资源，创建市先进教研组。教学质量是学校生存的基本保证。所以我们牢记“任务驱动，问题导学”的基本理念，主动利用这个理念指导自己的教学行为。首先，暑假里，我们全组老师就集中进行高效课堂培训，早定安排，分工合作，编写一个学期的导学案。我们细心设计教学，坚持集体备课活动，深化钻研教材，正确把握目标及教学重难点，对每一教学环节都反复推敲，力求方法敏捷、新奇，变更那种节奏慢、低效率的教学，向45分钟要质量。我们能切实开展网上集体备课、做课、评课活动，实施有效教学，提高教学质量。依据____平台，共享教学资源。组建教研组、备课组____群，实行实名登陆，尝试建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，每个备课组全部的导学案电子稿都要上传到共享里。老师注意对教材的钻研，在集体备课的基础上突出自己的特性，进行二次、三次备课，防止机械照办，一成不变。老师注意教后反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思的习惯。xxxx年，xx中学语文组被评为“区教化系统五一巾帼标兵岗”和xx市先进教研组。三、坚持教学、科研结合，全组老师共同进步。我们能树立终身学习的意识，加强自身教学理论修养和文化修养。全组老师共同学习，共同进步。我们语文组老师阅读了大量有关高效课堂的理论书籍，用以指导自己的教化思想和教学实践。真正做到学有所思，思有所得。语文组老师主动参加教化教学探讨，充溢自己的教学理论，提高自身的教化科研水平，主动参加了学校及上级部门组织的各种论文评比活动。我们语文组张大香、许倩、龚静溪、王梅、徐静、想、张秀、史彦文、朱斌、温立功、黄大鹏、钱泽书、曾春霞、陈雪琴、张仕梅、柏继红、吕芙蓉等多位老师论文发表，于静老师的论文在核心期刊发表。张秀、徐静等老师的个人课题已经顺当结题，张秀的课题获区一等奖、市三等奖。曹____等老师担当倪彩云等年轻老师的指导老师，“师徒”互听课并仔细评议。陈龙霖老师担当高三语文老师，工作踏实勤奋，深受家长学生和老师的好评，各方面进步都很快。在青年老师赛课活动中，宋慧敏荣获一等奖。张秀、柏继红、陈雪琴等老师在“漂亮的江宁，我的家”征文活动中被评为优秀指导老师。四、主动参与志愿者活动，全面提高学生素养。我们语文组老师中女老师许多，大家主动参与“秦中爱心妈妈团”的活动，参与各种老师志愿者活动，无偿捐助特困学生，到敬老院区慰问，用老师的高尚道德情操去影响感染学生。能全面____教化方针，为人师表，酷爱学生，在教学中能主动XX品育德教教。重视上课用心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培育，实行切实的措施抓常常，抓反复，为学生的持续发展打下坚实的基础。学生在xxxx年高考中取得了优异的成果。语文组陈雪琴被评为xx市优秀老师志愿者，曾春霞被评为____优秀老师志愿者。加强阅读写作指导，开展学科竞赛，充分调动学生学习语文的主动性。发挥老师的指导作用和调控作用，组织了xx市“好家长”杯作文竞赛、“漂亮的江宁，我的家”征文、税收征文、开学第一课征文、诗歌朗诵竞赛、读书报告会、演讲等活动，有多名同学在____、xx市和____获奖。这些活动也大大提高学生课外阅读写作的主动性。我们语文组老师决心在新的学期里将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力！语文教研工作总结14本学期我们语文教研组全体老师在“以学生为主体，以老师为主导，以问题研讨为动力，一切为了孩子更好的成长！”指导思想的引导下，将语文教研活动主题确定为“促进学生有效学习的主题式课堂教学研讨”。按不同年级段学生的身心特点确定了不同的研讨主题，经过一学期全体语文老师的共同努力，我们深刻地感受到时间未曾虚度。现将本学期语文教研组的教研工作总结如下：一、教研活动按安排井然有序地进行，老师们团结互助、共同进步依据学生的年段特点，我们的语文研讨活动支配了第7周二年级的“有效识字主题研讨”公开课展示；第11周一至三年级的“国学导读课专题研讨”公开课展示；第14周三年级的“读写共生，妙笔生花习作教学初探专题研讨”公开课展示；第16周一年级的“有效识字主题研讨”公开课展示。这4次校语文公开课活动，除了三年级的习作专题研讨活动因与梅丽翠名师工作室活动进行了整合，稍有变动外，其它专题研讨活动都如期进行。老师们备课、上课、听课、评课……各司其职，主动仔细参加，保质保量完成语文研讨任务。本学期我们的语文研讨活动的开展，有序、有安排，追求的是高质量的有实质意义的研讨。每个主题的专题研讨活动，我们以年级段为单位，由一位老师负责搜集本主题研讨的相关资料进行整理于展示课的前一周由该老师负责进行主题讲座；然后由负责主题研讨公开课展示的老师所在的年级段进行集体备课、试教；最终在规定教学周的星期三上午进行公开课展示，下午进行评课议课。在整个研讨活动中，全体语文老师看法仔细，团结合作，全员全程参加。如一、二年级的“有效识字主题研讨”活动的开展，担当主题讲座的章**老师仔细搜集相关资料，制作了精致的课件给全体语文老师做了精彩的专题讲座。有了这样针对性的引导，担当一、二年级“有效识字主题研讨”公开课展示的四位老师在同段老师的帮助下进行集体备课、磨课，争取教学设计一次比一次精进。在整个主题式专题语文研讨活动中，我们老老师充分发挥了自己的引导作用，赐予新老师无私的帮助。徐**和朱**等老师在接受任务后，吴**、黄**和叶**等老师都赐予她们帮助。以老带新，促进了我们小学部全体语文老师教学水平的整体提高。二、县名师引领，校际合作我们试验中学小学部是县语文名师梅**老师名师工作室的点所在，我们学校有三位老师是其工作室的成员。我们学校小学部章海燕老师也是县语文名师。在这两位名师牵线引领下，我们语文教研组将三年级的习作教学主题探讨活动与梅老师和章老师的工作室活动相结合，我们学校的叶丽娟老师和周卫平老师分别上了以绘本和课文为媒介的习作指导课。在整个研讨活动中，两位老师仔细备课，多次借校、借班磨课，虚心听取指导师的指导，其他语文老师也尽量调换功课，仔细参加研讨活动。在本学期，我们语文组的老师对于周边学校县名师工作室的语文教学研讨活动，只要时间允许，老师们也尽量调换了功课，仔细参加，刚好反思总结，以促进老师个人专业水平的提高。三、仔细参加各项研修活动，刚好反馈沟通，共同进步我们语文老师特别珍惜外出培训学习的机会，在妥当支配好教学任务后外出学习，不仅虚心求教，而且刚好反思做好学习总结。回到学校，在语文研讨活动上，进行学习心得沟通，带动其他没有去参与学习的老师共同进步。我们语文组的老师，个个有思想工作充溢____。语文组是一个有思想、主动健康向上的团队。这过去的学期，我们是辛苦的，也是欢乐的！在获得成长的同时，我们也意识到语文教研活动存在着许多不足，如语文研讨的方式许多，促进老师专业成长的渠道许多，我们的研讨方式是否能很好地促进老师的专业成长呢？面对老师的职业倦怠和老师总体职业华蜜感不高等现象，我们又该如何更好地摆正心态，做个华蜜的教书人呢……这些都有待我们在今后的工作中去探究。语文教研工作总结15转瞬间，一学期的工作已进入了尾声，这学期我校语文教研组本着以老师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作安排为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎扎实实地开展了很多的语文学科教研活动，取得了较好的成效。下面就工作状况做一个总结。一、严格落实常规教研工作，强化教学管理。本学期，我校语文组的教研员与各年级的教研组长，仔细落实了学科的教研工作，仔细抓好老师们的理论学习，更新老师的教化教学的理念。在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。他们坚持集体学习和个人教学探讨相结合的成长方法，仔细落实课堂常规管理工作。教学常规包括教学打算、课堂教学、批改与____、教学评价、教学探讨等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都能有针对性地进行教学常规的检查。（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教化教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到了实处。（2）抓紧抓好备课工作，备课时，老师能依据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学安排，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位。（3）加强了组内听课评课活动。每周教研活动时间，老师们都能仔细填写听课记录，不弄虚作假。并加强了评课工作，创建了较好的教研氛围。（4）重视教学质量的考评工作，仔细做好了教学的测评工作。各年级都能依据本年级的教学实际，搞好教学测评和教学质量的____探讨工作，刚好发觉问题，提出改进看法和建议。同时，我们还对老师们的业务档案和教案作业等进行两次的检查评估工作，从检查的结果来看，各位语文老师的工作看法令人满足，作业批改较仔细，细致，不少老师完成较好，受到了学校领导的表扬。二、主动开展教研活动，以研促教，以教促学，促老师专业化成长依据我校“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主题教研活动方向，语文教研组依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动，同时各年级组也主动探讨在教学理念指导下如何优化课堂教学结构的探讨，他们跨年级跨学科相互听课，以达到共同提高的目的。1、完善集体备课制度，提高整体教学水平。集体备课是我校老师成长的一个平台，是集体才智与力气的体现，是我们学校教研工作的一个优秀传统，也是一项金不换的教研制度。本学期，我校老师的教研氛围明显较浓，大家的学习热忱较高，这是一个特别好的现象。教研组利用每周二的集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享。每次的教研活动都能做到指定中心发言人，谈教法，谈学法，其他老师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、____。除了学校语文、数学科星期二组织的教研活动外，年级组长还另外组织本组老师参加集体备