Unit 2 SectionB (2a-2e )同步导学案 人教版八年级下册英语

Unit1What’sthematter?SectionB2a---2e阅读导学案学生姓名班级序号课题内容Unit1What’sthematter?SectionB2a---2e学习目标与核心素养1.能通过集中认读、查字典和阅读猜测理解文章中的新词，并能正确认读、识记；2.能通过速读捕捉文章大意；通过寻读初步了解这位美国登山家的信息；能通过细读获取更多信息并梳理其一次经历的相关信息，能把握事件发生的顺序，并能模仿文章口述这段经历；3.通过阅读，学习主人翁热爱生活、珍惜生命，只要有一线希望就不会放弃的优良品质，树立顽强的意志品质和果敢独立的精神，遇到两难境地学会两害相权取其轻。学习重点掌握文中出现的重点单词,词组和句型。学习难点进一步加强对阅读短文的理解，并对其中的重点词汇和语言结构进行运用。预习案预习案一、英汉互译1.呼吸困难______________2.习惯于冒险______________3.以便______________4.在困境中______________5.用尽______________6.因为，由于______________________7.对爬山感兴趣______________8.掌管，管理______________________9.一直爬山______________10.然后，他用左臂给自己用绷带包扎了伤口，这样他不至于失血过多。_______________________________________________________________________11.书名的意思是处于一种你似乎无法解脱的困境之中。_______________________________________________________________________12.在这本书里，阿伦讲述了正确抉择和自己掌控命运的重要性。_______________________________________________________________________二、背景知识：阿伦·罗尔斯顿和他的回忆录《生死两难》阿伦·罗尔斯顿（AronRalston,1975年生），是一位美国登山家与演讲者。毕业于卡内基梅隆大学机械工程系，曾服务于英特尔公司。2002年他辞去工作，立志登遍科罗拉多州的高山。一年后，他在犹他州攀登大峡谷时发生意外，其右前臂被巨石压住而动弹不得，不得已只好用一把小刀断臂求生。伤愈之后，阿伦决定将他这次非同寻常的经历用文字记录下来，着手构思回忆录的工作，取名《生死两难》（BetweenaRockandaHardPlace）。该书于2004年正式出版，详尽描述了阿伦断臂求生的真实经历，启迪读者思索人生中应当如何面对困难，揭示逆境中所需的勇气与果敢。2010年，英国导演丹尼·鲍伊将阿伦的探险经历搬上银幕，取名《127小时》(127Hours），通过影像向世人述说了这段惊心动魄的经历。探究案探究案探究一：篇章理解Task1.Pre-reading1.Whatcanyouseeinthepicture?2.Whatmaythepassagetalkabout?A.Howtoclimbmountainsandhavefun.B.Howtogetoutofthedifficultsituation.Task2.Fastreading1.Howmanyparagraphsinthepassage?2.Matchthemainideawitheachparagraph.Para.1A.Whatdidhedoaftertheaccident?Para.2B.WhatcanwelearnfromAron?

Para.3C.WhoisAron?Para.4D.WhathappenedtoArononApril26,2003?Task3:CarefulreadingReadPara.1andfinishthetasks.AnintroductionforAronNationality(国籍)HobbyJobTimeoftheaccidentPlaceoftheaccidentReadPara.2andfinishthetasks.Task3:Readparagraph3andanswerthequestions.1.AfterAronlosthisarm,whatbookdidhewrite?2.WhatdoesAronRalstontellpeopleinthisbook?3.Didhegiveupafterthisexperience?Task4:Readparagraph4anddiscussthequestion.WhatcanwelearnfromAronRalston?Task5:Finish2c&2d&2e探究二：知识点解读1.Asamountainclimber,Aronisusedtotakingrisks.beusedto习惯于……；适应于……后接名词、代词或v-ing形式作宾语。短语中的be还可以换为get，get强调动作而be强调状态。注意：usedtodosth＂过去常做某事＂beusedtodosth＂被用来做某事＂【学以致用】1)耐心些！很快你就会习惯这儿的生活的。____________________________________________2)我过去经常去看电影，但现在我几乎没有时间看电影了。____________________________________________塑料能被用来制造各种各样的东西。____________________________________________Butwhenhiswaterranout,heknewthathewouldhavetodosomethingtosavehisownlife.runout用尽；耗尽。不及物动词短语，其后不接宾语。其主语通常是time,money等无生命的事物。注意：runoutof“用尽”，及物动词短语，后面可以接宾语。其主语通常是人。本句中的tosavehisownlife为动词不定式短语，在句中作目的状语。动词不定式短语既可位于句首，也可位于句末。如果置于句首，需要用逗号隔开。【学以致用】他的钱很快就花完了。____________________________________________耐心些！很快你就会习惯这儿的生活的。_________________________________________3．Hewasnotreadytodiethatday.bereadytodosth.在此处意为“准备好做某事”，其同义短语为getreadytodosth.。be强调状态，get强调动作。注意：bereadytodosth.还可意为“愿意做某事”。【拓展延伸】be/getreadyfor意为“为……做准备”。其中for为介词，其后跟名词、代词或v-ing形式。【学以致用】我们在为竞赛做准备。____________________________________________我愿意回答你的问题。____________________________________________4．Then,withhisleftarm,hebandagedhimselfsothathewouldnotlosetoomuchblood.withprep.用；使用注意：with和in都可表示“用”的意思，其区别如下：with用(工具、手段等）in用(语言、声音、材料等）【学以致用】请用刀切这个苹果。____________________________________________你应该用墨水写作业而不是用铅笔。____________________________________________5.Thismeansbeinginadifficultsituationthatyoucannotseemtogetoutof.mean在此处作动词，意为“意思是”，其名词形式为meaning，意为“意思”。Whatdo/does…mean?=What’sthemeaningof…?意为“……是什么意思？”注意：mean作动词，还可表示“打算；意欲”。meantodosth.“打算做某事”。【学以致用】这个单词什么意思？____________________________________________我们打算明天拜访您。____________________________________________6.Hisloveformountainclimbingissogreatthathekeptonclimbingmountainsevenafterthisexperience.so...that...如此……以至于so...that...引导结果状语从句。so为副词，后面常接形容词或副词的原级。【拓展延伸】sothat意为“以便；为了”，引导目的状语从句。此时从句中常含有can,could,may,might,will,would,should等情态动词【学以致用】我们在为竞赛做准备。____________________________________________我愿意回答你的问题。____________________________________________keepondoingsth.继续做某事【拓展延伸】keep的其他常见用法：keep(sb.)doingsth.（让某人）一直做某事keepsb.