小学五年级语文教师教学工作总结

—小学五年级语文教师教学工作总结光阴过得飞速，不知不觉中，又到了一年的末尾了，回忆过去一年的工作，肯定有许多需要梳理的事情，是时分对自己这一年的工作进行一个全面的总结了。下面给大家共享小学五班级语文老师教学工作总结内容，希望能够帮忙大家!小学五班级语文老师教学工作总结1知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是我第一次担任五班级数学教学工作，经验尚浅，开头，可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，仔细学习，主动请教，努力顺应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有效率地开展。一学期下来的确取得了肯定的成果。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬长处，克服缺乏，以促进教训工作更上一层楼。一、仔细备课不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，选择教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，课后按时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出在课堂上特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通，充足表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。如今许多同学反映喜爱上数学课了。三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自己的缺乏，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次训练都得肯定的效果。同时对同学的作业批改按时、仔细，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况按时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们从前学习的学问断层补充完好，这样他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、狠抓学风我所教的班，大部分同学对该课很感爱好，但有为数不少的同学，由于怕被责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒散而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严肃批判抄袭作业的行为。一些同学根底太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出合适自己的学习方法，分析原因，激励他们不关键怕失利，要给自己信念。同时，一有进步，即使很小，我也按时地表扬他们。经过一个学期，大部分的同学都养成了独立作业的习惯，形成了良好的学风。让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试都在进步。但存在缺乏的是，同学的学问结构还不是很完好，五班级的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进，下学期我会更加努力，工作更加细致扎实，以期在下学期得喜人的成果。小学五班级语文老师教学工作总结2一学期讲授工作即将结束了，在这劳碌而充足的一学期中，我感慨较多，现将本期本身在讲授中的点滴得掉作一个反思。为教育讲授工作准备，转变思惟，主动摸索高效讲堂讲授的新思绪。一、讲堂讲授，师生之间同学之间交往互动，协作成长我把讲堂讲授作为有利于同学自动摸索的数学进修情况，把同学在获得常识和技术的同时，在感情、立场价值不雅等方面都能充实成长作为讲授鼎新的根基指导思惟。把数学讲授当作是师生之间同学之间交往互动，协作成长的过程，课前预备不流于形式，酿成一种实其实在的研讨，讲授之中，我根据分歧的课型，运用多种讲授手段去吸引同学，用多种讲授方式去传染同学，促使他们宠爱数学，情愿进修数学。讲授之后，我根基做到每单位进行单位测试、反思，实时总结本身在讲授工作中的得掉，以便在后面的讲授中阐扬特长，降服缺乏，同时，主动和同组老师彼此切磋，经由过程本身的尽力同学的进修空气有所增加，进修爱好有所提高，根基会主动自动的进修。我做到：常思虑，常研讨，常总结，以立异求成长，进一步转变教育不雅念，对峙“以酬劳本，促进同学周全成长，打好根本，培育同学立异力量”，以讲堂讲授研讨与运用为重点，尽力完成讲授高质量，讲堂高效率。二、立异评价，鼓励促进同学周全成长我把评价作为周全考查同学的进修状况，鼓励同学的进修热忱，促进同学周全成长的手段，也作为老师反思和改进讲授的有力手段。抓根本常识的把握，抓讲堂功课的堂堂清，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些前进，具备了什么力量。同窗们经由过程本身的尽力，能连系本身的现实不雅察，及糊口中的数学常识汇合，我们进行的是同学与教员的一次感情沟通，同学获得了胜利的体验，树立了学好数学的自傲心，也明白了哪些方面应当连续尽力。三、抓实常规，包管教育讲授任务周全完成对峙以讲授为中间，强化管理，进一步标准讲授行为，并力图常规与立异的有机连系，促进老师严谨、扎实、有用、科学的杰出教风及同学严肃、勤恳、求真、善问的杰出学风的形成。我从点滴入手，领悟同学的认知程度，查找资料，细心备课，尽力创设宽松愉快的进修空气，激发爱好，教给了同学常识，更教会了同学们求知、合作、竞争，培育了同学精确的进修立场。杰出的进修习惯及方式，使同学“学”得好玩，“学”得其实，“学”有所得，我尽力向40分钟要质量。四、教育讲授环境在讲授工作中，我留意做到以下几点：1、深切留意的备好每一节课。在备课中，我当真研讨教材当真备课。每堂课都在课前做好充实的预备，并建筑各类利于吸引同学留意力的好玩的教具，课后实时对该课用出总结，力图正确把握难重点，难点。并注意参阅各类杂志，制订适宜同学认知纪律的讲授方式及讲授形式。留意弱化难点强调重点。教案编写当真，并不竭归纳总结提高讲授程度。2、当真上好每一节课。上课时注意同学自动性的阐扬，发散同学的思维，强化上课技术，提高讲授讲授质量。在讲堂上特别留意调动同学的主动性，增加师生沟通，充实表现同学学得容易，学得轻松，感觉兴奋，留意精力，培育同学多动口脱手动脑的力量。注意综合力量的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在讲授中提高同学的思维本质。包管每一节课的质量。3、当真实时批改功课，安插功课有针对性，有条理性。对同学的功课批改实时，当真阐发并记实同学的功课环境，将他们在功课过程呈现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关环境实时改进讲授方式，做到有的放矢。留意听取同学的定见，实时领悟同学的进修环境，并有目标的对同学进行教导。4、对峙听课，留意进修组里教员的讲授经验，尽力摸索合适本身的讲授模式。本学年听课8节，对本身的讲授促进也很大。5、做好课后教导工作，留意分层讲授。在课后，为分歧条理的同学进行响应的教导，以知足分歧条理的同学的需求，同时加大了对后进生的教导的力度。对后进生的教导，并不限于同学常识性的教导，更主要的是同学思惟的教导，提高后进生的成就，起首解决他们的心结，让他们意识到进修的主要性和需要性，使之对进修萌发爱好。总体而言，这学期的讲授有得有掉，对于“得”我会把它看本钱身的财宝，对于“掉”会在此后的讲授中尽力去改善，所以此后更应当多进修，多总结，尽力提高自身本质，使本身走上一个新台阶!一份耕作，一份收获。杰出的成就将为我此后工作带来更大的动力。不外也应当苏醒地熟识到工作中存在的缺乏之处。讲授工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“好学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学五班级语文老师教学工作总结3本学期，本人担任小学五（2）、五（4）两个班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。顺当完成了本学期的工作任务，如今总结如下：一、仔细学习课标，领悟精神，指导教学。我们怎样教数学，《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂气氛。没有一个良好的课堂气氛，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂气氛是提高课堂教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，主动热情，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的气氛，小学高班级阶段的同学随生理、心理的进展，个体差异大，大部分同学都渴求别人的理解与尊重。作为老师，我必需尊重同学的人格，维护同学的自尊，公平地与同学沟通，蹲下来跟同学说话，倾听同学的心声，教同学之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的同学指明方向。三、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充足进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组商量定搞，每个人依据本班同学情况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，制造性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。四、厚爱差生，真正做到以情动人。首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由商量。最终做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，快乐地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。其次，教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时辰从现实身心健康，依据同学的独特特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。五、创新评价，鼓励促进同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学习状况，鼓励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学五班级语文老师教学工作总结4“教人者，成人之长，去人之短也”。本期我班50人，男女生各半，通过前四年的学习打磨，同学无论是从学习上，还是行为习惯上都较之进步。依据同学的年龄特点，以及学问层面，本人在本期主要从如下方面入手工作。一、注意德育教育“一德立而百善从之”意思是美德培育起来了，各种善行就会相应产生，说明品德修养是至关重要的。尤其是小学阶段，正是一个人行为习惯养成的阶段。我班同学全部来自农村，而且是两边山上的孩子，他们有与俱来的质朴性格，但少有文化生活的熏陶。加上留守孩子较多，X个同学，有十几个留守孩子，五六个单亲家庭的孩子，该种情况接近班上同学总人数的一半。像这类孩子的行为习惯，性格上都较之特别，留守孩子过于顽皮，由于大部分是老人在家带孩子，隔代的教育，根本就谈不上有良好的家庭教育，有的孤僻，有的急躁，甚至是为所欲为，而单亲家庭的孩子又过于冷漠，对谁都一副稚嫩的冷面孔，他们没有生活的激情，在学习上也是忽冷忽热的，这给班级管理上带来了肯定的负面影响。因此，本期在同学管理上，我转变了以往的“化整为一”的管理模式。依据实际情况，对同学进行合理的管理与教育。（一）制定合理的班级制度“国有国法，家有家规，校有校纪”严格的制度是工作重点与目标。本期开学时，我对同学的家庭情况进行了全盘摸底，然后进行归类。比方，留守孩子分男女生特别对待，相比之下，男孩子要过于顽皮很多，不便于管理，女孩子又过于孤僻。因此在管理上，男生肯定要严格，女孩子要激励亲近她们，同时在开展班级活动时，要特别关注这批孩子，激励他们极积参与活动。特别是哪些留守得太可怜的孩子，他们在性格上，心理上都显现一些缺陷与障碍，由于他们的家庭环境是残缺的，孩子与父母沟通甚少，甚至有一部分父母把自己当作孩子成长中的一个“旁观者”偶然觉得欠孩子太多，又进行肯定的物质补尝，造成孩子“大量伸手”养成一些吃零食的习惯，更为严峻的是，有部分家长由于常年在外闯荡，偶然也能赚上一笔，于是给孩子灌输的是长大了出去打工可以挣许多钱，这样的教育方式无形的给孩子烙下了读书好坏无所谓，只要快快长大。其实，我们当老师的又何谈不明白这些道理呢？但在今日这个进展快速的社会，首先学问才是社会的堡垒。尤其是我们这些平凡人家的子女，唯恐读书才是唯一的出路。也由于有这样的家长的育子之道，孩子也因此不会学好，上网游戏，甚至包夜，深夜不归。针对班上的实际情况，我拟定了合理的班级管理制度，“晓之以理，动之以情”。以多面角色显现在孩子的生活中，由于我是女老师，自然在性格上有天赋的母性，因此，我在孩子们成长过程中，有制度的约束，也有慈母的宽容与溺爱。老师的溺爱与监护人的溺爱在孩子的心目中是两种概念，监护人溺爱对面一个隔代的孩子是无奈，而老师的溺爱，在孩子的心目中是多面性的概念，有感恩，有教育，有宽容……除此以外，我也抽时间到留守孩子家里走访，帮忙哪些爷爷奶奶，外公外婆，给他们出谋划策，给他们讲怎样带孩子才是真正的帮忙外出打工的子女们，为了让他们放心，安心在外挣钱，在家的人就应当肩负教育孩子的重任，不能太溺爱孩子，更不能在学习上，品德上迁就孩子，为此，我还给孩子们写了一封信，人手一份，让孩子们背着，帮忙自己克服困难，改正缺点。（二）开展好班队活动小同学正处于详细形象思维阶段，喜闻乐见活泼、他们对详细的形象，天生好动、好模拟，情感外露，易于冲动。因此，我利用班队活动给孩子们提供鲜亮、活泼、可模拟的形象典型和行为模式，这样使孩子在成长过程中，有自己崇拜宠爱的人物。比方，作家冰心、科学家华罗庚，大到伟人XXX等，小到生活中哪些实实在在例子。通过这样的活动内容，让同学学会崇拜。有人说，一个人将来成为什么样的人，只要看他在孩提时期崇拜什么人，虽然这些说法或许没有太多的科学论证，但对于一个成长中的孩子来说，有着举足重轻的影响。由于崇拜能使人确定行为目标，激发行为动机，尤其是小学崇拜某种事物，更简单极大地激发其对该事物的剧烈的追求欲望，从而成为自己的刻意模拟，蓄意追求。我们可以这样想象，假设一个孩子能和伟人生活在一起，那我们可以预期他的将来是一片光明。（三）教教孩子学会感动我国古代教育家极为重视对同学的道德情感教育。比方，孔子劝导同学“知之者不如好之者，好之者不如乐知之者”荀子认为德育的目的是彻底转变人的感情，培育不行动摇的意志和情操；列宁曾说：“没有人类的情感，就不会有人类对于真理的追求。”苏联教育家苏霍姆林斯基说：“孩子的心不应当是真理的冷库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热忱。儿时内心冷若冰霜，来日必成凡夫俗子。”可见，情感教育的重要性，通过自己多年的班主任工作及语文教学，我认为，情感是一种推动人对抱负追求的巨大精神动力。比方，我多年以来，我的华诞都是在教室里和同学一起度过的，我会利用这种特别的日子对同学进行一些感恩的教育。告知孩子们，我们每个人每当自己在华诞这天，就是我们母亲最欣慰，也是最苦痛的日子，母亲之所以宏大，除了含辛茹苦的哺育，就是十月怀胎的艰辛与生命的抗挣而挣得的新生命，因此，我会准备一段情深意切的话，读给孩子们听，以表自己对母亲的感恩。可以说，我班的孩子是懂得感情的，他们能随之老师的快乐而快乐，老师的忧愁而忧愁……二、注意教学创新本期，我仍是语文教学。五班级上册，从学问的连接上，九册直接关系着高段语文水平的进展，因此，在语文教学上，除了严格的教学方案，还将教材内容作了大弧度的调整，进入高段的语文教学不需要去关注根底上的反复打磨。于是在教学上，以“专题为线索。本册有8个单元，就以八个专题为目标教学，每个专题又以一篇文章为主线，也就是每个单元的第一篇课文，我会仔细备课，上课，在授课的过程中逐步带动后面的课文内容，也就是我第一篇课文上完后，一个单元的重点，都根本上提炼出来了，特别是作文方面，我很少单独上作文课，几乎与文本同步，这样就有大量的时间是真正属于同学的。我也借机拓展课文学问，“激励+催促”“大量积累与实践运用”半期左右完成教材。从同学单元测试看，效果并不是好差，合上语文书，该背的，该写的，90%的同学是过关的，有一少部分同学接受不了的，就通过作业，作些补充，课辅等手段去弥补所缺。有老师问我，这样快同学能懂吗？我也只是笑笑。其实，语文教学肯定不同于数学教学，语文不局性于规律的限制，只要引导同学怎么去学语文就行，不需要去问同学懂不懂。语文永远都没有固定的答案与学习模式，它就是一门开放性的艺术科目。它也是在一个个好玩的故事中化解的，因此，语文“少讲多读”“让同学讲，老师听，听后再补充”以至于故事的延续与活泼。这样学语文，同学不仅学习了学问，也学习了怎样做人。每篇课文都是老师教育教学的一个“标题”老师顺着这个“标题”逐步把同学带进的生活，“见文如见面，见字如见心”。这样就形成了一种真正的“人文精神”，就如刘——老师对语文的感悟，“语文是一朵怒放的鲜花，坚毅是语文高攀的花枝，抱负是枝头饱满的花蕾，信念是一片片次第开放的花瓣，才智是灵魂深处最精致的花蕊。静听，语文绽放的声响，如弦上的歌，从手指飞扬。金戈铁马的雄浑壮阔，雪落长河的静默，浪遏飞舟的精神舞蹈，云卷云舒的怡然得意，飞扬一曲生命的交响乐。不管是真情的给予还是凄风苦雨，不管是温情地沐浴还是电闪雷击，只要语文绽放绚烂的人性，心根就会永远敞亮。”小学五班级语文老师教学工作总结5暑假即将来临，期末考试也接近了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结与说明：一、培育同学学习语文的爱好小同学对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的主动性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和进展起来的，尤其是老师本身对同学的影响。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。（1）