7单元“条形统计图”第1学时《1格代表1个单位的条形统计图》学案设计

楚雄市西舍路中心小学案设计（教小四级学册单“形计”案计学设人段有学案设

设人在校中完第1时复案补学习内容

1代表1单位的条形统计图教材第94页例1)1、经历用字、图形和条形来表示数量的不同方式的对学比过程，体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势。习

2、通过读、画图活动认识1格表示个单位的条形统目计图，了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数标据做简单的分析。能根据要求准确的画出长短合适的条形。3、培养良的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决数学问题的能力。学习重

学习重点：理解1格代表1个单位的条形统计图。学习难点了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地难画出长短合适的条形统计图。点课时

1时安排教学多媒体课件。准备导入

同学们,你们见过条形统计图吗？说说你们以前见过的条形统计图是什么样子的从条形统计图里我们能够知道哪些信息？今天让我们一起进入学习活动一认识条形统计图。1

导

活动一看一看活动任讨课页的两幅图上你看到些什么？”活动流：1．明确任务：把活动一用课件呈现在大屏上，请一个小组读一读。2．自主学习：仔细观察课本，独立思考从课本94页的两幅图上你看到些什么？3．小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。4．展示分享：小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享（补充、质疑、追问等5梳理提升教师引导梳理两幅图上你看到些什么？师：条形统计图和统计表不同的地方：统计表是用表格的方式来描绘数据，条形统计图是用图形的方式来描绘数据。活动要：1.补充式交流。2.时间：5分钟。活动二画一画活动任：探究“条形统计图和统计表各有什么特点？能学知道哪些信息？”活动流：1．明确任务：把活动二用课件呈现出来，全班同学齐读。2．自主学习，亲自动手按照例1，画一画两张统计图，思考“条形统计图和统计表各有什么特点？”3.小组讨论：在小组长组织下，先交流各自的想法，并总结形成小组的意见。4．展示分享：选派好代表到前台展示，并组织分享。5．梳理提升：师学们亲自动手按照课本主题图出了条形统计图，从中进一步了解了条形统计图与统计表不同的特点统计表用表格描绘数据，条形统计图用横轴表示天气情况，纵轴表示天数，条形的长短表示数量的多少。活动要：1.人人交流。2.时间：15分钟。2

导结、导练

活动三尝试练习活动任：练习“如何运用这节课学习的新知识解答课本95页‘做一做’的问题？”活动流：1．明确任：利用投影出示练习。2．自主学：学生用自己喜欢的方法独立完成。3．小组讨：组内交流、订正、讨论。4．展示分：小组代表在班上交流、展示本组练习的情况。5．梳理提：针对作业反馈情况，教师组织、引导矫正问题、强化知识技能及方法。活动要：1.轮流交流。2.说明理由。3.时间：6分钟。活动四练习巩固活动任：练习“如何运用这节课学习的新知识解答下面的问题？”课本第100页“练习十九”第题。活动流：1．明确任：利用投影出示练习。2．自主学：学生用自己喜欢的方法独立完成。3．小组讨：组内交流、订正、讨论。4．展示分：小组代表在班上交流、展示本组练习的情况。5．梳理提：针对作业反馈情况，教师组织、引导矫正问题、强化知识技能及方法。活动要：1．组内交时要说出解题的依据和思路。2．组内交时要记录存在的问题，并进行讨论。3．时间：10分钟。导结：这节课我们学习了哪些知识？头脑风暴：今,师和同学们一起认识了条形统计图的特点;进步认识了条形统计图的特征。谈谈你的收获。3

板书设计课后反思

条形统计图（1）用条