高三物理总复习第一轮牛顿运动定律教案

2010届高考总复习第一轮第三章牛顿运动定律一牛顿第一、第三定律【基础知识】一、牛顿第必定律：⒈内容：全部物体总保持______________状态或____________，除非作用在它上边的力迫使它____________________。⒉意义：①指卖力不是____________物体运动的原由，而是____________物体运动状态的原因，即力是使产生______________的原由。②指出了全部物体________________________，因此牛顿第必定律又称_______________。⒊惯性：①定义：物体拥有保持本来______________状态或____________状态的性质。②量度：____________是物体惯性大小的独一量度(在牛顿第必定律中没指出惯性大小如何量度)③广泛性：惯性是物体的____________属性，全部物体都有惯性。④表现：物体的惯性总以保持原状或抗争改变(运动状态改变的难易程度)两种形式表现出来，与物体能否受力、如何受力没关。二、牛顿第三定律：⒈作使劲和反作使劲：两个物体之间的作用是______________的，一个物体对另一个物体施加了力，另一个物体必定同时对这一个物体也施加了力。⒉内容：两个物体之间的作使劲和反作使劲老是大小_______________，方向__________，作用在________________。【重点聚焦】一、牛顿第必定律的意义：⒈牛顿第必定律演绎了力的观点：力是改变物体运动状态的原由(运动状态指物体的速度)，有速度变化就必定有加快度，因此可以说：力是使物体产生加快度的原由⒉牛顿第必定律导出了惯性的观点：全部物体都有保持原运动状态的性质，这就是惯性。惯性反应了物体运动状态改变的难易程度。质量是惯性大小的独一量度。⒊牛顿第必定律描绘的是理想化状态：牛顿第必定律描绘的是物体在不受任何外力时的状态，而不受外力的物体是不存在的，物体不受外力和物体所受合外力为零在效果上是相当的，但仍是有必定的差别，因此不可以把牛顿第必定律当作是牛顿第二定律在F=0时的特例。⒋惯性定律与惯性的不一样：①惯性是指物体保持原有运动状态不变的一种性质，与物体能否受力、受力的大小没关，与物体的运动快慢也没关。惯性的大小反应了物体保持本来运动状态本事的大小，其大小只与质量相关。②惯性定律(即牛顿第必定律)则反应物体在必定条件下的运动规律。二、对牛顿第二定律的理解：⒈作使劲与反作使劲的关系：可总结为三同、三异、三没关①三同：同大小同时产生、变化、消逝同性质②三异：反向异体不一样成效③三没关：与物体的种类没关与互相作用的两物体的运动状态没关与能否与此外物体互相作用没关⒉互相作使劲与均衡力的比较：力的同样点不一样点名称大小方向受力物体作用成效性质互相作使劲相等相反两个不一样物体不可以互相抵消必然同样不行求协力均衡力相等相反同一个物体互相抵消不必定同样可求协力(为零)【例题精解】例⒈16世纪纪末,伽利略用实验和推理,颠覆了已在欧洲流行了近两千年的亚里士多德对于力和运动的理论,开启了物理学发展的新纪元。在以下说法中，与亚里士多德观点相反的是)(四匹马拉的车比两匹马拉的车跑得快：这说明，物体受的力越大，速度就越大一个运动的物体，假如不再受力了，它总会渐渐停下来，这说明，静止状态才是物体长时间不受力时的“自然状态”两物体从同一高度自由着落，较重的物体着落较快一个物体保持匀速直线运动，不需要受力A撞击静止的B鸡蛋的同一部位，结果每次都是B鸡蛋被撞破，以下说法正确的选项是---------(

)(A)A对B的作使劲的大小等于B对A的作使劲的大小(B)A对B的作使劲的大小大于B对A的作使劲的大小(C)A蛋碰撞瞬时，其内蛋黄和蛋白因为惯性会对A的蛋壳产生向前的作使劲(D)A

碰撞部分除受

B的作使劲外，还遇到

A的蛋黄和蛋白对它的作使劲，

所受合力较小例⒊一汽车在路面状况同样的公路上直线行驶，行行程的议论正确的选项是

下边对于车速、惯性、质量和滑---------------------------------------------------------------------------------(

)车速越大，它的惯性越大质量越大，它的惯性越大车速越大，刹车后滑行的行程越长车速越大，刹车后滑行的行程越长，因此惯性越大例

⒋

下

列

说

法

正

确

的

是---------------------------------------------------------------------(

)人走路时，地对脚的力大于脚蹬地的力，因此人材往前走只有你站在地上不动，你对地面的压力和地面对你的支持力，才是大小相等、方向相反(C)物体A静止在物体B上，A的质量是B的质量的100倍，则A作用于大小等于B作用于A的力的大小

B的力螳臂挡车，石头没损害而鸡蛋破了，这是因为石头对鸡蛋的作使劲大于鸡蛋对石头的作使劲例⒌以下对于力和运动关系的说法中，正确的选项是------------------------------------()没有外力作用时，物体不会运动，这是牛顿第必定律的表现物体受力越大，运动的越快，这是切合牛顿第二定律的物体所受协力为零，则速度必定为零；物体所受协力不为零，则其速度也必定不为零物体所受的协力最大时，而速度却能够为零；物体所受的协力最小时，速度却能够最大例⒍下

列说法中

错误的是-------------------------------------------------------------------(

)放在水平桌面上静止的物体，其重力与对桌面的压力大小相等，是一对均衡力人向前走是因为地面对人脚的作使劲大于脚对地面的作使劲鸡蛋掉在地上破了，而地面未破坏，说明地面对鸡蛋的作使劲大于鸡蛋对地面的作使劲(D)跳高运动员从地面上跳起，是因为地面给运动员的支持力大于运动员所受的重力二牛顿第二定律两类动力学识题【基础知识】一、牛顿第二定律：⒈内容：物体的加快度跟作使劲成___________，跟物体的质量成____________，加快度的方向与_____________的方向同样。⒉表达式：___________________⒊合用范围：①牛顿第二定律只合用于_______________参照系(相对于地面静止或______________运动的参照系)②牛顿第二定律只合用于__________物体(相对于分子、原子)，低速运动(相对于光速)的状况。二、两类动力学识题：⒈已知物体的受力状况，求物体的________________。⒉已知物体的运动状况，求物体的________________。三、单位制：⒈单位制：由____________________和导出单位一同构成了单位制。①基本单位：基本物理量的单位，力学中的基本量有三个，它们是_________、__________、_______________，它们的单位分别是____________、_____________、_____________。②导出单位：由______________依据物理关系推导出来的其余物理量的单位。⒉国际单位制中的基本物理量和基本单位：物理量名称物理量符号单位名称单位符号长度L米m质量m千克kg时间t秒s电流I安A热力学温度T开K物质的量n摩尔mol发光强度I坎德拉cd【重点聚焦】一、对牛顿第二定律的理解：⒈牛顿第二定律的四性：①刹时性：牛顿第二定律表示了物体的加快度与物体所受合外力的刹时对应关系。a为某一刹时的加快度，F为该时刻物体所受的合外力，对同一物体，a与F的关系为刹时对应关系。②矢量性：牛顿第二定律公式是矢量式，任一瞬时a的方向均与F的方向同样，当F方向变化时，a的方向同时变化，且随意时刻二者均保持一致。③同一性：加快度相对于同一惯性系F=ma中，F、m、a对应同一物体或同一系统F=ma中，各量一致使用国际单位③独立性：作用于物体上的每一个力各自产生的加快度都遵照牛顿第二定律物体实质的加快度等于每个力产生的加快度的矢量和分力和加快度在各个方向上的重量也遵照牛顿第二定律⒉对于刹时加快度：剖析某一时刻的刹时加快度，重点是剖析该时刻物体的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定律求出刹时加快度，此类问题应注意两种基本模型的成立①刚性绳(或接触面)：一种不发生显然形变就能产生弹力的物体，剪断(或离开)后，弹力立刻改变或消逝，不需要形变恢复时间，一般题目中所给的细线、轻杆和接触面在不加特别说明时，均按此模型办理。②弹簧(或橡皮绳)：此种物体的特色是形变量大，形变恢复需要较长时间，在刹时问题中，其弹力的大小常常能够当作是不变的。二、解答两类动力学识题的基本方法及步骤：⒈解答两类动学识题的基本方法：①明确题目中给出的物理现象和物理过程的特色，假如是比较复杂的问题，应当明确整个物理现象是由哪几个物理过程构成的，找出相邻过程的联系点，再分别研究每一个过程。②依据问题的要乞降计算方法，确立研究对象，进行剖析，并画出表示图，图中应注意力、速度、加快度的符号和方向，对每一个力都明确施力物体和受力物体，免得剖析力时有所遗漏或惹是生非。③应用牛顿运动定律和运动学公式求解，往常先用表示物理量的符号运算，解出所求物理量的表达式，而后将已知物理量的数值及单位代入，经过运算求结果。④剖析流程图：⒉应用牛顿第二定律的解题步骤：受力状况F合=ma加快度a运动状况V0、V、x、t①明确研究对象，依据问题的需要和解题的方便，选出被研究的物体②剖析物体的受力状况和运动状况，画好受力剖析图，明确物体的运动性质和运动过程。③选用正方向或成立坐标系，往常以加快度的方向为正方向或以加快度方向为某一坐标轴的正方向。④求合外力⑤依据牛顿第二定律F=ma列方程求解，必需时还要对结果进行议论。【例题精解】例⒈如图，物体A的质量为1㎏，物体B的质量为2㎏，弹簧和悬线的质量不计，当线被烧断的瞬时，物体A、B的加快度分别为-------------------------------------------(

)aA=0，aB=gaA=g/2，aB=g/2(C)a=2g，a=2gAAB(D)aA=2g，aB=gB例⒉一物块以某一初速度沿粗拙的斜面向上沿直线滑行，抵达最高点后自行向下滑动，不计空气阻力，设物块与斜面间的动摩擦因数到处同样，图2哪个图象能正确地表示物块在这一过程中的速率与时间的关系-------------------------------------------------------(

)例⒊如图，一辆有动力驱动的小车上有一水平搁置的弹簧，其左端固定在小车上，右端与一小球相连，设在某一段时间内小球与小车相对静止且弹簧处于压缩状态，若忽视小球与小车间的摩擦力，则在此段时间内小车可能是--------------------------------------(

)(A)向右做加快运动(B)向右做减速运动(C)向左做加快运动(D)向左做减速运动例⒋以下图，一质量为m的物系统于长度分别为L1、L2的两根细线上，L1的一端悬挂在天花板上，与竖直方向夹角为θ，L2水平拉直，物体处于均衡状态。现将L2线剪断，求剪断刹时物体的加快度。①下边是某同学对该题的一种解法：设L1线上拉力为T1，L2线上拉力为T2，重力为mg，物体在三力作用下保持均衡,有T1cosθ＝mg，T1sinθ＝T2，T2＝mgtanθ剪断线的瞬时，T2忽然消逝，物体即在T2反方向获取加快度。因为mgtanθ＝ma，因此加快度a＝gtanθ，方向在T反方向。2你认为这个结果正确吗？请对该解法作出议论并说明原由。②若将图中的细线L1改为长度同样、质量不计的轻弹簧，以下图，其余条件不变，求解的步骤和结果与①完整同样，即a＝gtanθ，你认为这个结果正确吗？请说明原由。例⒌在动摩擦要素μ＝0.2的水平面上有一个质量为ｍ＝１kg的小球，小球与水平轻弹簧及与竖直方向成450角不行伸长的轻绳一端相连，以下图.此时小球处于静止均衡状态，且水平面对小球的弹力恰巧为零，当剪断轻绳的瞬时，取g=10m∕s2。求.①此时轻弹簧的弹力大小为多少？②小球的加快度大小和方向？450③当剪断弹簧的瞬时小球的加快度为多少？例⒍科研人员乘气球进行科学观察．气球、座舱、压舱物和科研人员的总质量为990kg．气球在空中逗留一段时间后，发现气球漏气而降落，及时堵住．堵住时气球降落速度为lm/s，且做匀加快运动，45内降落了12m．为负气球安全着陆，向舷外迟缓抛出必定的压舱物．今后发现气球做匀减速运动，降落速度在5分钟内减少了3m/s．若空气阻力和泄露气体的质量均可忽视，重力加快度g=9.89m/s2，求抛掉的压舱物的质量．例⒎在某一旅行景区，建有一山坡滑草运动项目.该山坡可当作倾角θ=30°的斜面，一名旅客连同滑草装置总质量m=80kg，他从静止开始匀加快下滑，在时间t=5s内沿斜面滑下的位移x=50m.（不计空气阻力，取g=10m/s2，结果保存2位有效数字）问：①旅客连同滑草装置在下滑过程中遇到的摩擦力F为多大？②滑草装置与草皮之间的动摩擦因数μ为多大？③设旅客滑下50m后进入水平草坪，试求旅客在水平面上滑动的最大距离？三牛顿第二定律的综合应用【基础知识】一、超重和失重：⒈超重：①定义：物体对水平支持物的压力(或对竖直悬线的拉力)_________物体所受重力的状况。②产生条件：物体拥有_______________的加快度⒉失重：①定义：物体对水平支持物的压力(或对竖直悬线的拉力)_________物体所受重力的状况。②产生条件：物体拥有_______________的加快度⒊完整失重：①定义：物体对水平支持物的压力(或对竖直悬线的拉力)______________的状况。②产生条件：物体的加快度a=__________________⒋视重：当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时，弹簧测力计或台秤的示数称为视重，视重的大小等于台秤所受的压力或弹簧测力计所受的拉力。二、整体法与隔绝法：⒈整体法：当系统各物体的______________同样时，我们能够把系统内的全部物体当作一个整体，这个整体的质量等于_________________，当整体遇到的外力已知时，可用_________求出整体的加快度。⒉隔绝法：从研究的方便出发，当求解系统内物体间______________时，常把物体从系统中_________________出来，进行剖析，依照牛顿第二定律列方程。⒊外力和内力：假如以物系统统为研究对象，遇到系统外的物体的作使劲，这些力是该系统遇到的_____________，而系统内各物体间的互相作使劲为___________，应用牛顿第二定律列方程时不考虑内力。假如把某物体隔绝出来作为研究对象，则内力将变换为隔绝体的外力。例⒈如右图所示，滑轮质量不计，假如m1＝m2＋m3，这时弹簧秤读数为T。若把m2从右边移到左边的m1上，弹簧秤读数T将---------------------------------------------()(A)增大；(B)减小；T不变；没法确立例⒉一个质量为50kg的人，站在竖直向上运动着的起落机地板上，他看到起落机上挂侧重物的弹簧秤示数为40N，已知重物质量为m15kg，g取10m/s2，求人对升m2降机地板的压力?m3例⒊如图，圆滑水平面上搁置质量分别为m和2m的四个木块，此中两个质量为m的木块间用一不行伸长的轻绳相连，木块间的最大静摩擦力是μmg。现用水平拉力F拉此中一个质量为2m的木块，使四个木块以同一加快度运动，则轻绳对m的最大拉力为()(A)(C)

3mg3mg5(B)43mg(D)3mg2例⒋以下对于超重、失重现象的描绘中，正确的选项是------------------------------------()荡秋千时当秋千摆到最低地点时，人处于失重状态。列车在水平直轨道上加快行驶，车上的人处于超重状态。在国际空间站内00的宇航员处于完整失重状态，因为这时候宇航员不受重力了。电梯正在减速降落，人在电梯中处于超重状态。例⒌.一重500N的木箱放在大磅秤上,木箱内有一个质量为50kg的人,站在小磅秤上.以下图,假如人使劲推木箱顶部,则小磅秤和大磅秤上的示数F1、F2的变化情况为()F1增大、F2减小F1增大、F2增大F1减小、F2不变F1增大、F2不变例⒍以下图，在圆滑水平面上有甲、乙两木块，质量分别为m1和m2，中间用一原长为L、劲度系数为k的轻质弹簧连结起来，现用一水平力F向左推木块乙，当两木块一同匀加速运动时，两木块之间的距离是---------------------------------------------------()(A)LFm2(B)LFm1(m1m2)k(m1m2)kFm1Fm2(C)L(D)Lm2km1k例⒎同学们在由静止开始向上运动的电梯里，把一丈量加快度的小探头固定在一个质量为1kg的手提包上，抵达某一楼层停止，收集数据并剖析办理后列出下表：成立物理模型匀加快直线匀速直线匀减速直线时间段（s）2.592.5均匀加快度（m/s2）0.4000.40为此同学们在计算机上画出了好多图象，请你依据上表数据和所学知识判断以下图象（设F为手提拉力，g＝9.8m/s2）中正确的是-------------------------------------------------()例⒏以下图，物体的质量m=4kg，与水平面间的动摩擦因数为μ=0.4，在倾角为37o、大小为10N的恒力F的作用下，由静止开始加快运动，试求：①物体运动的加快度大小a？②若t1=5s时，撤去恒力F，物体还可以持续滑行的距离和时间？F四研究加快度与力、质量的关系【基础知识】一、实验目的：⒈学会用控制变量法研究物理规律⒉研究加快度与力、质量的关系⒊掌握灵巧运用图象办理问题的方法二、实验原理：⒈控制变量法：在所研究的问题中，有两个以上的参量在发生牵涉变化时，能够控制某个量或某些量不变，只研究此中两个量之间的变化关系的方法，这也是物理学中研究问题常常用的方法。⒉本实验中，研究的参量为F、m、a，能够控制参量m必定，研究F与a的关系，也可控制参量F必定，研究m与a的关系⒊实验器械：打点计时器(低压沟通电源、导线)、纸带及复写纸，小车，一端附有滑轮的长木板，小桶和砂，砝码，细绳，天平，刻度尺。【实验过程】一、实验步骤：⒈用天平测出小车和小桶的质量⒉按如图装置把实验器械安装好，上远离滑轮的一端，连结好电路。

M0和m0，把数据记录下来。使滑轮伸出桌面，再把打点计时器固定在长木板⒊均衡摩擦力：小车的尾部挂上纸带，纸带穿过打点计时器的限位孔，在长木板的不带定滑轮的一端下边垫上垫木，频频挪动垫木的地点，直至小车在斜面上能够保持匀速直线运动状态（也能够从纸带上打的点能否均匀来判断）。⒋在小车上加放砝码，小桶里放入适当的砂，把砝码和砂的质量m和m'记录下来。把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，接通电源，松开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，取下纸带，在纸带上写上编号。⒌保持小车的质量不变，改变砂的质量（要用天平称量），按步骤4再做5次实验。⒍算出每条纸带对应的加快度的值。⒎用纵坐标表示加快度a，横坐标表示作使劲，即砂和桶的总重力(M'+m')g，依据实验结果在座标平面上描出相应的点，作图线。若图线为一条过原点的直线，就证了然研究对象质量不变时其加快度与它所受作使劲成正比。⒏保持砂和小桶的质量不变，在小车上加放砝码，重复上边的实验，并做好记录，求出相应的加快度，用纵坐标表示加快度a，横坐标表示小车和车内砝码总质量的倒数，在座标平面上依据实验结果描出相应的点，并作图线，若图线为一条过原点的直线，就证了然研究对象所受作使劲不变时其加快度与它的质量成反比。二、数据办理：⒈需要计算各样状况下所对应的小车加快度，可使用“研究匀变速直线运动”的方法⒉需要记录各组对应的加快度a与小所受牵引力F，而后成立直角坐标系，用纵坐标表示加快度，横坐标表示作使劲F，描点画a—F图象，假如图象是经过原点的直线，便证明加快度与作使劲成正比。再记录各组对应的加快度与小车和砝码总质量M，而后成立直角坐标系，用纵坐标表示加快度，横坐标表示总质量M的倒数，描点画a—1/M图象，假如图象是一条经过原点的直线，就证了然加快度与质量成反比。三、偏差剖析：⒈质量丈量的偏差、纸带各点距离丈量的偏差、拉线或纸带不与木板平行等都会造成偏差⒉因实验原理不完美造成的偏差：本实验是用小桶和砂的重力取代小车遇到的拉力。⒊均衡摩擦力禁止造成的偏差。(注均衡摩擦力只要一次，此后的操作中无需再平衡摩擦力)四、注意事项⒈砂和小桶的总质量要远小于小车和砝码的总质量的⒉在均衡摩擦力时，不要悬挂小桶，但小车应连着纸带且接通电源。用手轻轻地给小车一个初速度，假如在纸带上打出的点的间隔是均匀的，表示小车遇到的阻力跟它的重力沿斜面向下的分力均衡。⒊作图时应当使所作的直线经过尽可能多的点，不在直线上的点也要尽可能对称地散布在直线的双侧，但如遇个别特别偏离的点可舍去。【例题精解】例⒈物理小组在一次研究活动中丈量滑块与木板之间的动摩擦因数.实验装置如图，一表面粗拙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端经过越过定滑轮的细线与托盘连结.打点计时器使用的沟通电源的频次为50Hz.开始实验时，在托盘中放入适当砝码，滑块开始做匀加快运动，在纸带上打出一系列小点.①上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离以下图依据图中数据计算的加快度a=____________m/s2(保存三位有效数字).

.②回答以下两个问题：为丈量动摩擦因数，以下物理量中还应丈量的有_______.（填入所选物理量前的字母）(A)木板的长度l(B)木板的质量m1(C)滑块的质量m2(D)托盘和砝码的总质量m3滑块运动的时间t丈量(1)中所选定的物理量时需要的实验器械是________________________________.③滑块与木板间的动摩擦因数＝_______________（用被测物理量的字母表示，重力加快度为g）.与真切值对比，丈量的动摩擦因数___________（填“偏大”或“偏小”）.写出支持你的见解的一个论据：__________________________例⒉如图a所示，质量为M的滑块A放在气垫导轨B上，C为位移传感器，它能将滑块A到传感器C的距离数据及时传递到计算机上，经计算机办理后在屏幕上显示滑块A的位移-时间（s-t）图象和速率-时间（v-t）图象。整个装置置于高度可调理的斜面上，斜面的长度为l、高度为h。（取重力加快度g=9.8m/s2，结果可保存一位有效数字）。lC-1v/(ms)A

Bh

s/m0.93.00.82.50.70.62.00.51.5图a0.41.00.30.20.50.10.00.10.20.50.60.70.81.1t/s0.00.10.20.30.40.50.60.70.80.9t/s0.00.01.0图b图c①现给滑块A一沿气垫导轨向上的初速度，A的v-t图象如图b所示。从图线可得滑块A下滑时的加快度a=_________m/s2，摩擦力对滑块A运动的影响_______。（填“显然，不行忽视”或“不显然，可忽视”）②此装置还可用来考证牛顿第二定律。实验时经过改变_________，可考证质量一准时，加速度与力成正比的关系；经过改变，可考证力一准时，加快度与质量成反比的关系。③将气垫导轨变换成滑板，滑块A换成滑块A′，给滑块A′一沿滑板向上的初速度，A′的s-t图线如图c所示。图线不对称是因为___________造成的，经过图线可求得滑板的倾角θ=___________（用反三角函数表示），滑块与滑板间的动摩擦因数μ=___________。例⒋某同学设计了一个研究加快度与物体所受协力（a）为实验装置简图，A为小车，B为打点计时器，端带有定滑轮的长方形木板，实验中认为细绳对小车拉力小车运动加快度a可由纸带上点求得．--------------------------------------(例⒊以下图，在研究牛顿第二定律的演示实验中，若1、2两个同样的小车所受拉力分别为F1、F2，车中所放砝码的质量分别为m1、m2，翻开夹子后经过同样的时间两车的位移分别为x1、x2，则在实验偏差允许的范围内，有)当m1=m2，F1=2F2时，x1=2x2当m1=m2，F1=2F2时，x2=2x1当m1=2m2，F1=F2时，x1=2x2当m1=2m2，F1=F2时，x2=2x1F及质量m间关系的实验．图C为装有砂的砂桶，D为一F等于砂和砂桶总重力，纸带运动方向→vBADC图(a)图(b)①图(b)为某次实验获取a的纸带（沟通电的频次为50Hz），由图中数据求出小车加快度值为_____________m/s2；②保持砂和砂桶质量不OF变，改变小车质量m，分别获取小车加快度a与质量m图（d）及对应的1数据如表中所示，m依据表中数据，为直观反应F不变时a与m的关系，请在方格坐标纸中选择恰当物理量成立坐标系，并作出图线；从图线中获取F不变时小车加快度a与质量m间定量关系是__________________；次数12345678小车加快度a/ms－21.901.721.491.251.000.750.500.30小车质量m/kg0.250.290.330.400.500.711.001.671/kg14.003.503.002.52.001.401.000.60m③保持小车质量不变，改变砂和砂桶质量，该同学依据实验数据作出了加快度a与协力F图线如图（d），该图线不经过原点，显然高出有时偏差范围，其主要原由是____________例⒌.在研究加快度与力、质量的关系实验中，采纳以下图的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加快度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出。①当M与m的大小关系知足___________时，才能够认为绳对小车的拉力大小等于盘中砝码的重力。②一组同学在做加快度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量必定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加快度，采纳图象法办理数据。为了比较容易地检查出加快度a与质量M的关系，应当做a与_______________的图象。③以以下图(a)，甲同学依据丈量数据做出的a-F图线，说明实验存在的问题是_______________________________________________________。④乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自获取的a-F图线以以下图(b)所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不一样？____________________________________________例⒍为了研究加快度与力的关系，使用以下图的气垫导轨装置进行实验．此中G1、G2为两个光电门，它们与数字计时器相连，当滑行器经过Gl、G2光电门时，光束被遮挡的时间△条形挡光片的总质量为量为问题：

t1、△t2都能够被丈量并记录．滑行器连同上边固定的一M挡光片宽度为D，光电门间距离为s，牵引砝码的质m．回答以下①实验开始应先调理气垫导轨下边的螺钉，负气垫导轨水平，在不增添其余仪器的状况下，如何判断调理能否到位?答：____________________②若取M=0．4kg，改变Ⅲ的值，进行多次实验，以下m的取值不适合的一个是________(A)m1=5g(B)m2=15g(C)m3=40g(D)m4=400g③在此实验中，需要测得每一个牵引力对应的加快度，此中求得的加快度的表达式为：________________________．(用△t1、△t2、D、S表示)例⒎现要考证“当质量一准时，物体运动的加快度与它所受的合外力成正比”这一物理规律。给定的器械以下：一倾角能够调理的长斜面（如图）、小车、计时器一个、米尺。A1⑴填入适合的公式或文字，完美以下实验步骤（不考虑摩擦力的影响）：①让小车自斜面上方一固定点A1从A2静止开始下滑到斜面底端A2，记下所用的时间t。②用米尺丈量A1与A2之间的距离s，则小车的加快度a＝______________。③用米尺丈量A1相对于A2的高度h。设小车所受重力为mg，则小车所受的合外力F＝_______________________。④改变__________________，重复上述丈量。⑤以h为横坐标，1/t2为纵坐标，依据实验数据作图。如能获取一条过原点的直线，则可考证“当质量一准时，物体运动的加快度与它所受的合外力成正比”这一规律。⑵在考证牛顿第二定律的实验，实验装置以下图，有一位同学经过实验丈量作出右图的中A图线，试剖析a①A图线中不经过坐标原点的原由是A______________