苏教版四年级上册《九寨沟》教学案例

苏教版四年级上册《九寨沟》教教事例苏教版四年级上册《九寨沟》教教事例苏教版四年级上册《九寨沟》教教事例苏教版四年级上册《九寨沟》教教事例教课内容：苏教版小学语文教材第七册课文《九寨沟》。教材剖析：《九寨沟》苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国河山的一片深情，精心描述了九寨沟奇丽美好的自然景观，令人不由沉醉于祖国的山川美景，信服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清爽，辞藻华丽，重墨浓情，易于朗诵和背诵。教课目的：.学生能在正确、流畅的基础上有感情地朗诵课文。背诵第三、四、五自然段。二.学生在熟读课文的过程中感觉到九寨沟的秀美与奇特，遇到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。教课重难点：介绍九寨沟自然风光的第三小节是要点也是本节课的难点。1.湖泊多，湖水清，湖石彩。2.五彩池美的原因。3.瀑布的高低参差，蔚为壮观。教课准备：第1页/共8页课件：描述九寨沟自然风光的电影，逐幅出示雪峰、湖泊、瀑布及四种珍稀动物的图片，写着文章片段的投电影。教课过程：一.导入激情教师饱含感情地陈述：“同学们，在中国，景色秀美的旅行圣地多如繁星，九寨沟就好像此中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画同样的手法，为我们描述了九寨沟的奇特与秀美。相信大家读了这篇课文，必定会被美好绝伦的九寨沟所沉醉、所感染。”二.教课新授(一)细读第一段1.学生自由朗诵，思虑：你读懂了什么?a.九寨沟的地理地点——读原句。b.九寨沟名字的由来——读原句。c.一进入景区，象到了一个童话世界。板书：童话世界过渡：究竟是如何的一个世界呢?课文第二段为我们做了介绍。此刻就让我们一同走进奇特的九寨沟!(二)细读第二段1.学生迅速朗诵，思虑：课文从哪双方面来介绍的。师相机板书：自然风光珍禽异兽2.师配乐朗诵该段，让学生闭眼想象九寨沟的美景。3.四人小组合作学习第三段。第2页/共8页(1)出示自学方法：找自己最喜爱的一处景色，读一读；b.谈一谈自己的领会，说一说从哪些词语上能表现出来。(2)学生小组合作学习。(3)仔细领会感觉：(随机播放课件，显示画面。)学生说到哪一处，教师就指引大家来学习这一处。以学生说为主，教师适合点拨。(以下教课方案显示的是点拨内容，针对重难点，话语在详细教课时可能有变动，次序不必定这样)“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”学生沟通读懂了什么。b.教师相机出示课件展现图片，配合学生的叙述。c.朗诵。练读，指名读。“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌色彩斑斓。”学生沟通领会。b.从哪些词语能够看出来，读一读，讲一讲。大大小小、颗颗——湖泊多；清亮见底——湖水清；色彩斑斓——湖石色彩多。c.朗诵。指名读，齐读。“从河谷至山坡，遍及着原始丛林”说领会，找词语。b.朗诵。指名多生读。第3页/共8页“每当日气明朗时五花海，五彩池呢”a.这池水怎么是五彩的?白云、雪峰、丛林都倒映在水里。湖底有五彩缤纷的石头。b.教师出示图片，叙述：天空是蓝色的，云朵是白色的，雪峰闪闪，丛林生气勃勃。不单这样，春季百花绽放，秋季果实金黄。这么多的颜色都倒映在湖水中，真是美得让人心醉呀。大家愿意用自己的朗诵让我们来领会这类美吗?c.朗诵。练读，指名读，齐读。“因为河谷高低不平蔚为壮观”指名读。b.出示瀑布的画面。师述：因为地势高低不平，瀑布顺地势层层跌落。这就是课文中哪个词——高低参差。c.谈感觉。假如你站在旁边，会看到、听到、感觉什么?你最想用哪句话来赞叹这瀑布?师述：真是水声轰响，水浪翻腾，水花飞溅，气吞河山。朗诵。练读，指名读，齐读。(4)齐读第三节，配乐钢琴曲。(5)累积内化。a.学生选自己最喜爱的句子读读，记记。b.在音乐声中，让学生自由起立朗诵或背诵喜爱的句子。c.朗诵或试背全小节，音乐围绕于耳际。第4页/共8页过渡：此刻让我们持续向纵深前进去看一看吧。4.细读第四小节。(1)生自由读，思虑：课文描绘了四种珍稀动物，它们的主要特点是什么?——金丝猴，羚羊(出示投影图片)，大熊猫，小熊猫(学生用资料分辨)(2)四人小组合作学习该小节。出示学习方法。a.每人选自己最喜爱的一种动物读一读，并划出表示它主要特点的词语。b.谈谈如何读就能读出喜爱的感觉。学生学习，教师巡视点拨。(3)沟通学后成就。喜爱金丝猴的有哪些同学，沟通。金丝猴——体态粗壮，攀吊，眨巴，窥视(是什么意思：悄悄的看)。朗诵。指名几生读。羚羊——忽然窜出来，又消逝了。朗诵。指名几生读。大熊猫——翰态可掬(是什么意思：朴素可爱)朗诵。指名读，要读的慢一些。小熊猫——行动矫捷，美滋滋照镜子。第5页/共8页朗诵。指名读。(4)齐读该小节。(5)同桌互读最喜爱的一种动物的句子。师述：从大家的朗诵中，老师听出来大家都很爱这些动物，愿和它们成为朋友。(三)细读第三段师述：这样美好瑰丽的九寨沟，令人热切神往。难怪作者在最后一小节动情地赞叹道齐读第五小节。.总结全文师表达：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑的自然风光与各样异兽珍禽的完满联合，九寨沟真不愧是一个充满诗情画意的人间仙境!相机板书：人间仙境.小导游活动同学们，这么美的地方真得去看看。惋惜此刻不可以。那我们就先找个小导游来介绍一下，饱饱耳福吧。——小导游讲解。.怀疑问难六.作业1、有感情地朗诵课文。2、摘抄课文中的优美语句。第6页/共8页七.板书九寨沟自然风光童话世界人间仙境异兽珍禽教课评析：这篇课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国河山的一片深情，精心描述了九寨沟奇特而美好的自然景观。为了让学生遇到美德的熏陶，我采纳了多种的促读方法，让学生读中感悟，入境会文。第一，我以声情并茂的朗诵配以抒怀优美的乐曲范读了课文第三小节。让学生做个舒畅的听者，渐渐进入到美好的情形中。一鼓作气，以小组自主学习的方式配合老师的帮助，自读该节。再选择最喜爱的一处景观谈谈自己的领会和感受。中间穿插各样图片资料，让学生睁开想象的翅膀，说一说，动一动，而后在音乐声中自读自悟享受美。接着让学生站起来读一读，讲一讲自己的感觉。在此基础上齐读该段，整体感知。选择自己最喜爱的内容进行记忆。第四小节的学习方法与第三小节近似。不过教师退居幕后，让学生读、说，感觉小动物的可爱。为了让学生学得活，再组织一个小导游活动，让学生在快乐中获得语言能力锻炼。联合本节课教课，下边谈谈其主要特点：第7页/共8页、以朗诵为主学习全文。“念书百遍，其义自见”从朗诵中让学生理解文章内容，这也是苏教版的特点，从教课过程中能够看出，我安排了“初读课文—精读课文—美读课文”层层递进的方式，经过默读、自由读、分读、配乐读等方式培育学生朗诵能力，激发学生学习兴趣。、进行语言文字的训练。这是学好语文的要点，课文中有很多美好的词句，让学生读读背背，有助于他们进行知识的累积。在教课中安排小导游的讲解，充分地盘活课文的语言，正是表现了这一要求。、充散发挥学生的主体作用。学生是学习的主人，