随风潜入夜润物细无声

随风潜入夜，润物细无声——让学生在爱中成长我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该如春风一样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声”。作为一名教师，我们每天所接触的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭建师生之间心灵的五彩桥。在实际的教育教学工作中，教师对学生如果总是一味的批评，将不利于学生的心理健康；如果教师能从日常生活的细微之处无声地去关爱学生，定能使学生健康快乐的成长。一、公正平等的对待学生每个学生都是一个独立的个体，都是独一无二的。作为一名教师，要公正平等的对待每一位学生，尊重每一位学生的个性。教师要做到平等地对待学生就要为学生提供一个公平竞争的环境，就要承认每个学生都有发展的潜力，全面地、客观地认识学生，尽自己的所能让每个学生都能得到更好的发展。在我们的实际工作中，有的老师在批评犯错误的学生，尤其是成绩比较差的学生时，常会说：“你真笨”！“你就是个二百五！”等等。这样的语言严重伤害了学生的自尊心，也有损我们身为教师的形象。作为一名教师，对学生的优点既不应该夸大其词，对学生缺点也不应视而不见；对学生应该能做到一视同仁，以平等、公正的态度处理班级中发生的一些事情。例如：在课堂提问时，同一个问题有的学生能回答，有的却不能；有的学生回答得好，有的却回答得不好。对此，作为老师应该在课堂上营造民主、平等、宽容、尊重、和谐的教学氛围，让所有学生都能积极地参与到学习活动中。这样，学生回答问题的成功率就高了，学生学习的积极性也上来了，课堂的教学效率也会相应提高，师生感情也会越来越好。二、正确对待学生的插嘴在课堂上，我们往往要求不经老师允许学生不能随便讲话。而在实际的课堂教学中许多老师都会遇到“学生插嘴”的现象。具体表现为：学生插老师的嘴，当教师在讲课或提出要求时，学生突然给你一句意想不到的话；学生插学生的嘴，当老师提出一个问题正让某个学生回时，有的学生会无意识地把自己的想法说出来。这两种现象固然影响了正常的教学，甚至大多数教师总认为学生在上课的时候插嘴，是对老师的一种不尊重。而“学生的插嘴现象”我觉得带给我的更多的却是欣喜与思考。在我看来学生上课插嘴，并不意味着他不尊重老师。因为“学生的插嘴现象”至少让我知道，学生正在认真地听我讲课；正好代表学生此时的思维很活跃，他的头脑中正在充分运用我所传授的知识举一反三；也正证明学生的求知欲望强烈，对我的课堂知识极为感兴趣。作为一名教师要正确地把握“插嘴”现象中的积极因素，利用学生的“插嘴”来教学，让其成为教学的资源，有效利用它为教学服务，为学生更好的发展服务。三、尊重学生，学会倾听作为教师，不要以为我们整天对着学生我们就很了解他们，其实殊不知我们所了解的仅仅是学生的表面。教师要想更深入地了解学生，就要多多倾听孩子们的内心话。让我们来听听孩子们是怎么说的吧。他们说：“爱玩是我们每个孩子的天性，每当我们打完球带着满心欢喜、满脸笑意走进教室时，但老师总是说就知道玩，学生的任务是学习，应该把所有的精力都放在学习上……”有的教师只是一味的用“不能”那样做，应该怎样做等等学校规定，直接否定了孩子的想法，也扼杀了与学生之间再次的沟通。而学生再也不会找你倾诉他内心的想法。可见，能不能让孩子们对你说心里话关键在我们老师。因此教师要主动走近学生，了解学生，善于倾听学生的心声。在平时，教师要做学生的朋友，取得学生的的信任。当学生向老师倾诉时，要耐心倾听。教师经常地与学生进行思想和情感上的交流，不但可以从中获取信息，了解学生的学习情况，帮助学生解疑答惑；而学生也能从老师的倾听中感觉到自尊、树立信心。在学生的成长路上，一个好的老师，对学生来说，应该是亦师亦友。四、发现学生的闪光点,不吝于赞美爱学生就要善于发现学生的闪光点，任何一个学生都有自己的优点，作为教师要善于去发现这些学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。每个人都希望得到别人的理解、信任和尊重，这是人之常情，也是一个人保持愉悦的心情和旺盛的工作热情的需要，赞美能满足这种需要。作为教师就应懂得这项育人的原则，老师要把注意力集中到发现和赞美学生的真、善、美的