高一下学期语文期末试卷及答案

宁乡四中高一下学期语文期末试卷（总分：120分时间：120分钟）胡健一．积累与运用（15分）1、下列词语中，加点字读音全正确的一组是（）A．躯売（ké）贾人（gǔ）罗绮（qí）扪参历井（shēn）B．顷（qīng）刻两靥（yè）揭竿（găn）拗他不过（niù）C．蹙缩（cù）榫头（sǔn）纶巾（guān）宫商角（jué）徵D．庠序（xiáng）敕造（shè）行伍（xíng）间或一轮（jiàn）2、下列词句中，没有错别字的一组是（）A．炮烙烟蔼迷惘弱不经风B．放诞厮打巉崖膏梁子弟C．驯熟伶俐踌躇敛声屏气D．杜撰朔漠寒喧弃甲拽兵3、下列句子中画线的成语或熟语，使用恰当的一项是（

）A．这些纺织工人手艺高超，如同白驹过隙，能够非常熟练地编出各种图案。B.

这种药能治疗心脏病，又没有副作用，我们屡试不爽，你还有什么可以怀疑的呢？

C.

这些大学的一些学生语文水平实在低劣，往往让人贻笑大方，影响学校的声誉。

D．超级女声周笔畅唱功很好，专家评价说，她在歌唱事业上会很有前途，一定会成为明日黄花。4.下列表述不正确的一项是（）A.李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗坛的代表作家之一，是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，其诗风格飘逸、豪放。杜甫，字子美，他的诗称为“诗史”。在艺术上，为古代诗歌开辟了现实主义广阔道路，创建了沉郁顿挫的艺术风格。B.韩愈，字退之，河阳人，他是唐代“古文运动”的倡导者，苏轼称他为“文起八代之衰”，后人列他为“唐宋八大家”之首。

C.《汉宫秋》是马致远的代表作，他的《天净沙·秋思》也是元曲中的小令珍品，郑光祖的代表作品是《倩女离魂》，《墙头马上》是白朴的代表作。D.巴尔扎克是美国伟大的浪漫主义作家，长篇小说《高老头》是他的代表作《人间喜剧》中最优秀的作品之一。5.下列句子中句意明确，没有语病的一句是（）A．在张大爷住院治疗一段时间后，感到体力和思维都大不如以前了。B．蔡校长说：“李虎对张林的批评是有充分准备的，我相信他们会处理好这件事。”

C．山东大学积极采取措施，培养新入校的大学生，力争在较短时间内解决史学界后继乏人的状况。D．“低保政策”体现了党和政府对困难群众的关爱，但要把关爱落到实处，却远不是划几条标准那么简单。二、阅读与鉴赏。阅读下面的文字完6～7题，共6分诗与直觉

朱光潜

无论是欣赏或是创造，都必须见到一种诗的境界。这里“见”字最紧要。凡所见皆成境界，但不必全是诗的境界。一种境界是否能成为诗的境界，全靠“见”的作用如何。诗的“见”必为“直觉”。有“见”即有“觉”，觉可为“直觉”，亦可为“知觉”。直觉必须是对于个别事物的知，“知觉”必须是对于诸事物中关系的知，亦称“名理的知”。例如，看见一株梅花，你觉得“这是梅花”，“它是冬天开花的木本植物”，“它的花是香的，可以摘来插瓶或送人”等等，你所觉到的是梅花与其他事物的关系，这就是它的“意义”。意义都从关系见出，了解意义的知都是“名理的知”，都可用“A为B”公式表示出来。认识A为B，便是知觉A，便是把所觉对象A归纳到一个概念B里去。就名理的知而言，A自身无意义，必须与B、C等发生关系才有意义。我们的注意不能在A本身停住，必须把A当作一块踏脚石，跳到与A有关系的事物B、C等等上去。但是所觉对象除开它的意义之外，尚有它本身形象。在凝神注视梅花时，你可以将全副精神专注于它本身的形象，就像注视一幅梅花画似的，无暇思索它的意义或是它与其他事物的关系。这时你仍有所觉，这就是梅花本身形象在你心中所现的“意象”。这种“觉”就是克罗齐所说的“直觉”。诗的境界是用“直觉”见出来的，它是“直觉的知”的内容而不是“名理的知”的内容。比如说崔颢的《长干曲》，你必须在一顷刻中把它所写的情境看成一幅新鲜的图画，或是一幕生动的戏剧，让它笼罩住你的全部意识，使你聚精会神地观赏它，玩味它，以至于把它以外的一切事物都暂时忘去。在这一顷刻中你不能同时起“它是一首唐人五绝”、“它用平声韵”、“横塘是某处地名”、“我自己曾经被一位不相识的人认为同乡”之类的联想。这些联想一发生，你立刻就从诗的境界迁移到名理世界和实际世界了。这番话并非否认思考和联想对于诗的重要。作诗和读诗，都必用思考，都必起联想，甚至于思考愈周密，诗的境界愈深刻；联想愈丰富，诗的境界愈完美。但是在用思考起联想时，你的心思在旁驰博骛，决不能同时直觉到完整的诗的境界。思想与联想只是一种酝酿工作。直觉的知常进为名理的知，名理的知亦可酿成直觉的知，但决不能同时进行，因为心本无二用，而直觉的特色尤在凝神注视。读一首诗和作一首诗都常须经过艰苦思索，思索之后，一旦豁然贯通，全诗的境界于是像灵光一现似的突现在眼前，使人心旷神怡，忘怀一切。这种现象通常被人称为“灵感”。诗的境界的突现都起于灵感。灵感亦并无神秘之处，它就是直觉，就是“想象”，也就是禅家所谓的“悟”。一个境界如果不能在直觉中成为一个独立自足的意象，那就还没有完整的形象，就还不成为诗的境界。一首诗如果不能令人当作一个独立自足的意象看，那还有芜杂凑塞或空虚的毛病，不能算是好诗。古典派学者向来主张艺术须有“整一”，实在有一个深埋在里面，就是要使在读者心中能成为一种完整的独立自足的境界。6、根据文意，下列说法错误的一项是（）A.事物之间存在着联系，从事物间的联系中概括出来的意义，都不属于“直觉”.B.“知觉”可用“A为B”的公式表示，就“名理的知”而言，A自身没有意义。C.“‘直觉的知'的内容”的获得并非易事，全靠读者的思考与联想来完成。D.在古典派学者看来，“独立自足的境界”应当包含在艺术须有的“整一”之中。7、下面对诗的赏析，符合“直觉的知”的一项是（）A.在欣赏《诗经。蒹葭》时，注意到了韵脚变化和重章叠唱的特点。B.在欣赏曹操《观沧海》时，领悟到了诗人当时的志向与理想。C.在欣赏杜甫《望岳》时，感觉到了泰山的巍峨高大、雄伟壮丽。D.在欣赏白居易《钱塘湖春行》时，体味到了西湖深厚的文化积淀。三、阅读下面的文言文选段，完成9—12题。(12分)（一）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（选自《师说》）（二）及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。（选自《过秦论》）8．对下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.始皇既没，余威震于殊俗既:已经B.君子不齿齿：并列C.才能不及中人中人：普通人D.师道之不复道:道理9、下列句子中加点词的用法与其它三项不同的一项是（）A、外连衡而斗诸侯B、巫医乐师百工之人，不耻相师C、焚百家之言，以愚黔首D、序八州而朝同列10.下列各句中的虚词意义和用法相同的一组是（）于其身也，则耻师焉师道之不传也久矣B．位卑则足羞，官盛则近谀三人行，则必有我师C．今其智乃反不能及，其可怪也欤其皆出于此乎D．小学而大遗赢粮而景从11、下列句子句式特点与其它三项不同的一项是（）A、不拘于时，学于余B、句读之不知，惑之不解。C、不者，若属皆且为所虏D、身死人手，为天下笑者，何也12.翻译(9分)(1).是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。译：(2).于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。译：天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。译：四、古代诗词鉴赏下面一首宋诗，然后回答问题。（5分）

武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。注释：尘香：尘土里有落花的香气。②双溪：浙江金华县的江名。③舴艋：小船13、①这首词的“词眼”是哪一个字？“风住尘香花已尽”暗含了作者怎样的情感？(2分)②有人认为这首词绝妙的是末句，你同意这种看法吗？为什么？(3分)14.补写下列名句名篇中的空缺部分（每空1分，共6分），鱼鳖不可胜食也。（2），不尽长江滚滚来。（3），此时无声胜有声。（4）西当太白有鸟道，（5）故木受绳则直，。（6）羽扇纶巾，谈笑间，。阅读下面的文字，回答15-17题（12分）宋词的的忧伤宋词如烟，如雾，如雨，湿漉漉地挂满了宋朝的天空。宋词网住了整整一个王朝。年幼时，便对宋词一见钟情，许多个夜晚将窗帘拉上，挡住了城市的喧嚣，一个人独对宋词。夜，真的静了下来。心，真的空了出来。一颗被尘世磨砺得麻木的心灵变得敏感而热烈。我虔诚地走进宋词的意境之中。宋词以其独特的美感熏陶着我，使我如痴如醉，难以自拨。在反复的阅读中，我发现忧伤和哀愁是宋词的永恒主题。宋词是一个软弱的王朝在频繁战乱的历史中集体感伤的汇合。一位又一位词人将感伤和哀愁填在人生平平仄仄的格律中。词人或许并没有比常人经受更多的苦难，但是因为他们的正直、悲悯、敏感和多思，他们的忧伤才具有了更深刻的内容。词人们以丰富的想象，精妙的比拟，清雅的文字整理着自己的忧伤，如同受伤的天鹅不忘保持自己优雅的姿态，一边流泪，一边梳理着自己的羽毛。最先向我走来的是词皇李煜。李煜称帝时，所作之词格调并不高。后来，成了阶下囚，消极颓废到了极限，词的艺术魅力也达到了极限。"问君能有几多愁，恰似一江春水向东流"；"剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头"；"独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间"……这些隽永的千古名句，在中国人的心里流动了千年。李煜用国家与自身的命运和精神血肉铸造了宋词的辉煌。王国维《人间词话》称："词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词为士大夫之词。"想起宋朝那朵卓绝一世的凄凉之花，想起了李清照。李清照是千古第一女词人，她用一支亦秀亦豪的如椽巨笔，勾画出半壁江山。她原是官宦人家的千金小姐。父亲的藏书将她浇灌得外美如花，内蕴如竹。她满载着少女的幸福，涉入爱河，与夫婿赵明诚琴瑟相和。他们在琴棋书画金石诗文中共享爱的甜蜜。可是婚后不久，赵明诚在战乱中病亡。李清照在国破家亡的磨难中颠沛流离、四处逃亡。她将椎心蚀骨的痛苦和哀愁化为凄凉的文字。"物是人非事事休，欲语泪双流"；"寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚；……这次第，怎一个愁字了得"……不是真正的伤心人，未到真正的伤心处，是断然写不出这空前绝后的哀婉之词的。李清照是深知自己生命的含金量的。她以笔抗世，以词唤天，将故国之思与家亡之恨，抽丝剥茧般进行纺织，化愁为词，为后人留下了苦难时代的灵魂绝唱。她的词永远被人们传诵。捧读辛弃疾饱蘸血泪谱写的词，总能清清楚楚地听到他一遍遍地哭诉，感受到他一次次地表白。他因爱国悯民而生怨，因尽职尽力而遭灾。国有危难时，招他启用，朝有谤言，又弃之一旁。这是他一生的悲剧。他徒然带着山河破碎报国无门的心病而流英雄泪："可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取！红巾翠袖，揾英雄泪？"如果说东坡常用"安时而处顺"的态度来排谴所遭受的痛苦，那么辛弃疾多以慷慨悲歌来倾吐抑郁的哀愁。到了"而今说尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋"中，已是愁到深处却无言。此时无声胜有声。辛弃疾的词是正义和忠烈的化身，缘此才能燃烧，才能振聋发聩。手执磨得起了毛边的《宋词》，我被一望无边的哀愁和忧伤包围着。逸怀浩气的东坡感叹"江海寄余生"；多愁善感的柳永咏唱"执手相看泪眼"；深婉含蓄的晏殊于"小园香径独徘徊"；姜白石问"念桥边红药，年年知为谁生？"300多年北宋南宋之动荡，产生了宋朝的词人和宋词。宋人写宋词，是心有所动，情有所发，是为一己而写，以浇一己之块垒。孰料，人同此心，心同此理，宋词竟然从一代代文人手中流传千古。这正应了哲人康德的一句至理名言："无目的的合目的性。"宋词中所弥漫的无边无际的哀愁与忧伤，是"小我"之愁，亦是"大我"之愁。在国破家亡的战乱中飘泊天涯，万千愁绪哀思齐赴心头，创造了独特的而又极具普遍意义的宋词情境。缘此，引起百代之后众生的共鸣。"哀愁"的内涵各不相同，但它恰恰是人们常常产生，而且永远具有的一种感情。情境相通的那一刻，宋词会跨越千年的门槛，跋山涉水而来，叩响我们心的弦索。感谢古典的宋词，感谢宋词带给我们的哀愁与忧伤。其实，我们是需要哀愁和忧伤的，需要它滋润我们因为过度追逐娱乐而干燥的心田。读宋词，说明我们的情感和灵魂还没有真正板结和尘封。哀愁和忧伤使我们的心灵变得柔软，它不是凭理性所能获得，而是由爱来理解。一颗善良的悲悯的有着文化底蕴的心灵，在感受生活感受人生时，一定能够细致而深刻地感受到哀愁和忧伤及其价值。15.第一段文字在语言运用了哪种修辞手法？有何作用？从全文看，这段文字起到了什么作用？（4）16.为什么“忧伤和哀愁”会成为“宋词的永恒主题”？（4分）17.结合相应语段，回答问题（4分）⑴文章在用例上有何特点？请概括说明⑵文中引用的“无目的的合目的性”该如何理解？七、语言文字运用(6分)18．下面是某文学刊物征稿启事，其中三处词语使用不当，找出并修改填在横线上。(3分)

本刊衷心呼唤大家赐稿，不论是名流大家，还是文坛新人，我们都一视同仁，全凭文章质量决定取舍。来稿除诗歌外题材不限，以2000字左右为宜。本刊有权对稿件进行斧正，三个月未接到采用通知者，可自行处理。

修改：＿＿

19.下面是《雷雨》中部分修改情况，请分析修改后的好处。(3分)修改前——周萍你是谁？鲁大海妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。修改后——周萍你是谁？鲁侍萍我是你的——你打的这个人的妈。鲁大海妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。答：七．作文（50分）20．阅读下面的文字，根据要求作文。12年前，一位教授曾要求他的学生毫无顺序地进入一个宽敞的大礼堂，并独自找个座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐在前排，有的学生则盲目随意，四处都坐，还有一些学生似乎特别钟情于后面的位置。教授分别记下了他们的名字。12年后，教授公布他的调查结果：爱坐在前排的学生中，成功的比例高于其他两类学生很多。教授语重心长地说：“凡事不是说一定要做得最好、站在最前、永远第一，而是说这种积极向上的心态十分重要。在漫长的人生旅途中，一定要有勇气，永争第一，积极坐在前排呀！”

要求：自定立意，自拟题目，写一篇不少于700字的议论文。宁乡四中高一语文下学期期末考试答卷选择题（每题3分，共33分）题次1234567891011选项主观题（38分）12、（1）（3分）（3分）（3）（3分）（1）（2分）（2）（3分）14、（1）（2）（3）（4）（5）（6）（6分）15、（4分）16、（4分）17、（1）（2分）（2）（2分）18.（3分）19、