全国优秀特岗教师事迹报告会个人心得体会5篇精选

全国优秀特岗教师事迹报告会个人心得体会5篇精选我们既要有时不我待的紧迫感，抓紧当前的工作，但也不行以志向主义，或者一劳永逸，必需做好长期努力的思想打算。一起来看看全国优秀特岗老师事迹报告会个人心得体会5篇精选，欢送查阅!

全国优秀特岗老师事迹报告会个人心得体会1

听了很多位一线老师述说着自已那平凡而又深刻的教学生涯，我的眼睛不知怎么总喜爱潮湿起来，因为他们用自已的坚实的脚步走出了一个个具有自已独特风格的人师形象。在他们的内心饱含的不仅仅就是渊博的学问，占有更多的是为人师的对学生爱的热忱。有位老师说道：“因为爱，所以爱!”因为我们当老师要想把工作干好，就必需心中要有爱。就必需有更高标准的师德风范。高尚的师德是新时期教育形式下对我们老师的职业要求。因此，现把在此培训活动中的心得总结如下：

一、立师德。

在此培训活动中，我感觉到师德的.表现是多方面的，老师经常与学生在一起，老师对工作的看法，对学生的看法、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻标准自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠干净，精神饱满，不行将个人丝毫的不良心情表此时此刻课堂上。更不行在课堂上发牢骚，埋怨学校或贬损其他教师。否那么，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，学问的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再变更。所以，老师的责任绝不是仅仅是讲几节课。

二、树师风。

师德也是谨慎对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不行能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作看法，饱满的工作热忱，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对谨慎批改，这样虽然辛苦些，但可以精确了解每个学生的学习状况，也可以了解整体学生对所学学问的驾驭状况和教学是否存在什么问题，再进展针对性的改良。学生见教师如此谨慎，自然也会谨慎学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的踊跃性，获得更好的教学效果。

三、强师能。

老师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才40分钟，对学生来说是极其珍贵的，所以我授课的原那么是“向40分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就须要在课前谨慎备课，特殊是对于语文课程，作为我们中华民族的语言，学好它是学好其他学科的根底，因此，我在上每一节课的时候，课前都要细心支配教学设计，全面考虑学生的学习状况，强化自已的语文教学方面的专业功底，力图上好每一节课，正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。

老师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保存。对于自己编写的教案、收集的资料等，都应毫无保存地供应给学生和同事，有助于学生更好地进展学习，也会赢得学生的敬重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发觉自己无知的过程”。

树立良好的师德师风须要每个教师的努力，都要从自身做起，造就良好的师德。盼望能借助本次培训活动，让我们一起“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。

首先依法执教，学习传播党的教育方针和根本路途，自觉遵守《老师法》与党和国家的大政方针保持高度相同。

其次爱岗敬业，酷爱教育和学校，谨慎备课上课，谨慎批改作业，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心安康的思想。

第三酷爱学生，关怀全体学生，敬重学生的人格同等公正对待学生，对学生严格要求，耐性教育，不挖苦，挖苦，蔑视学生，不体罚和变相体罚学生，爱护学生合法权益。

第四严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，不断学习新学问，探究教育教学科规律，改良教育教学方法，提高教育，教学和科研水平。

第五团结协作，敬重教师，虚心学习，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

第六敬重家长，谨慎听取家长看法和建议，取得支持和协作，不指责怪家长。第七廉洁从教，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响，不利用职务之便函谋取私利，不乱收费。

最终，为人师表，遵守社会公德，衣着干净得体，语言安康得体，举止文明礼貌礼貌，严于律己，作风正派，以身作那么，注意身教。

总之，以后在教育教学中，必须要严格要求自己，成为一名合格的人民老师。

全国优秀特岗老师事迹报告会个人心得体会2

学高为师，学是师之骨。我们常问：新世纪须要什么样的老师?我认为，21世纪的老师应当是高师能的人，详细是：

1、终身学习的楷模。

学问社会的显著特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，老师必需不断地学习方能胜任老师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者，学问传播渠道和信息量的剧增，使老师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的学问。21世纪的老师应当是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。

2、学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。

在将来的教育中，老师的作用主要表达在指导学生有效地学习方面，不是以学问权威者的身份向学生灌输学问，而是以学生为中心，依据学生的特点和须要，协助学生发觉问题，想方法解决问题，进而驾驭学习技巧，养成自学的习惯。老师必需清晰地知道学生的学习过程，不断地视察学生在学习过程中的表现，敏锐地发觉学生的学习困难，并能提出行之有效的解决方法。

3、令人信任的心理医生。

由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了很多问题儿童，表现为行为异样，心理上有障碍。老师须要了解孩子们异样行为背后的缘由，运用奇妙的方法予以疏导解决。

4、课程设计的专家。

社会的进步和教育民主化的开展，使老师不仅要参加教育决策和教育管理，而且愈来愈拥有课程设计的自主权。老师要依据国家和学校的教育教学目标，本着有利于学生特性自由开展的原那么，了解学问产生和更新的状况以及学生的学问构造根底，设计切实可行的课程。

5、现代教育技术的行家，信息资源的供应者。

现代教育技术的开展为老师供应了很多新的传授学问的手段，尤其是计算机协助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广袤的开展前景。老师要学会应用这些教学技术。老师应是新的料学技术的应用者和推广者，是这些方面的行家里手。老师应能协助学生找寻自己须要的信息，并把这些资源汲取到自己的认知构造中去，变成自己的学问。

6、团体工作和团队沟通的专家。

老师职业的一个特点就是集体性，要求老师彼此协调，相互宽容，发挥集体的教育力气。老师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可以提高老师的工作效率。但是众多特性显明的孩子组成的团体势必产生摩擦，所以老师必需是团队工作的专家，必需具备处理团体工作的实力和方法。另外，将来社会的劳动分工将更加细致，生产过程的技术含量更高，人与人之间的联系途径日趋多样。老师必需教学生学会宽容，发觉别人的特长，学会与别人一起工作。

7、独立探究、独立学习的指导者。

学生在学校里的时间相对于人的一生终归是短暂的。因此，学生在学校里学习和驾驭现成的学问是次要的，更重要的是以此造就学习的技能，在了解学问产生的过程中学会独立发觉问题、分析问题、解决问题。在这些方面老师是指导者、领路人、导航员。

8、客观公正的评价者。

学习过程是一个困难的过程，涉及到学生生理和心理的多方面。由于学生个体存在很大的差异，在学习的质和量上也就存在差异。老师必需了解和评估学生究竟学到了什么。对其成果的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客观、公正。

全国优秀特岗老师事迹报告会个人心得体会3

我作为一名体育老师，尤其是工作在这个优秀的学校里，深感老师的责任重大。师德的好坏，不仅影响着学生，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建立是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。按学校要求，我主要学习了《公民道德建立实施纲要》和《中小学老师职业道德标准》。

明确相识到：师德是老师职业道德的灵魂，是教育艺术的根底和前提，老师时时要做好表率，在学生面前树立“严师慈母“的形象。在家长面前树立”最可靠的人“形象，在社会上树立”最文明群众形象“展示坦诚向上干净的精神风貌。加强自我学习和经常自查自己的师德行为标准尤为重要。

思想踊跃，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。去年任教以来，始终以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作。

工作中我不断钻研科学育人的方法，探究教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民老师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。

教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探究提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参加学习的意识，最大限度地提高教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。

课前精备，是指上课前把功夫下在深化钻研教材，广泛搜集有关资料，细心设计课堂构造及教学方法上，特殊是谨慎探究怎样“用最节约的时间、最简洁的方法让学生驾驭最多的体育学问，并促使学生最快地转化为实力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、实力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。

先后担当学校的体育工作。踊跃探究体育管理新路子。所带班级班风纯粹，学风较端正。倡议“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素养，努力把学生造就成为酷爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。

事业上的不断追求与创新就是一名老师的生命。如今，我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加坚实。有决心在地理教研乃至普教探究这块园地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华。

以后我还要接着坚持学习《教育法》、《老师法》，遵照《中小学老师职业道德标准》严格要求自己，依法治教，依法从教，为人师表，奉公遵守法律，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，在教育教学工作实践中，不断转变教育观念，创新思维方式，改良教育教学方法，建立新型的师生关系，努力在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导，来促进学生的成长和进步，做学生宠爱的教师。做一个人人赞美的好教师。

全国优秀特岗老师事迹报告会个人心得体会4

老师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建立与开展造就人才的历史使命。师德师风的建立对于一个学校是非常重要的组成局部，只有师德师风良好的环境学生才能安康强壮成长;教师才能取得更好的教学成果。师德是调整老师与学生、老师与老师、老师与学生家长关系的行为标准和准那么，同时也是必须社会及其阶层对老师职业行为的根本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与开展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。

通过近段时间学习了师德后，我知道当一个好老师，应有剧烈的事业心和责任感。在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上的每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点，然后应用鼓励机制，加以充分的确定和鼓励，增加自信，从而缩小师生心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与开展的道路上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。否那么就会对学生敷衍塞责。关爱每一个学生是师德建立的核心内容，我们要同等地对待每一个学生，让每个学生都能享受良好的教育。如何在新形势下加强老师师德教育，不断提高师德水平呢?下面谈几点学习体会。

一、以身作那么，为人师表是师德的人格力气。

在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师以身作那么，才能起到人格感召的作用，总之，为人师表是老师的美德。

二、终身学习，不断进取是师德的升华。

假如不时时处于学习状态，我们的学问构造不是社会的要求，因为在当今社会下，科学和技术的开展速度如此之快，因此学问和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，终身学习”的观念，紧跟当代学问技术的开展步伐。

三、爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求。

老师不仅是在奉献、在燃烧，而且是同样在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣是照亮别人，充溢自己。正是这种成就感、华蜜感，鼓励着千千万万的老师不辞辛苦地为教育事业献身。

四、更新观念，努力创新是师德的新开展。

要让学生从分数的奴隶变为学习的主子。要从以“教”为启程点变为以学生的“学”为启程点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学。而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练实力、开展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。

五、造就师德，应加强修养。

遵照老师的思想品德，道德标准和职业操行的有关要求，标准、自律自己的言行、为人处事的方式。老师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的老师。

全国优秀特岗老师事迹报告会个人心得体会5

老师，人类灵魂的工程师。这是一种多么崇高的赞誉啊!振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在老师。老师素养，重在师德。大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。面对新世纪的挑战，每一位老师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应当在自己的学识、实力、仪表，特殊是教育观念上完成自我更新。在育人的同时，不断地“自育”，重塑二十一世纪老师新形象。

一、身教重于言教

孔子日：“其身正不令而行;其身不正，虽令不从。”这句话，确定了老师的重要性，作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。因为班主任是儿童心目中最崇高，最有威信的典范。班主任的思想、信念和道德，以及看法，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的踊跃影响和教育作用。身教这种教育方式比指责、责骂与训斥效果好得多，能到达无声胜有声的教育境界，特殊是在造就学生非智力因素方面具有深远的影响。

“无德无以为师。“真正优秀的老师，必须是以身作那么、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表此时此刻他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。

学校是社会主义精神文明建立的重要阵地，一所学校的校风校貌与老师的行为表现休戚相关，一个老师的师德好坏对教风、学风影响极大。应当成认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的老师是绝大多数，他们在工作台繁重，生活清贫的状况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，确实令人可敬可贺，然而，由于各种主客观缘由的存在，也有少数老师在改革开放特定环境中表失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极，纪律松散;有的弄虚作假，活名钓誉;有的赌博成性，作风下劣;有的吃喝玩乐，贪图享受;有的计得患失，事必讲酬报。如此种.种，都玷污了人民老师的荣耀称号，有悖于社会主义精神文明的根本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有非常重要的现实意义。

二、敬业精神

具有敬业精神的老师有着剧烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使遇到这样和那样的困难也会想方法克制。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满足不满足，学生欢乐不欢乐，启发没启发学生的缔造性思维，造就了他们的实践实力作为教育教学工作台的启程点和归宿点，尽管农村学校教育经费拮据，敬业者仍能以踊跃因素的心态饱满的热忱搞好自己的本职工作台。老师工作的纯熟性源于他的踊跃进取和勤奋敬业精神，只有乐教勤业的教师，才能全面、深刻地相识到教育工作的宏大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到老师工作的无穷魅力。