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-3-小朋友园中班教案《风在哪儿》含反思【--中班科学教案】中班教案《风在哪儿》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让小朋友了解风为自己的生活带来的便利，感受风吹来的方向，能观看、比较出不同的风，能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法，快来看看小朋友园中班《风在哪儿》含反思教案吧。活动目标1、感受风吹来的方向。2、了解风为自己的生活带来的便利。3、能观看、比较出不同的风。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。5、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究风。教学重点、难点重点：感受风的方向。难点：观看、比较不同的风。活动预备风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛、电风扇、课本（人手一本）活动过程1.引起爱好老师：谁也看不到我的影子，谁也捉不住我的身子，沙沙沙，有时我只摇摇树枝，哗哗哗，有时我要推倒房子，请你猜猜我的名字？（风）还有什么方法能使风儿消失？小朋友探究各种可以起风的方法。2、有关风的图片（有益的风和有害的风）(1)嬉戏：《我们会制造风》通过小朋友自由玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体验风的方向、风力，进一步提高小朋友嬉戏爱好。（2）探究怎样让风为我们做好事？让小朋友了解植树造林可以削减风沙的常识，强化小朋友爱惜树林，不乱让垃圾的行为。3、争论沟通。（1）观看课本了解风吹来的方向是四周八方的。（2）嬉戏：查找风吹来的方向在嬉戏中感受不同方向吹来的风，我们身上的衣物也会朝另一个方向摇摆，查找户外还有哪些东西告知我们风来了（3）老师也可以在电风扇上绑上长纸条，然后转变电风扇方向，再请小朋友观看纸条飘动的方向。（4）活动结束延长活动：小朋友连续尝试用长纸条在有风的地方找风。教学反思1、学习过程中小朋友的参加度很高，接受的也很快，但好像老师的期望值太高，孩子们始终答不出来，这时老师的主导性就加强了，应当赐予孩子足够的思索空间，答案会不行思议的。2、事先对小朋友的已有阅历了解不够，导致课堂上有些被动。3、师幼协作的相当默契，但是一再跟着老师的思路走，这样孩子的思维有些局限。4、科学课要求老师的语言组织要相当严谨，流程之间的连接要过渡自然，今后上课我会多留意。5、提示孩子在回答问题时完整句的表达。6、科学课重在让孩子操作，老师的准时总结，关心孩子清晰地理解这一现象，假如重新上，我会多预备些材料，让大家自主分组争论操作，然后师幼共同验证，只有孩子亲自操作才会把试验结论清晰地记住。小百科：风是由空气流淌引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照耀在地球表面上，使地表温度上升，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低

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