地理老师年度工作总结_第1页
地理老师年度工作总结_第2页
地理老师年度工作总结_第3页
地理老师年度工作总结_第4页
地理老师年度工作总结_第5页
已阅读5页,还剩33页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第第页地理老师年度工作总结地理老师年度工作总结1

本学期本人担负高二〔1—6〕班的地理课程,为了抓好教学,本着仔细负责的工作立场,课前仔细备课,上好每一节课,督促同学实时完成作业并,使同学能较好地掌控教材的基础知识和基本观点。详细主要是做好以下几项工作:

一、提高教学质量,上好每一堂课。为了上好课,我课前做了下面的工作:

1、为了把自己的教学水平提高,我坚持课前阅读《中教学参考》,《地理教学》,《地理教育》等书籍。在备课过程中仔细分析教材,钻研新课标,依据教材的特点,如教材的结构,重点与难点,和同学的实际状况设计教案、

2、了解同学原有的知识技能的质量,他们的、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采用相应的预防。

3、考虑教法,解决如何把已掌控的教材传授给同学,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、重视课堂管理。

做为一名老师,我非常清晰课堂管理的重要性。我深知,有了一个科学的课堂管理,那教学就等于了一半。为此,我非常重视课堂管理,在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂,就以自身饱满的心情影响全体同学,使同学们也能以饱满的,高涨的心情来上的我课,然后抓紧同学精力最集中的时间把本节课的重点学习完,把难点剖析清晰。接下来同学的精力开始涣散了,课堂秩序有些不稳定了,这时我来个地理小或小,转变一下课堂气氛,待同学精力又集中时,实时把重点,难点巩固。至于简约易懂的知识,我一般是让同学相互争论来完成,这样同学的积极性很高,效果也不错。

三、虚心学习,提升自身的课堂教学技能。

一个老师最先被要求的往往是他的教学技能。教学技能的高低径直影响着同学们的成长。是做一个胜利的老师,还是成了一个误人子弟的教书匠?我坚决果断地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课,让我有了学习观摩的机会,取其之长,补己之短;多次的组内教研活动,让我有了检查自己的时机;通过**老师,**老师的尽心指导,各位组员的大力援助,转变自己,提高自己。要“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;好每一堂课”成了我提升自身教学技能的途径。

四、教学中着重培育、提高同学的地理素养。

这是高中地理课程改革的一个重大特点,我在教学中常常围绕这一主题来开展教学,发挥地理教育的功能。如:培育同学的综合,培育同学科学的世界观、资源观和人口观等。比如在讲到“西藏是我国太阳能最丰富的地区”时,以课本中的地图为素材,进行探究,并对课本知识进行了。这样,既培育了同学的地理读图分析技能,又进展了同学的综合思维技能。又如:在讲到“水资源对人类生存和进展的意义”时,着重教育同学:要珍惜和节省运用水资源,要爱护水资源,以利于人类的可持续进展。树立同学科学的资源观和可持续进展观。

五、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

中学的同学爱动、好玩,有些同学缺乏自控技能。针对这种问题,就要抓好同学的思想教育,并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去;还要做好对同学学习的辅导和援助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。比如,对同学微微笑,说说笑,或者说说他的优点。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬,还有在批判同学之前,先谈谈自己工作的不足。

六、真心真意抓“补弱”

首先通过谈话、问卷、课堂提问、作业及检测等方式明确弱情,找准弱点。理清是共性存在的问题,还是个别同学个体的问题,作到心中有数。把问题落到知识点的层面,不大而笼统,使同学在补弱的过程中真正能了解清晰、学得明白;

其次,制定详细措施。先制定整体补弱计划。依据所了解的弱情,作好详细分工,使每位老师明白自己所负责的详细知识内容,并先期着手预备,以利补弱工作的顺当开展。

指导组内老师制定性格补弱计划,要落实到同学姓名、弱点、解决的措施、实现的目标。补弱时间,精讲精练,有的放矢,根据既定的补弱计划仔细执行,在教学后实时反思,发觉问题,快速调整,为下次补弱做预备。利用学科自习,指导同学复习预习,学会自主学习。

以上我在本学期的,成果是确定的,但还存在许多不足,需要我在今后的工作中,不断努力,虚心学习,使自己的教学水平更上一层楼。

地理老师年度工作总结2

焦灼有序的一年又结束了,在学校、班级组的正确领导下,我们都相对圆满的完成了高考备考任务,不管成果如何,一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了学校、班级组安排的各项教学管理任务,在期间有有得有失,有胜利的喜悦,已存在缺憾,下面将一年的工作总结如下:

一、学科组备考方面

结合我校同学基础差的特点,我们采用低要求,低难度,采纳小步教学法,每节课讲解课本两节的内容,尤其是对必修课本,基本上是又给同学讲了一遍,对每个知识点讲完就练习,在课堂上巩固,不把问题留给同学,不把问题留到课外,避开积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间,我们把同学应当掌控的二百多个知识点逐一复习到位,摸清了同学的学习状况,完成了基础知识的储备,为第二轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成果来看,达到了预期的效果。今年我的主要做法有

1、优化课堂教学,着重双基落实

技能的高低,归根结缔在于对基础知识的掌控程度,这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实,对知识点的学习提出了更高的要求。我在课堂教学中主要做了两方面:一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等,把课本的基础知识落实到图上,以图带文,以文带图,实现图文转换,以及图表之间的改变、转化,从而使同学认识到表象是多变的,本质是不变的,本质即基础知识的落实。另一方面,构建学科知识体系,培育同学学科内的综合技能,理清学科内的知识的层次脉络,使之系统化,形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的技能。

2、做好同学主动学习的引导。同学在学习的过程中只有掌控了的学习方法,才能使他们的学习具有持续性,并能受益终生。在学习中主要采纳引导同学提问的方法和引导同学反思。引导同学提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题,也鼓舞同学自己给自己主动的提问题,从而启发思维方式,使问题得以解决。

3、立足课堂主阵地,把课本内容复习到位,扫清知识死角。课堂练习一对一进行,讲练结合,既记住了知识,又加强了应用。单元练习每章不少,结合学校考试和学科自考,实时检查了同学的掌控状况。

当然还存在一些不足,盼望在今后教学中加以重视:

1、对世界地理部分复习过于简略(时间紧迫)区域特征不够细化,初高中的连接做的不好。

2、同学作业的检查批改应当更加详细,对目标生应尽量面批面改。

3、单元考试后应当让同学自己做好总结,经过第一轮复习,同学已经掌控了地理学科的基本知识,并初步形成了知识网络,具备肯定的学科技能。第二轮复习重点是进行学科综合技能的培育,使所学知识进一步系统化条理化,提高对地理事物进展规律和内在联系的分析技能。在知识专题中,结合同学的实际状况,内容进行了取舍,主要针对第一轮复习中发觉的薄弱知识点进行巩固完善查漏补缺,加强针对性的强化训练,以弥补缺陷。

4、高考既是对所学知识与技能的考察,也是对心理素养的考验,二轮复习中还应留意心理素养的培育。针对此时涌现的问题,引导同学坚决信念,分析反省自己,合理把握高度和难度,恰当安排复习时间,克服考前疲惫。

二、班主任工作方面

印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去,收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去,收获的将是习惯;把一个习惯播种下去,收获的将是一性格格;把一性格格播种下去,收获的将是一个命运”。这句话,不仅道出了老师的教育之要,更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(8)班的详细状况,这一格言成了我这一学期教育工作的指向。

高三以来我们八班的状况大致如下:

其一,基本素养悬殊较大。虽说是文科班程度最差的班级,但经过高二一年的科任经常变换,导致班上同学由于不适应而学习积极性下降。在期末考,该班没有一个成果较高的同学,又中间各个分数段人数较少,教学操作的难度由此增大;从同学品德看,整个班的同学平常表现良好,这是八班的优点。从性别看,男女生比例差异大,女生有30人,而男生仅有12人。需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。

其二,仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科同学的毛病!许多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态,表现在学习上是无计划性,不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等。

地理老师年度工作总结3

为了更好的搞好以后的中学地理教学工作,现对本学期工作做如下总结:

一、仔细备课,不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,仔细写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具,课后实时对该课作出总结,并仔细搜集每节课的可件和课外知识,保存在电脑中。我在教学工作中留意同学技能的培育,把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

二、加强上课技能,提高教学质量,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性,加强师生沟通,充分表达同学的主体效果,让同学学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能,让各个层次的同学都得到提高。

三、充分利用多媒体教学,提高教学作用。依据同学的特点,用多媒体教学,加强课堂教学的直观性,提高同学学习的积极性和对知识的理解力,提高教学作用。

四、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,特别是在复习阶段,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。

地理老师年度工作总结4

新年伊始,一学期的工作即将圆满结束。学期初,承蒙校领导和老师们的信任,作为一位本学期刚来的聘用老师的我在对校情完全生疏和阅历不足的状况下去作带教工作深感责任重大,甚有几分惭愧。我回顾本学期来的带教工作应是缺憾与收获并存。带教双赢,使我得到的是更多的收获。在工作中,我和王老师共健师德,共同探讨教材教法,以同学为中心,创设情景教学,实时向领导和同事请教,我们共同成长,共同提高,现将有关工作总结如下:

一、主要活动与形式

据校情我们以听课、评课为主,每两周一次听、评课,用示范课、公开课、随机听课的形式互听互评,听课评课时请相关领导和老师作指导,作好笔记,重作分析,提出改进方案。另外,利用好网络资源,共同学习新课标,利用网络的教学实录与自身作比,找差距,促改进。公开课尽量用多媒体教学,自制课件,促进教学综合技能的提高。

二、新老师成长分析

自我认为是极富悟性和灵性的人,工作中具有“青出于蓝而胜于蓝”的特点。以我个人庸见认为自己的教学水平有很大的提高,主要表达如下几方面:

1、师德健全

教书育人、为人师表、关怀同学、团结同事等品德表现超卓,这块作为党员的王老师是我学习的榜样。

2、教态稳健走向成熟

一学期以来的结识,我由一个娇柔、可爱的同学形象正在向一个成熟、稳健的资深老师看齐。三尺讲台,一支粉笔,一块黑板的天空对于初步教坛的我来说过于生疏,因此,学期初课堂表现给人以不知所措的感觉,通过几堂公开课的历练,我自信了,举止优雅,口齿清晰,文语滔滔不绝,同学的反应由不适应到适应,由一般到“爱上了”,促进了教学质量的提高。

3、课堂操控技能的全面提高

初为人师的我,到处以自身的标准和要求去衡量同学,因此,教学中常遇尴尬局面,缘由在于高估了同学的成果,“因材施教,因生定法”是我需要学习的课堂教学理念,依据本校同学的特点,应重基础教学,加以适当的知识拓展教学,那我们就需要要从教案设计和课件制作入手,利用好校本,适应同学,落实教学。

在与同学的磨合中我悟到了独解。十月份,《多变的天气》这节示范课的教学是胜利的:重难点突出,同学体验突出,课堂教学时间把握的恰到好处。这节课可以明显地看出自己教学水平的提高。

4、落实知识点提高教学质量

教学质量的好坏源于平常知识点的是否落实,这一点我从茫然中很快就找到了一条明径,“与生共处,眼见为实”是我端正同学学习立场的良方,同学作业没完成我陪,同学迟到、早退我问,同学不会做我教,同学有难处我爱,实施“以人为本”的教学理念。

从现在工作来看,我认为渐渐走出了新老师的窘境,“没有,只有更好”,为了追求更好,我们还要不懈地努力,在掌控教学基本功的同时,去备好教材,备好新课标,备好同学,巧设教案,巧制课件,巧用教法共同向更高的教学技能迈进。

地理老师年度工作总结5

本学期我担负高三76和80班及高一106和107班地理课的教学工作任务。

首先,在高一,在本学期初,我主要抓的基础知识部分,规范同学上课纪律及完成作业,订正同学学习地理沿用中学的方法。高二由于有全市统考,所以,在赶教学进度的同时,渗透高一两册必修的内容,进而做到温故而知新。

由于同学在本学期只有一次期末考试成果,没有平常成果,我立刻做了补救措施:要求同学用3周时间完成练习册,改好、讲评月考试卷。在接手高一地理教学任务以后,我发觉同学普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付测验、月考不仔细等状况,导致了这次期末考试成果不抱负。因此,针对这些普遍现象,我制定了下学期的工作方向为订正地理学习方法,提高同学学习地理爱好,提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人实时表扬和鼓舞;每次测验、月考之后进行全级,务求提高同学的竞争意识,提高学习成果。

其次,地理学科与其他学科相比,最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其进展改变过程。总复习过程中特别强调娴熟解读各种比例尺的地图及地形剖面图,并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区;娴熟运用和说明各种等值线图、示意图、景观图像,各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等,并能依据要求绘制简约的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构,运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破,化难为易;运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思索问题的角度,推导地理规律和原理;通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变技能和地理综合。

最末,在高三的教学工作中,本学校是一所新兴的学校,同学的生源较差,其理解技能往往不能满意老师的要求。针对这个特点,在高考复习期间,应留意对同学已学的基础知识加以巩固和落实。以避开涌现老师讲过多次,但同学仍旧无法理解;或者是部分同学理解,而其他同学仍旧不能理解的现象。而且对于本学校的同学应当实事求是,尤其是中等及差生,不要对他们做出太高的要求,只要求其掌控能够掌控的内容;对于难于掌控或者是理解的,有时可以放弃。只有做到真正的落实,才能使同学打好扎实的基础,从而谋求更进一步的进展。

地理老师年度工作总结6

20**年下学期我担负了***学校六个班的地理教学工作〔高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的〕,并担负高一地理备课组长的工作,任务艰难,在与诸位地理老师的协同合作下,明确职责,脚踏实地的工作,各项教学活动开展的井井有条,现将一学期的详细工作总结。

一、积极参与课改培训,加强理论学习、促进观念转变

依据学校的统一安排,我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参与了高二地理学科新课改培训。三天培训期间,通识培训,对《一般高中课程方案〔试验〕》进行了解读;人民教育出版社、课程教材讨论所的专家从教材编写方面对人教版一般高中地理课程标准试验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾难与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线老师介绍了课改试验区的.教学阅历和教训;省地理教研员对一般高中新课程试验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导看法;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的认识,理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

二、仔细做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理睬考工作力争全部同学达标,重点做学习困难同学的工作。

着重对高二文科班打好基础及培优,组织高一备课组成员做好以下工作:

1、学习地理课程标准,做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材,对实践中涌现的一些问题进行讨论反思与调整,力求实现突破课改中的重点和难点。

2、安排每一个星期的教学进度、课时安排,每堂课的大致上法,从而保证十个班级的教学进度全都。高一备课组内,每位科任老师上俩次公开课,取长补短,教学相长。

3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明,探讨复习教学策略,做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

4、抓教学常规组织有关学习活动,多讨论探究教法,不断提高课堂效益,讨论学法,将如何引导同学改善学习方式,促进学习方式多元化,为讨论重点促进同学学习方式的转变。主要措施:培育良好的道德规范和学习习惯,在教学中多采纳启发式制造性的教学方式。鼓舞同学动脑思索、大胆想象、主动参加。课堂上细心设计各种丰富多彩“任务性”活动,设计各种真实的活动,通过各种实践,达到有利于同学综合技能提高的目的。

三、投身单元备课活动,讨论新课标。

把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求,早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想,开学后实时制定了周密具体的计划并已把任务落实。安排我承受第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采纳“个人精备—集体研讨—个人修改”的备课新模式,发挥了个人的优势和特色,整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动,老师之间的沟通、研讨、相互借鉴的机会增多,对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了珍贵的阅历,老师的讨论视野也开阔了,目光更明朗了,把握新课程的技能加强了。此外还积累搜集了大量的可共享沟通的课程资源。

四、寻求理念与课堂的契合,发觉问题、找出困惑新课改实施各式各样的问题不断涌现,经过多次仔细分析总结,本学期主要在以下几个方面存在明显问题:

1、课时焦灼与教学任务繁重的冲突

2、理念与现实之间的落差较大,“一言堂”“满堂灌”仍旧存在

3、初高中地理连接问题和冲突突出

4、配套习题难度较大,与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期,各项工作扎扎实实、井井有条,这让我略感欣慰。

地理老师年度工作总结7

时间匆忙而过,回顾****年的地理教学工作,本人仔细备课、上课、听课、评课,实时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求同学,尊敬同学,发扬教学民主,使同学学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教育教学任务,使自己在教学中得到很大的收益,地理老师个人工作总结。现将一年来的教学工作总结如下:

一、提高教学质量,重点抓好四个环节。

1、仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,掌控知识的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

2、了解同学原有的知识技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采用相应的预防措施。

3、考虑教法,解决如何把已掌控的教材传授给同学,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

4、组织好课堂教学,关注全体同学,留意信息反馈,调动同学的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发同学的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体同学,留意引发同学学地理的爱好,课堂上讲练结合。

二、提高同学素养,力抓课后辅导工作。

现在的中同学还是爱动、好玩,缺乏自控技能,常在学习上不能按时完成作业,有的同学抄袭作业,针对这种问题,我在抓好同学的思想教育上狠下功夫,并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去。首先是做好对同学学习的辅导和援助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,激发同学对中国的地理环境、风俗世情等认识、理解。故此,还进一步抓住同学的心理状态,有针对性地对同学进行教学,激发同学的积极性及学习爱好,在教学过程中,充分利用已有的知识基础,引导同学思索课文中提出的问题和现象,并自行设计或补充一些同学较熟识和感爱好的地理问题和事象,以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值,加强同学的求知欲。

三、提高工作效率,用先进的教学方法出成果。

在自己总结教育工作的同时,积极参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

首先,在我带的地理课上,将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索,着重列举的问题和地理事物,尽可能启发同学运用身边的“人地关系”材料,使同学实实在在认识掌控地理知识的重要性。另外,还从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导同学正确认识掌控地理基础知识与学好其它学科的关系,从而改进了教学方法,收到了较好的效果。

其次,在教学过程中,指导同学阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向同学介绍地理学习的形式。针对中学同学的特点,要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查,养成同学很好的学习习惯。

再次,仔细组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会同学了解地理知识在生产建设中的作用,主要表达在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌控好地理知识的同时,将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习,如:培育同学多种爱好爱好,多阅读课外书籍,多关注身边的地理知识,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

尽管在一年的教学工作中取得了肯定的成果,但是与现代教学质量的要求还有不小的距离,自身尚存在肯定的不足,如:在教学工作中课堂语言尚存在平缓,平常考试较少,语言不够生动等问题,这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

地理老师年度工作总结8

本学期我带的是地理,对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程,真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力,同学们对地理知识有了初步的认识,并渐渐产生了,他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、进展与合作等地理知识,也开始渐渐认识到学习地理与生活的关系,认识到了学习地理的重要性。

一、在思想上我严格要求自己,仔细遵守学校的,恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范,我认为,要想在同学心目树立自己的威信,除了要有扎实的专业的知识和宽阔的知识面,还要在道德行为上以身作那么,以已服人。

二、在教学方面,我仔细负责,一丝不苟,虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先,仔细钻研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清晰,了解教材的`结构,重点与难点,掌控知识的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。其次,了解同学原有的知识技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采用相应的预防。再次,考虑教法,解决如何把已掌控的教材传授给同学,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最末,组织好课堂教学,关注全体同学,留意信息反馈,调动同学的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发同学的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体同学,留意引发同学的爱好,课堂上讲练结合。

三、在自己总结工作的同时,积极参加听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。首先,在我带的地理课上,将“人地关系作为学习地理知识的主要线索,着重列举的问题和地理事物,尽可能启发同学运用身边的“人地关系材料,使同学实实在在认识掌控地理知识的重要性。另外,还从地理中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导同学正确认识掌控地理基础知识与学好其它学科的关系,从而改进了教学方法,收到了较好的效果。

其次,在教学过程中,指导同学阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑等方法和要求,并可利用“地理学习图向同学介绍地理学习的形式。针对中学同学的特点,要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查,养成同学很好的学习习惯。

再次,仔细组织开展迎接考试。侧重于教会同学了解地理知识在生产和生活中的作用。在掌控好地理知识的同时,将地理知识与实际生活联系起来进行学习,如:培育同学多种爱好,多阅读课外书籍,多关注身边的地理知识,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜。

尽管在一学期的教学工作中取得了肯定的成果,但是与现代教学质量的要求还有不小的距离,自身尚存在肯定的不足,如:在教学工作中课堂语言尚存在平缓,平常考试较少,语言不够生动等问题,这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

地理老师年度工作总结9

本学期,我担负了高三十一、十二两个班的地理教学。本人能按“考试大纲”的要求,仔细钻研教材,讨论每个同学的实际状况,确定较为相宜的教法,仔细备课,仔细批改作业,比较顺当地完成了教学任务。

一、加强学习,提高思想认识,树立新的理念

着重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,更新观念,丰富知识,提高技能,以全新的理念接受新课程改革浪潮的“洗礼”。将同学的进展作为教学活动的出发点和归宿。重视了同学独立性,自主性的培育与发挥,收到了良好的效果。

二、教学工作

一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探究教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法运用力度,取得了明显效果,详细表现在:

1、认清形势,把握动态,优化复习教学

面对高考模式改变,复习时间减削以及我校地理学科同学整体基础较差等实际状况,切实了解学情,把握高考动态,积极参与省市组织的高考研训会,讨论《地理教学大纲》,《考试说明》以及近三年来全国高考试题,明确地理学科复习目标,方向,重难点和方法,细心安排复习计划,优化复习教学,切实提高复习课堂教学的效果。

详细来说,首先,是要把《考试说明》中知识点,技能点与教材结合起来,将考试内容与考试要求结合起来,确定每一单元复习的主要内容和所需时间;其次,弄清晰各知识点的考试要求,精确把握识记、了解、理解、应用、综合的界限,对高考中降低要求的,新教材删除的,非主干知识,坚决不拔高,对重点内容,要保证时间重点投入,进行须要的拓宽深化,联系实际,举一反三,融会贯穿;第三,坚持"扎扎实实夯实基础,按部就班抓技能,提优补差促中间,全面提高推动率"的复习教学思想,做到起点低,要求严,方法活,训练实,技能强。

2、夯实"三基",查漏补缺,优化课堂教学

优化课堂教学是提高复习课教学质量的根本保证,查漏补缺,夯实"三基",是提高同学技能,促进同学全面进展的关键。①援助同学梳理知识,形成网络,使书本知识系统化,结构化,以加深对知识的理解及知识之间的.内在联系的把握。②通过全面,系统复习,进行查漏补缺,综合应用,援助同学进一步巩固和娴熟掌控大纲规定的基本知识,基本技能以及基本思想和方法。③援助同学揭示规律,总结方法,进一步提高运用知识分析问题,解决问题的技能。习题课时精讲精练,所选题目有基础性,启发性,代表性,综合性,做到"少,精,活,度",一般以中档题为主,能够"牵一发而动全身",以开阔同学的思路,每做一题都使同学有新的收获,新的体会,新的提高。

3、传授方法,指引迷津,提高复习效率

指导同学掌控地理学科的复习方法,既可以提高复习的效率,又能增进同学的学习技能和学习爱好、复习时可用以下一些方法:借助地图记忆,通过理解记忆,通过比较进行记忆,通过列表进行记忆,通过缩略进行记忆,通过编织知识框架结构网进行记忆,通过图像进行记忆,通过对某些地理内容给予非常的意义进行记忆,通过编歌诀进行记忆,抓住特征进行记忆。

4、分类化归,突出重点,上好试卷讲评课

(1)贵在方法,重在思维。培育思维技能是贯穿试卷的讲评过程,使同学的思维技能得到进展,分析与解决问题的悟性得到提高,对问题的化归意识得到强化。

(2)分类化归,集中讲评。讲评试卷,采用分类化归,集中讲评的方法。涉及相同知识点的题目,集中讲评,这样做可以强化同学的分归意识,使他们对这些知识点的理解更深刻,印象更剧烈。形异质同的题目,要引导同学举一反三,多角度,全方位思索问题。形同质异的题目,要引导同学比较异同,防止思维定势产生的迁移。

(3)照看一般,突出重点。讲评试卷对有些试题只需"点到为止",有些试题那么需要"认真解剖"。对那些涉及重难点及技能要求较高的试题要特别"照看";对于同学错误率较高的试题,那么要"对症下药"。试卷讲评前,对每道题进行细致地统计分析,对错误缘由进行精确地分析,对每道题的讲评思路细心地设计。

(4)评后反思,适度拓宽。每次考试后,实时要求同学整理"错题集",引导同学做进一步的反思和探究、

总之,一学期以来,干了一些工作,也取得了一些成果,但成果只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:同学学习两极分化严峻,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我肯定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成果。

地理老师年度工作总结10

本学期我带的是七、八班级地理,对我来说地理是来到芹池中学来的一门新的课程,真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力,同学们对地理知识有了初步的认识,并渐渐产生了爱好,他们开始了解到了地球和舆图知识、陆地和海洋知识、天气与天气知识、居民与聚落知识、进展与合作等自然地理知识,也开始渐渐认识到学习地理与生活的关系,认识到了学习地理的重要性。

一、在思想上我严格要求自己,仔细遵守学校的规章制度,恪守良好的师风师德。

“学高为师,身正为范”,我以为,要想在同学心目树立自己的威信,除了要有扎实的专业的知识和宽阔的知识面,还要在道德行为上以身作那么,以已服人。

二、在教学方面,我仔细负责,一丝不苟,虚心求教,努力进步自己的教学水平。

首先,仔细钻研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,把握知识的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。其次,了解同学原有的知识技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采用相应的预防措施。再次,考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给同学,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最末,组织好课堂教学,关注全体同学,留意信息反馈,调动同学的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发同学的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体同学,留意引发同学学地理的爱好,课堂上讲练结合。

三、在自己总结教育工作的同时,积极参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,进步教学水平。

首先,在我带的地理课上,将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索,着重列举的题目和地理事物,尽可能启发同学运用身边的“人地关系”材料,使同学实实在在认识把握地理知识的重要性。另外,还从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导同学正确认识把握地理基础知识与学好其它学科的关系,从而改进了教学方法,收到了较好的效果。

其次,在教学过程中,指导同学阅读课文,综合回纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向同学先容地理学习的形式。针对中学同学的特点,要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查,养成同学很好的学习习惯。

再次,仔细组织开展温习迎接考试。侧重于教会同学了解地理知识在生产和生活中的作用。在把握好地理知识的同时,将地理知识与团聚生活联系起来进行学习,如:培育同学多种爱好爱好,多阅读课外书籍,多关注身边的地理知识,不断扩宽知识面,为教学内容注进新鲜血液。

尽管在一学期的教学工作中取得了肯定的成果,但是与现代教学质量的要求还有不小的距离,自身尚存在肯定的不足,如:在教学工作中课堂语言尚存在平缓,平常考试较少,语言不够生动等题目,这些题目尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

地理老师年度工作总结11

经过一年的仔细工作,本学期的地理教学工作就要结束了,我担负了八班级五个班的地理教学工作任务,回顾本学期的教学工作,有阅历、有教训、有胜利、有喜悦,为使今后的工作做得更好,现将本学期的教学工作总结如下:

一、指导思想和教学目标

八年地理下册主要内容是中国地理第一章到第四章的内容,包括“中国的疆域与人口”,“中国的自然环境”,“中国的自然环境”,“中国的主要产业”,盼望同学们通过本学期的学习,了解中国自然地理和人文地理各方面的基础知识,认识到四大地理区域的差异,并进一步掌控学习地理的基本方法和基本技能,树立科学的人地观和可持续进展观。

二、同学状况分析

由于同学对地理学科的不重视,在加上知识面狭窄,对外界了解甚少,使同学学习起来比较困难。但是中国地理相对于世界地理简单理解,好掌控;同学的学习积极性还算高,这一学期的学习效果还算好。

三、详细措施

一、仔细分析、制定合理的学期教育教学计划

本学期八班级所运用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第五至八章。包括““中国的疆域与人口”,“中国的自然环境”,“中国的自然环境”,“中国的主要产业”。我盼望同学通过一学期的学习,基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识,认识我国的基本国情,并进一步掌控学习地理的基本方法和基本技能,树立科学的人地观念和可持续进展观念。

当我第一次走进教室的时候,通过提问我才发觉同学的地理基础知识非常薄弱。于是,我通过与各班主任老师、部分同学代表进行沟通,了解同学们的学习立场、学习方法;通过上期的期末检测成果,分析同学们的学习效果。同时,从与同学们的沟通、交谈中,深入到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感受,为他们打开一扇心灵的窗口。

在此基础上,依据我校明年地理学科要参与统考的实际状况,决断从本学期开始培育同学的备考意识,并在教学时数、教学进度上提前安排。据此,本学期除完成八班级地理上册的教学任务外,还将组织同学学习下册课本的部分内容,为复习奠定基础。

四、自觉落实教学常规

1、由于自己是一名“非专业”的地理老师,要真正具备相应的学科教学技能,就需要付出比别人多的时间和精力。为此,我仔细讨论教材及同学,悉心查阅资料,学习时新的教育教学思想和方法。有时,为了备好一节课,不厌其烦地向同学科老师请教,吸取他们的阅历。平日里,积极利用网络和配套教学光盘,查找、整合课程资源,为上好一节课作有效的预备。

2、教学中我力争做到精讲,把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上,避开面面俱到、拖泥带水等一些问题的涌现。课堂上,积极引导同学熟识教材文本,重视读图训练,加强同学间的合作探究技能的培育,让同学在掌控学习方法的基础上,努力提高课堂学习实效。训练题力求让同学当堂完成,对突出问题实时予以订正、指导。这在很大程度上提高了同学的学习爱好。

3、仔细对待每个同学的作业,因材批阅,为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的同学数都在六十人以上,每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆集如山的作业本,我觉得它不是负担,而是一种责任、一种使命。对成果差的同学的作业,我更显得仔细认真,要让他们真实的感受到老师的关爱。由于,作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。像《2》的汤金鑫班同学,上学期期末地理考试不及格,而本学期他对地理产生了新的爱好,作业做得仔细了,成果也提高了,每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业沟通”是分不开的。在同学的作业本上我基本上不划“×”,针对错题我或画上一个圆圈,或在题的旁边划上一个“?”,有时也给一些提示性的评语,告知同学应当怎样避开错误。

4、除教学随堂评价外,力求适时进行单元形成性检测,以了解同学的学习效果。虽然有时成果不尽人意,但我没有放弃盼望。由于很多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题,还有学习立场、学习爱好等方面的问题,要在短时间内从根本上解决,显着还有些难度。尽管如此,我仍旧以积极的心态,坚持培优辅差。且希望期末有一个好结果。

五、积极参与校本讨论

1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参与学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术技能大赛等校本讨论活动。虽然自己的水平和技能比不上很多优秀老师,间或也遇到了一些困难,但我并不气馁。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,在以后的学习和工作中,我仍将一如既往的“激情飞扬”。

2、学以致用,积极探究教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合,摸索的教育教学方法。利用可利用的时间,把传统的课堂教学模式,转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、实时反馈的教学模式,力求实现化的教学目标。

地理老师年度工作总结12

时间过的真快,转瞬本学期又要结束了。回顾本学期的工作,有得也有失。本学期我担负八班级7个班的地理课教学,依据同学实际,仔细钻研课程标准,结合备课组的教学计划,积极完成了本学期的教学任务,详细总结如下:

一、仔细学习、讨论地理课课程标准,建构合理的知识框架

课程目标是我们确定教学内容与策略,选择教学类型与组织形式,组织教学实施与评价的基本依据。深刻认识目标,既有助于我们进行地理教育课程的基本功能,又有利于通过详细的教学设计操作,将培育目标落到实处。

在详细的教学中采用教材与现实生活相结合教学,化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识,构建链式教学等,使教学更贴近生活,使知识要点更易于掌控,更利于识记。这样,也使得大部分同学乐于学习,勤于学习,收到意想不到的效果。

二、重视地理知识的应用

教学中应留意与同学生活实际联系,援助同学通过熟识的现象理解所学地理知识。如我国气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布等等。让同学知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用,加强学习地理的爱好和信心。

三、教学中着重方法的传授

地理概念和规律是地理知识的核心内容,培育同学关注地理现象,引导其从现象的观测、分析中形成地理概念,学习地理规律,进而对规律的发觉过程产生爱好,避开靠单纯机械记忆的方式学习地理,在教学中要留意培育同学的分析概括技能,对重点的概念和规律要使同学学的更好一些,并且充分发挥他们在进展智力、培育技能方面的作用。但是,知识的理解、技能的培育都需要一个过程,不可要求其过高过急。

四、课堂教学以同学为主体

在地理教学中要组织同学开展有效的学习活动,同学是学习的主人。只有同学处于积极主动状态,经过仔细的分析、思索,才能体会教材中蕴含的知识,产生探究地理世界的爱好,理解所学的地理知识,获得相应的技能。

在本学期的教学中我着重培育了同学的学习爱好和愿望,鼓舞他们发觉问题和提出问题,指导他们学会相宜的学习方法,为同学的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采纳多种教学手段和方法来激发同学爱好。同时重视同学的心理特征讨论,了解他们的知识、技能基础,从实际出发进行教育。

留意因材施教,针对不同的同学提出不同的要求,对学习困难的同学,针对他们的详细状况予以了耐烦援助,鼓舞他们通过一系列的探究活动去发觉结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们基本达到教学要求。对学有余力的同学,采用讨论性学习等多种方式,培育他们的制造和探究技能。

五、培育同学应用知识的技能

在教学中通过读图、同学练习和课堂争论等方式培育同学应用地理知识解决简约问题的技能。如做练习时,要求同学弄清地理事实,独立思索,自己提出解决问题的方法,并能对所得结果进行分析、判断。

六、适当课后作业援助知识巩固

大多数同学能够实时按质按量按时完成老师所布置的作业,但也存在个别同学作业完成不实时质量不高甚至拖沓的状况。今后应着重思想教育,加强辅导,端正部分同学的学习立场。

当然,在教学中,也存在着不足之处,如学习困难生的转化工作,一节课下来,总觉得原来会的还会,不会的还不会。另外,并不是全部的地理知识都教的有新意,有时内容讲解不敏捷,没有吸引力,致使同学产生厌烦心情。在以后的教学中,努力做到:

1、以同学为主体,留意基础知识教学,调动同学的学习爱好。

2、重视地理概念和规律的教学方法。

3、重视地理知识的应

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论