中班关于伞的教案8篇

中班关于伞的教案8篇

优质的教案是教师能够呈现一堂精彩课堂的依据，预备教案的过程我们就已经对自己的教学任务有了大致地了解了，下面是职场小编为您共享的中班关于伞的教案精选8篇，感谢您的参阅。

中班关于伞的教案篇1

活动目标：

1.进展幼儿的平衡，跳动力量，提高动作的协调性和灵敏性。

2.培育幼儿克制困难的精神以及与同伴合作的意识和力量。

3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

4.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5.培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备：

小椅子若干把（同幼儿人数）；录音机和音带；一块较宽阔、松软的场地。

活动过程：

1、教师带着幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。

2、在音乐伴奏下,师幼一起做热身操。

3、教师带着幼儿进展各种椅子嬉戏。

今日我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马；

①骑马。引导幼儿将椅背朝前时坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，仿照骑马动作在场地内来回行时2-3次。

②马术。鼓舞幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等。鼓舞幼儿合作嬉戏。

③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进展“爬山”练习，即踏上椅面――跨过椅背――踏上另一椅面――跳下。然后将全部的椅子排列起来。引导幼儿一一跨过全部的“小山”。

④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进展“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1-2次。

⑤走脚印。引导幼儿椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1-2次。

4、教师带着幼儿进展放松活动。

①我们来到了草地，让我们一起休息一下吧！（听音乐做放松运动）

②下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）

活动反思：

在活动中，我们努力为孩子们制造条件，给他们供应了宽阔的活动空间，组织和帮忙他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和制造力，体验到胜利的欢乐，活动让孩子们安康身心、活泼共性，给他们带来了活动的欢乐。

中班关于伞的教案篇2

设计意图：

由于小孩子是不允许玩火的，所以小孩子对火还没有很好的熟悉，不能对火掌握好，通过本次活动让孩子熟悉玩火的危急，火灾会使人民的财产安全受到威逼，初步学会简洁的自我爱护方法，从而培育幼儿的安全意识。

活动目标：

1、引导幼儿了解火的用途，知道用火不当给人们带来的灾难。

2、使幼儿熟悉“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等标志，知道它们的含义，学会简洁的自我爱护的方法。

3、教育幼儿懂得最根本的安全防火学问，做到在日常生活中不玩火。

活动预备：有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友实行的不同的灭火方法)；安全标志：“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”；玻璃杯。

活动过程：

一、嬉戏：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出方法后，教师供应备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

二、争论，“消失了火情，该怎么办?”“现在天气枯燥，假如消失火情，我们小朋友该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的方法。熟悉安全标志：“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”。

小结;刚刚小朋友想出的方法都不错，假如消失了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，假如消失大火的时候，我们肯定要先拨打119电话。

三、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”

看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱护自己。

四、幼儿操作“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“”号。

争论：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法五、火的小试验1、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观看蜡烛燃烧的过程。留意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观看纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛四周烤一烤，并说说有什么感觉。

教师提示幼儿火能燃着很多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能任凭玩火。

2、玻璃杯“灭火器”

教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的全过程。启发幼儿思索火被熄灭的缘由(燃烧需要空气)。

用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观看三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间)。

3、争论火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。

火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。

怎样防止火带来的灾难?教师在幼儿争论的根底上，介绍一些安全防火措施。

（如不要随便玩火，不在火炉四周玩易燃物，不放鞭炮等。）

六、延长嬉戏活动：户外嬉戏“英勇的消防队员”

中班关于伞的教案篇3

［活动目标］

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

［活动预备］

1、排练情景表演：小红没上当。

2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了任凭跟生疏人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐mai儿童的记录片。

［活动过程］

一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要局部给以提示。

二、1、导幼儿争论：小红假如轻信了生疏人的话，会消失什么后果？并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。

2、观看并叙述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。

3、幼儿绽开争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。

4、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

（1）在商店里，不当心和家人丢失里，你该怎么办？

（2）在家门口玩，有不熟悉的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？假如有人强迫你走，你该怎么办？

（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？

（4）在幼儿园里玩，有不熟悉的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？

三、活动完毕请幼儿说说活动中的感受。

活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就非常重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办？有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道播送、打电话等。幼儿都能把握。

中班关于伞的教案篇4

教学目标：

1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到许多的困难，激发幼儿情愿帮忙别人的情感。

2、进展幼儿的想象力，积极地帮忙盲人设计一些能够便于他们生活的用具。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

教学重难点：

了解盲人在日常生活中有很多不便，激发他们情愿帮忙他们的情感

教学预备：

已录制好的片段、画纸、蜡笔等

教学过程：

(一)导入引起兴趣

1、在我们的生活四周还有哪些人需要我们的帮忙?为什么?

2、幼儿叙述，教师出示已收集好的资料和图片。

(二)观看录象、沟通争论

1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)

2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?

3、请幼儿体验看不见东西的感觉。(鼓舞幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。)

4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?

5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过公路时没有人提示……)

6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过公路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想方法，怎么样使他们在过公路和乘车子时又快又安全?(幼儿相互争论)

(三)操作延长

1、鼓舞幼儿设计一些便于盲人的用具。

2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮忙他们?

3、一封求援信。

中班关于伞的教案篇5

设计意图：

药品是幼儿日常常常接触的物品，花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖而吃进肚子里。近阶段幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个顶峰期，有些幼儿观察别人吃药也会觉得很好玩，也有的幼儿感觉到教师喂药是和教师一次亲近的时机，因此消失有的小朋友在不生病时也拿一些药来吃，针对这些大事，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，以此来提高幼儿推断事物的力量，从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。

幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生经常是不行避开的，但是通过学习一些自我爱护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够把各种意外损害发生的可能性降低到最低限度。因此我设计了这个《吃药安全》的安全活动。

活动目标：

1、了解任凭吃药的危急性。

2、懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行多服或误服，了解多服或误服的危害性。

3、共享制作小药箱的欢乐。

4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

5、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动预备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入

——教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们许多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给教师的，然后教师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让教师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师叙述实例，引导幼儿分析实例

1、教师叙述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒适，他翻开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒适的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿争论：牛牛能吃这种药吗?为什么?

答：不能，由于

(1)吃药必需在大人的看护下吃药

(2)由于病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒适

(3)吃下去会中毒的。

小结：药物种类许多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危急。

3、假如你是牛牛，你会怎么办?

(1)打电话给爸爸妈妈。

(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

(3)打120。

三、教师叙述乱吃药而导致不良后果的实例

1、争论：生病吃药时要留意些什么?(要听医生的话，吃药时要有大人帮忙，小朋友不能自己拿药、自己吃药)

2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?

四、制作小药箱

1、教师引导幼儿收集一些纸箱。

2、与幼儿一起制作小药箱。

活动反思：

一开头先让幼儿听了两例发生在人们生活四周的实例来提示幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危急性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避开。

中班幼儿根本上了解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药，由于幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教育他们肯定要在医生或者大人的监视下才能用药。

活动过程中，幼儿的答复都很正确。

中班关于伞的教案篇6

活动目标：

1。熟悉一些简洁的交通标志，知道这些标志的含义。

2。培育幼儿的安全意识。。

3。能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

4。培育幼儿对事物的推断力量。

活动预备

1、预备各种交通标志图片。

2、布娃娃一个。

活动过程

一、故事导入：

师：小朋友，今日早上有个小朋友托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车去泰州游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上处处有着许多她不熟悉的标志，这些标志她从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮助了！

二、熟悉交通标志师：

瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。

师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？教师来告知你吧！（师具体讲解每个交通标志的名称及意义）列举。

嬉戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习）教师带着幼儿说标志的称及含义。

师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告知我们什么？鼓舞大胆答复的幼儿三、交通标志作用大师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。

教学反思：

这一活动熟悉标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过故事形式来组织活动，提高自我爱护的力量，通过设计标记，在操作过程中仔细积极地思考，通过争论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向教师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参加活动的状况在每个孩子身上表现不行能一样，因此，教师要关于观看，了解每个孩子，依据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参加活动。

中班关于伞的教案篇7

活动目标：

1、知道雷阵雨是一种夏天特有的自然现象，对雷阵雨带来自然界的一些变化发生兴趣。

2、懂得雷雨天自我爱护的一些方法。

活动预备：教学挂图

活动过程：

1、回忆雷雨前的景象和感受。

“你见过下雷阵雨吗？”“天空是什么样子的？”“你们还看到和听到些什么？”“这样的天气你们感觉怎样？”

（1）出示教学挂图（一）“从图片上看到什么？图片上还有哪些和平常不一样的景象？”“这样的天气会发生什么事？”

（2）教师小结雷雨前的自然征兆。

2、观看雷阵雨，懂得自我爱护：

（1）听雨：“雷雨声听上去是怎