2023年小学英语课件文字版

小学英语课件文字版【#学校英语#导语】课件是教学一篇课文的开场白，是老师在新课的开头阶段，从肯定的目的动身，用很短的时间，并实行肯定的方法或手段，激发同学学习新课的心理心情的重要教学环节。以下是我整理的《学校英语课件文字版》相关资料，盼望关心到您。

1.学校英语课件文字版篇一

教材分析：

在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.为此，老师为同学创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使同学了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让同学听懂以上日常用语以外，还应让同学敢说、会说。

教学目标：

1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让同学学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语

3、培育同学乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发同学想学、乐学英语的爱好和愿望。

重点难点：

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使同学在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

教具预备：

1、老师自备与本课教学有关的文具和老师卡片。

2、课件。

教学过程：

一、热身、复习（Warm-up/Revision）

T:Hello,everyone.

Ss:Hello,teacher.

T:Howareyou,today?

Ss:I’mfine,thanks.

二、呈现新课（Presentation）

Let’slearn

A：老师边说边做：Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.

B：对话练习

S1：Hello！

S2:Hello！

S3:Byebye.

S4:Goodbye.

三、趣味操练（Practice）

（1）让同学们在黑板上进行卡片找伴侣活动，扩展延长问候语。

Hello.Hi.

Goodbye.Bye-Bye.

Howareyou?I’mfine,thankyou.

Goodmorning.Goodmorning.

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

（2）Chant练习。

Hello,hello.Howareyou?

I’mfine.Thankyou.

四、课堂评价

做相关练习，巩固新知。

五、总结布置作业

2.学校英语课件文字版篇二

一、教学目标:

1、把握therebe结构所表达的意义。

2、能听懂和看懂包含therebe句型的简短对话。

3、能运用学过词汇和therebe句型来简洁描述一下某处有某物。

二、重点难点：

therebe句型的确定式、否定式一般疑问句及其回答方式。

三、教学过程：

1、therebe概念。therebe...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为therebe(is，are)+某物/某人+某地。

2、be动词的用法。单数名词和不行数名词用is,复数用are.

3、thereis的句子结构：

4、thereisabookonthedesk.

5、therebe句型就近原则及练习。

四、小结及therebe口诀。

3.学校英语课件文字版篇三

一、教材分析

(一)教材背景分析

本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是“Thisismysister”，同学的学习活动是在真实的生活场景中绽开的。并把“名词的单、复数形式”这一语法主线贯穿其中。教学内容为语法的学习和使用供应了必要的感性材料，同时也体现了语法项目与交际情景自然结合的特点。

(二)教学内容分析

本单元的中心话题是介绍家人和亲属。语法内容是一般名词的单、复数形式与be动词、指示代词(this、that、these、those)之间的关系。

(三)教学重点、难点

本单元的重点教学项目是介绍家人、亲属和一般名词的单、复数形式。难点是区分名词的单、复数形式与be动词、指示代词(this、that、these、those)之间的关系。

二、教学目标

(一)语言学问

1.词汇father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother,parent…

2.语法一般名词的单数、复数形式。

3.日常交际用语

(1)Isthis/thatyoursister/brother?

Yes,itis./No,itisn’t.

(2)This/Thatismyfriend/brother.

(3)These/Thosearemyfriends/brothers.

(4)Hereismyfamilyphoto.

(二)语言技能

1.能简洁的介绍家人和亲属。

2.能用一般名词的单、复数进行精确     的表达。

(三)情感态度

1.通过学习介绍家人和亲属，学会与家人、同学、伴侣友好相处，并学会礼貌地待人接物。

(四)文化意识

了解英、汉姓名的差异。

(五)学习策略

1.指导同学做好预习；

2.通过小组争论等形式，让同学确立“用中、做中、沟通中学习英语”的理念。

4.学校英语课件文字版篇四

课题：Unit7HappyBirthday

重点：HappyBirthday!。

Howoldareyou?及相应的回答。

难点：I’m…中音的提示。

Howoldareyou?与Howareyou?的区分

教具预备：

1、老师预备数字1—10的单词卡片。

2、老师预备教学录音带。

3、老师预备Let’stalk部分的课件。

4、老师预备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。

5、同学预备骰子。

教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）老师出示数字类单词卡片，同学认读卡片。

（2）复习A部分的Let’sdo。

（3）嬉戏：同学一个接一个的说数字1—10，老师随时拍手说：Stop。说到哪个数字，如：seven大家就一同重复此数字seven。

2、呈现新课(Presentation)

（1）老师播放Let’stalk部分的情景课件。

（2）同学在课件中的熟识的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!，了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?I’m…。

（3）老师播放Let’stalk部分的录音，同学跟读句子。

（4）老师为同学创设过生日的情景，告知同学：今日要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。老师已预备好蜡烛、气球。

老师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的同学做到讲台前。同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全体同学向过生日的同学表示庆贺HappyBirthdaytoyou!，并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?

（5）老师在此时提示同学在西方不行以任凭问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。

3、趣味操练(Practice)

（1）让同学两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?I’m…。

（2）让同学按小组分角色表演对话内容。

（3）嬉戏：掷骰子，说年龄

老师让同学两至三人一组一起掷骰子，一人先问Howoldareyou?，对方回答I’m…。方法同Let’splay部分的图片。

4、课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第1部分的练习。

5、扩展性活动(Add-activities)

老师把同学带到室外，做击球说年龄的嬉戏。将同学分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的同学分一个气球，同学做击球活动，当老师大声问道：Howoldareyou?手中拿到球的同学则回答问题I’m…。

5.学校英语课件文字版篇五

课前预备

1.教学挂图。

2.教学投影片。

3.教学录音磁带。

4.6个地点场所的图片及单词卡片(师生各自预备)。

5.第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片(师生各自预备)。

6.嬉戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。

教学内容

ALook,listenandtalk.

1.本部分利用图画引入单词。

2.同学通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。其中school和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词消失过，此次正式列入生词表中，作为生词消失。

3.本部分单词的要求是：同学能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。

4.本部分学习内容的难点如下：

(1)bookstore词组中失去爆破的读音;

(2)地点及场所单词词义的辨认。

5.初步练习用“Whereareyougoing?I'mgoingto”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。

6.初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能回答。

7.本部分重点学习地点及场所单词的音、形、义，对语句的学习仅要求能初步感知，在B部分教学中应留意进行语句的巩固练习。

8.本部分能够涉