课程改革下如何提高数学课堂效率 论文

课程改革下如何提高数学课堂效率【摘要】最能激发数学兴趣的人才是最优秀的数学教师。培养了中小学生的集体自主学习兴趣,调动了中小学生的集体自主参与学习和在活动中的积极性,营造了民主和谐的教学课堂气氛,让广大中小学生教师能够自己自由动手自主操作、独立学习参与自主思考、合作交流并主动学习是数学教学中极其重要的一个环节,也是一节成功课堂的起点和关键。【关键词】主动学习;兴趣;民主和谐;俗话说:"万事开头难","兴趣是最好的老师",积极主动参与学习比被动学习更有意义。学生们的关心和积极参与是授课有效发展所必需的。如果学生只关注一个框架,就可以集中精力学习,提高授课效率。因此,调动广大学生的自主参与学习兴趣,调动广大学生知识掌握的积极性,引导广大学生的积极参与,是各级领导和教师的主要使命,也是进一步提高我校教育质量和效率的重点。我们当时只是一名年轻的数学老师,我正在为改革我的新课程而工作。从我的角度看,我正致力于激发学生的兴趣,激发他们的动机。现在要研究大胆试验,勤奋积累,大胆探索,把多年教育实践活动结合起来,在新的教育改革下提高数学教室的效率。一、培养和激发学生对于课堂的兴趣,使得学生能够主动地去学。兴趣是学生学生生活中最好的老师,学生对数学学科充满兴趣,那么学习会更加的方便轻松,效率大大提高。而我们作为一名优秀的数学课堂老师,应当充分地培养和激发学生在数学这一专业的学习兴趣。著名的心理学家曾经说过;"所有智力方面的工作都要依赖兴趣。在数学课堂教学中,教师一定要引导学生举出自己喜欢聆听的事件和案例,唤起学习的兴趣,让我们的学生能够在愉快的气氛中进行学习。在充分满足学习兴趣的同时,也需要能够让学生自己进行了解和掌握与企业有关的一些学习知识和要点。比如,在七年级第一册第五章5.1"丰富的图形世界"的教学中,学生带着这样有趣的问题学习,使得这门课的教学超出了预期的效果。我们从生活中丰富多彩的图形世界中抽象化几何,让学生们知道用简单的几何组成丰富多彩的图形,激发了他们的学习兴趣。再比如进行数学教学学习苏教版七年级数学下册第十章10.1《二元结构一次函数方程》时从以下的问题引入一个教学课题:驴和骡并肩在街上行走,各自扛着几个部分的包裹,驴怨我的主人虽然可以给他们承受的压担子太重但骡却告诉我:"老兄,你的负担并不算重!你看:如果您从我身上拿一个部分的包裹给我,我的心理负担将远远达到你的两倍,如果你从我的身体里拿一个大袋子或小盒,你的心理负担将远远达到我的两倍。这些小故事的引入可以充分激发这个班级学生的自主性和学习兴趣,让每位学生能够主动积极地参与其中,从而大大提高这一班的教育效果。二、营造民主、和谐的课堂教学气氛要想提高我们对于学生的成绩管理就要做到通过让一个人有自己的好奇心,敢于大胆地说出他们的想法。要努力坚持创设和加快营造一种民主、和谐的新型现代化教育课堂教学工作环境。然而,初中生处于青春敏感害羞的时期,大多不敢提问,害怕提问简单讽刺,或者害怕提问得罪老师,再加上老师的权威,让学生不敢轻易提出问题。因此,教师应该要给我们的学生自身发展创设一个真正宽松和谐的民主政治教育课堂,让它们起到有效地消除影响到我们学生的压力、压抑感、焦虑感,使学生有一种社会心理进行自由和心理安全感,而且对于学生的好奇心也能得到充分释放。它真正实现了师生平等、生活平等。在我们的课堂上,教师和同学以及作为研究者和参与者,应该严格要求我们的老师和同学们为了研究、探索、沟通而与同学们一起进行工作,教师在我们的课堂上要充分地尊重同学们各部分的价值观和人格、思考、感情、人性、创造性。课堂的有效发展离不开学生的关心和积极参与。学生们如果只关心一节课,就会专心学习,从而提高授课的效率性。因此,调动广大学生的自主参与学习兴趣,调动广大学生知识掌握的积极性,引导广大学生的积极参与,是各级领导和教师的主要使命,也是进一步提高我校教育质量和效率的重点。我们当时只是一名年轻的数学老师,我正在为改革新的课程而积极努力。我的想法是,为了激发学生们的兴趣,激发学生们的积极性而努力。现在要大胆试验,勤勉积累,大胆探索,把多年的教育实践活动结合起来,研究在新的教育课程改革下,如何提高数学教室的效率。三、要给予学生一个动手参与实践、思维的时间和空间在我国传统教育中,学生没有提供足够的时间和空间进行独立地思考,积极地探索,共同交流。随着新小学课程的不断修改,有效地充分利用新小学课程需要建设的新教室,这就是一个过程使得每位老师和每个小班里的学生之间能够积极地主动参与、互相交流呼应、共同努力开拓我国经济社会发展的一个过程。学生本身本来就是一种教育学习的劳动主体,教师本身本来就是一种教育学习的主要组织者、指导者和主要协调人。这就是为什么我们必须给学生一定的时间和空间的转移教授,通常的类或教授的教学问题,鼓励学生去买,投机,探索,学生操作,能够鼓励学生思考,解决了探索空间和天堂问题能够被班上一个学生。例如在教学苏教版七年级上册第五章5.3《展开与折叠》时通过改善和提高中学生的实际动手设计制作,在我们学习的整个过程对于中学生的发展不仅我们已经认识到了一个立体的图形与一个平面图形的相互关系(一个平面的图形可以经过折叠而变成立体的图形,立体的图形沿着中国某些棱剪开展成一个平面的图形),而且也被培养了很多、学生独立观察问题思维并动手实践操作,合作而又持续地学习。教师应在引导学生发现问题和解决实际问题的同时,给予学生充分利用自己的机会,为他们提供自己的发现问题、提出实际问题的时间和机会,培养他们的创新能力,以期达到改善课堂教学效果的目标。四、搞好师生关系我们的老师要思考如何改善课堂教学的效率,就必须走进学生的心理,放下自己的架子,努力与学生实现公平民主的关系,利用一切可用的时间与学生交流,倾听学生的声音,从生活和学习中给予不同的关心和照顾,与学生成为一体。只有这样,我们才能更加熟悉每个学生的优缺点,与学生保持最真实的精神交流,拉近与学生的距离,从而激发学生对你的爱。五、切实地做好对于后进生的培养工作我们可以说,在课堂上教学的过程中我们必须是能够做到一视同仁,在任何时候都会对任何一个作为一个有发展的学生投以一种信任和赞赏目光,不能仅仅看到对于那些学业成绩优异的学生,对于后进生不闻不问。相反,对于那些知识和基础较弱的大四学生,我们应该有意识地给予他们更多的帮助和关爱,用放大镜的眼睛找到他们的亮点,用情感与他们沟通,用真诚打动他,用耐心教育他,用不变的信念影响他。只要学生喜欢你发自内心,热爱数学学科,你就有机会教好他,有机会带领他探索数学的世界,有机会提高课堂教学的效率,。六、关爱"特殊学生"这里的"特殊教育学生"指父或母不在我们身边(包括农村留守儿童、单亲、孤儿),他们对于一般与祖父母生活联系在一起,缺少自己父母的爱。因为年龄的差异,会造成思想上的差异,导致沟通不方便,进而让孩子更深地封闭自己,不愿意与人交流,从而造成学习上的阻力。针对这种情况,教师应该适时地在生活和学习上给予他们更多的关爱,让他们不再感到孤独,从而激发他们的学习兴趣。而且在农村中学,这类问题学生占相当大的比例,提高企业他们的学习兴趣对于营造整个班级的学习环境氛围有很大的帮助帮助,从而可以达到有效提高课堂教学工作效率的目的。七、要有"六心""六心"指爱心、耐心、细心、恒心、信心、责任心。没有爱就没有教育,对待学生就应该像对待自己的孩子一样,给予无私的关爱和照顾,不求回报。尤其是后进生,他们可能不理解一节课的内容,甚至有些学生根本不理解。这就需要老师能够细心照料到班级的后进生,耐心为他们解决学习生活上的难题,对教育教学充满信心,对每一个学生负责,这样我们才有可能促进这些问题学生的转化,进而使整个班级的教学活动效果得到一个全面提高。当然,我们的教学离不开我们的责任感,一个没有责任感的人不会教好书,更不会受到学生的欢迎。根据新的教育课程改编,需要确立多种目标和方法的评价体制。要能够切实地将在校所得到的实践结果转化成为自己的所得,同时要更加注重培养学生对于知识的运用和吸收。既要高度关注和提升学生对于数学知识掌握和学习的能力水平,也必须高度重视和提高他们在数学课堂教学实践活动中所能够表现和体会出来的各种情感与生活态度,帮助我们的学生正确地认识自我、树立信心,以更好的状态投入到学习生活。大部分的学生最希望能够得到老师的好评与赞赏和称颂,尤其特别是后来的小学生,如果他们在问题中得不到及时的表现性地说服和适度的评估,他们就有可能对自己的提问缺乏兴趣和自信。因此,我们作为一名教师,应该耐心地给予他们倾听,重视他们的信任与赞扬,鼓励他们就一些重大问题研究和与教师之间进行更好的信息沟通。多多给予赞扬,适当给予批评,我们更多地应该与广大学生一起熟练运用