三年级语文教师个人工作总结范文5篇

三年级语文教师个人工作总结范文5篇随着时间的匆忙而过，一个繁忙的学期又完毕了，一段惊慌的教学活动又划上了圆满的句号。下面就是我给大家带来的三年级语文老师个人工作总结范文5篇，盼望能协助到大家!

三年级语文老师个人工作总结范文篇一

光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，我和孩子们相处也有近半年了。我感受颇多，从实际的工作中，我看到了自己的缺乏，也鞭策自己不断进步;了解孩子们的内心世界，也逐步找到方法走进他们的内心。现将本学期的语文教学总结如下：

一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率

课堂是学生获得学问与造就实力的主要阵地。我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前谨慎钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。此时此刻本班学生喜爱上语文课，学习爱好比拟深厚。

二、通过多途径造就学生各种实力与习惯，促进学生的全面开展

(一)运用多种途径，造就学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予“小印章”嘉奖。一个月后评比语文学习踊跃分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小教师领读，既造就学生的组织实力，又造就学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。(二)通过多种方法，造就学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。三年级是学生写作的正式起先。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比拟明显的提高。

(三)加强写字指导，提高学生的写字实力。三年级的写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的造就，课堂中留意提示，利用习字课对学生进展写字指导，课外严格要求学生谨慎书写，养成良好的写字习惯。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以开展

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我抓两头，扶中间，注意造就优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，造就学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。

由于自身的实力有限，教学的经历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克制解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平开展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。

总之，本学期以来，我尽心竭力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

三年级语文老师个人工作总结范文篇二

时间匆忙，转瞬，三年级下学期的教育教学工作已经完毕了，回忆自己一学期的教学踪迹，三年级的语文教学，在班主任、其他科任教师和家长的协作和耐性协助下，通过师生的共同努力，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了必须的成果。现将详细工作总结如下：

一、教学方面

身为一名语文教师，我知道自己身上所担负的重任。这学年接手这个班，压力比拟大，经过一年的相处，我和三(1)班的孩子们的关系越来越融洽了，我有一种明显的感觉：学生能踊跃协作我的教学工作，并谨慎对待每一次考试。

这学年我的工作是三年级和六年级的语文教学，可以说任务是艰难的、繁杂的，虽然工作压力大，但工作比拟踏实，虽说我没有在教学上取得什么特殊突出的成果，但是我觉得作为一名教师，我已经努力地做好自己的本职工作，我坚持上好每节课，在上课之前我会细致研读教材，分析教材，设计教法，争取到达最好的课堂效果，所以我的课堂是丰富的、充溢的，这学期，我尽量削减孩子的课后负担，让孩子们在课堂上真正有所收获，而不是利用课下花大量的时间去补，同时我努力造就孩子们上语文课的爱好，让他们觉得学语文是件好玩的事，所以我在课堂教学中花了大量的心思，采纳各种教学方法，让我的语文课堂变得活泼起来，所以在语文课上孩子们比拟活泼，他们有什么想法，我都鼓舞他们大胆说出来，这样久而久之，孩子们的思维实力和语言表达实力都有所提高了，在一个学年还是不够，还须要努力。

二、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，造就学生的创新实力，已成为老师关注的热点;探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。

(一)、留意新课导入新奇

“爱好是最好的教师”。在教学中，我非常注意造就和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)造就踊跃探究习惯，开展求异思维实力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆、各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的经历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

三年级中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于本册的课文有8个单元，课堂教学任务比拟重，课文中的精彩之处没有较好引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。此外还组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，想方设法创设教学情景，力求做到让教材变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。缔造同等、和谐的课堂气氛，在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在实力效果可以大大增加，并且把肢体动作学习活动和语文科联系起来，让学生动一动、演一演、说一说，将使学生觉得学习语文也是简单的事。在语文教学中，三年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进展讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸大的进展表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也简单驾驭。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

四、耐性做好学困生的辅导工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的根底太差，实在是想完成都没实力，家长又没时间辅导，针对这种问题，首要任务就是就是抓好学生的习惯养成教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其是三(1)班优生少，后进生根底差，整个班的成果全靠中等生，所以在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。

五、小结

我在本学期里，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，谨慎地做好了教学工作，较好地完成了教学任务。总之既要看到自己的进步，也要从这学期的教学工作吸取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

三年级语文老师个人工作总结范文篇三

一、指导思想

依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。以学定教，最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，提高学生学习成果。总结反思提高。

二、根本状况

本学期，我担当三年级语文教学工作，由于是新的教材，教学方式和辅导方法都是全新的，学生根底差，课时多，对我来讲，这学期是挑战，又是一个全新的起先。为完本钱期教学任务，这学期我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，突出三年级教材特点为目标，并结合本班学生实际状况，严格遵照期初工作打算顺当开展。三年级是学问积累和实力造就的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、写作习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，采纳多鼓舞，常鼓励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的缺乏，协助学生渐渐养成良好的学习习惯。

三、详细做法

1、加强师德养息，提高自身素养：

本学期，我严于律己，全身心投入教育事业。对自己严格要求，踊跃参与各类学习，努力提高自己师德养息和业务水平。坚决听从领导的工作支配，做好各项工作。在各类培训中，谨慎学习班主任的管理经历和上课艺术。

2、抓质量的同时，注意了育人;

针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最谨慎的几位学生，不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业经常在班里进展展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，大局部学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，经历缺乏，不能帮助教师上好自习。因此，我首先在班里留意造就得力小干部，协助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，教师不在，也能上的很好。这样，不仅局部学生的组织实力得到提高，而且在班干部的带着下，其他学生也能自觉、主动的进展学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。

3、深钻教材，细心制作课件，提高学生学习爱好;

“爱好是最好的教师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充溢爱好。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。

在平常的教学中，我非常注意造就和激发学生的学习爱好。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高

4、注意课内外学问的结合，促进学生的全面开展。

学生的全面开展，不能只靠驾驭有限的书本学问就行了，还要在驾驭根底学问的同时，对课本学问进展延长，把课内课外学问有机的结合。从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生根底学问、根底实力的状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。

同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓舞学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生驾驭了更多的课外学问，还造就了学生动手、搜集整理信息等实力，促进了学生的全面开展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，造就实力。

5、严格要求，狠抓学风;

我对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种谨慎、求实的学风，严厉指责抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习踊跃性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。目前，大局部的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。

6、加强培优辅差工作，促进全体学生得以开展;

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我“抓两头，扶中间”，注意造就优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，造就学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。

四、取得成果

在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，语文根底学问得到了提高，语文活动得到了增加，为下学期的学习打下了根底，今后我将接着深化课堂改革，不断改良教学方法，争取教学质量得到不断提高。通过统考，我班的平均分，及格率，优秀率均处全镇前列，__中心学校举办的学术竞赛中我班有四名同学取得总分二等奖和三等奖的好成果。

五、存在问题

1、有8个学生的语文成果提高较慢。

2、少局部学生对作文不感爱好。

3、大局部学生书写不谨慎，美观。

4、语文水平差异太大。班中学生的语文爱好比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的语文水平开展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。

六、整改措施

1、接着学习先进教育理论，并指导自己的教学实践。

2、要接着改良教法，选择最好最适宜的方法上好每一节课。

3、接着造就学生的学习爱好，加快课时，提高阅读量。

三年级语文老师个人工作总结范文篇四

20__年上半年的工作完毕了，在上半年的教学工作中，我一向在不断地努力中，许多的现实困难都在我不断的努力中得到了解决，我坚信我会做的更好的，这些都是我一向以来最想做好的事情，我也坚信这是我能做好的，我一向在努力!

随着时间的匆忙而过，一个繁忙的学期又完毕了，一段惊慌的教学活动又划上了圆满的句号。现将本学期教学工作如下总结：

一、接着训练学生的合作学习的潜力。在学习课文的过程中，适当地绽开小组学习或分组探讨等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达潜力和谨慎倾听的品质。并造就在小组中相互协作相互补充互相学习的合作精神。

二、有目的地造就学生的自主学习的精神。在传统教学的影子里，学生们仍旧习惯于教师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着教师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素养的养成。因此，在阅读之后我首先鼓舞学生去发觉问题，各种问题出现时，又鼓舞显示去自己解决，利用全部能够利用的途径。鼓舞学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力找寻相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己透过任何渠道获得的都得到表扬和鼓舞。在一个学期的潜力只后，学生的自主学习的潜力得到相应的增长。

三、按教学要求完本钱册的识字和写字任务。相识并能够正确地运用所学生字词。在接着学好钢笔字的根底上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷微妙。在写字过程中胜利地运用“我们的展示台”展示学生的书法，有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法的爱好，提高了学生书法的热忱，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少的胜利作品。

四、接着训练学生的自读潜力。在学习课文的过程中，运用“范读默读品读朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品德的塑造作用。

五、接着训练学生的习作潜力。随着对课文的学习，使学生驾驭了本册范文所内含的习作方法。学生学会了遵照必需依次视察图画和描述画面资料。学会了按必需依次写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜爱的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。

当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，就是学生在坚信自己的努力得来的结论而不情愿理解课本上的死答案，也起先疑心教师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的思索或许有许多的无趣之处。但是，这种缺点是短暂的。另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些沟通潜力较差的学生，在学习时受到或多或少的拖拉，成果不志向。这也是本学期教学工作的缺乏只处。

总结一学期的工作，能够顺当地完成教学任务，全部学生在听、说、读、写各方面的潜力都有不同程度地提高。在下学期的工作中还要制定有效的方法来提高后进生的自学潜力。

在下半年的教学工作中，我将会接着不断的努力中，这些都是我能够做好的，所以我不会让我自己感到缺憾，我会一向努力下去的，我坚信我能够做好!

三年级语文老师个人工作总结范文篇五

一个学期将要过去，本学期本人能注意探究中学教学理论，专心参与科组活动和备课组活动，上好每已节课，能经常听各教师的课，从中吸取教学经历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以随和、简洁、谨慎的形象去应对学生。留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去造就现实良好的品德和高尚的人格。

能做到谨慎批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改善教学方法，做到有的放矢。

在教学方面，我谨慎学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，倡议自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程，下面主要说说我对新课程的体会。

1、创设同等、和谐的课堂气氛。老师在新课程中最大的是主角的改变，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是学生开展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的理解学习向探究学习转变，而老师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调到达目标的最正确途径;明白学生养成良好的学习习惯，驾驭学习的策略和开展潜力;创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习专心性。

在教学活动中，老师与学生是同等的，不是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个学生，多一些鼓舞，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、同等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于专心主动的活泼状态，才能把惊慌的学习过程转变成开心的学习活动。生动活泼、专心主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和缔造愿望，使他们