骨干教师培训学习心得

第23页共23页骨干老师培训学习心得骨干老师培训学习心得1今年6月，我有幸参加了在xx学院举办的xx省小学语文骨干老师培训。此次培训有来自全省的100多位老师参加。在学习过程中，我严格服从学校的教学安排，认真对待课堂理论和理论教学：整个培训过程保持全勤，积极参与讨论，努力完成作业，积极参与各项专业技能训练。在多位老师的无私奉献和指导帮助下，获得了丰硕的培训成果。一、体会这次培训，内容丰富，形式多样，有专题讲座，互动讨论，理论模拟等。回首近二十天的培训，自己观念上承受洗礼，理论得到升华，教学技能得到一定的进步自己;经过此次培训，我更深化地意识到激情和创新是成就一个人走向成功的必要因素;教育的理论、方法、形势日新月异，只有不断学习，不断更新，才能使自己的教学工作到达最优化。从而促使我重新审视自己，调整自己，完善，在以后的教学上不断进步二、收获1、进步了师德水准，更新了教育观念名家x____师和x____师的精彩课堂使我更深化地领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。在以后的教学中我要跟多地聆听学生的心声，尊重学生的需求，进步自己的教育教学程度。x____师娴熟的教学过程，高超的教育程度，时尚、诙谐并且准确的语言在课堂上的自然运用，营造出和谐轻松的课堂气氛，使大家好评如潮，学习效率空前进步，让我们觉得这样的老师怎能不受学生欢送?从于老师的课上我学到的是如何进步课堂效率，做受学生欢送的老师。通过学习、与授课老师以及学员的互动交流，我逐步更新了教育教学观念，理解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，明白了在教学活动中应遵循的客观规律，在以后的教育工作中我要不断调整自身的角色和教学方式，把素质教育潜移默化地贯穿到学科教学过程中。2、教育教学理论掌握得更为系统这次培训，授课老师有许多小语界实力派的专家。自己平时很少有时机静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。半个多月的学习和理论，使我对一些教育观念的理解更加深化，对教学理论的认识更加明晰，对开展教研活动的方式更加明确，对投身教育改革的激情更加充分。骨干老师培训使我补了元气、添了灵气，焕发出无限活力。3、开阔了眼界、增长了见识、结下了深沉的友谊培训期间，我们组织讨论，每人就自己学校的实际情况、办学优势、开展方向等各抒己见，每一所学校都有她的特色，每一所学校的老师都会毫无保存地介绍他们各自的先进办学经历。我们全体学员与老师互相学习、取长补短、共同讨论小学语文教学的困境和对策，结下了深沉的友谊。留影纪念并留下了联络方式，班主任老师建立了xx省小学语文骨干老师群，为我们以后不断交流和进步搭建了平台。三、考虑诚然，我们进展了为期半个多月的培训学习，那也只是给我们的日常教学起一个指导作用，详细如何施行?这就要靠我们将老师们新的教育理念和专业知识和理论才能进展充分的“消化吸收”，将其转变为能真正效劳于我们日常教学的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那样只能适得其反。理论是检验真理的唯一标准，这是不争的事实。俗话说“教学有法，教无定法。”关键是看你如何将你所学到的理论知识用来指导实际教学，真正做到“在学中用，在用中学”。使学生乐学、好学、善学，从而全面进步教学质量。四、留恋培训的日子里我们考虑着，成长着，收获着，快乐着!培训的完毕，满心都是深深的不舍，舍不得和蔼可亲的老师，舍不得朝夕相处的同学，舍不得……，然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸教育的土地把骨干培训的美妙回忆珍藏!骨干老师培训学习心得2“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。“当我听了x____师的《科学理念指导下改革教学方法》，x____师的《重建我们的精神家园—我的教育考虑》，x____师的《新课程背景下根底教育漫谈》的报告后，心中不由地涌起了这句话。短短2天的骨干老师培训完毕了，作为一名年轻的老师，我收获颇丰、感想颇深。在贯彻新《纲要》精神的过程中，x____师带来的艺术教育让我树立了新的正确的教育观;两位市优秀老师的精彩演讲，让我感受了新课改精指导下角色的转变;x____师讲的，《新课程背景下根底教育漫谈》更是让我感受到新课改清新的气息。由此，我又一次在观念上、理念上发生了宏大的变化。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会：一、促进老师专业化的开展以前在学校时，我们学习了各科教法，并且老师还告诉我们：在你们以后的工作中，应当理论结合理论，才能把所学的教法运用于理论当中。但当上班后，似乎觉得学习的教法根本运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满意，真是苦恼极了。新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新《纲要》既充分肯定了老师在教育、儿童开展中的作用和地位，同时对老师素质提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生施行高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地开展关键在于老师的素质。通过学习使我明白，每个学生都可以学习，并且可以学好，成为优秀的儿童和将来社会的成员。正象名师x____师所说“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以，老师就应着力于将经历内容转化为学生容易理解和承受的内容与形式，什么是学生容易理解和承受的内容与形式呢?我觉得就是《纲要》指出的：老师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。老师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个宏大的变化：老师角色的转变。1、困惑中的引导者学生学习生活中，经常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告诉他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的快乐?不容置疑当然是后者。在老师的引导中，孩子们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到过程的快乐，而且从中也获得了更多的知识。2、探究中的支持者学生的学习生活，是一个研究探究的过程，在这个过程中，老师或是提供材料，或是精神上鼓励学生，都是对学生学习的一种支持。3、学习过程的合作者孩子有无数的好奇心，但他们的才能确是有限的，为了让孩子更好的探究学习，老师这个主导者要起作用。我想，在孩子探究过程中，由于个体差异，孩子的才能有所不同，对于孩子才能所达不到的，就应该帮助他，一起合作，共同完成。在我们的教育教学活动中，不难发现，其实这三者是相辅相成，不可分割的。记得xx主任在课上说过“平庸的老师在说教，好的老师在解惑，更好的老师在示范，卓越的老师在启迪。我们老师应不时适地的对学生进展解惑，示范，启迪，教育。二、转变老师角色学生的学习也是从以要我学，到如今我要学，这种宏大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。例如我把要学的词编入故事，孩子们听了好听的故事，很开心,还边表演，边学习了里面的词，这样情境表演的学习方法，让孩子们一学生词就会快乐的不得了，因为老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。这都原于老师角色的改变，很好的把价值引导和孩子的自由开展结合起来，表达了价值引导，同时又注重孩子快乐的学习，不强迫孩子去被动的承受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，而且按照《纲要》的精神，努力创造一个孩子想说、敢说、喜欢说、有时机说，并能得到积极的应答的环境，儿童在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到开展，其他各方面的才能也得到开展。新课改让老师改变了意识，变化了角色，在充分肯定孩子的同时，因材施教的对每个孩子进展教育，适当的引导支持，共同到达目的。这次聆听专家和优秀老师的讲课，让我真切感受到，新课改已深化到每个人心中，，树立与专业化要求一致的老师形象。无形中真的带来很大的压力，这个引导者的角色怎样才能更好的把困惑中的学生正确引导好，老师的高级素质开展是必须引导的根底，要做一个引导者是一定要有思想的;这个支持者要怎样的理论支持和良好的心态，才能让学生承受你的支持;这个合作者的角色怎样能让学生真正觉得，你和他是同一高度的朋友，并相信你们能合作成功。我在考虑这个问题。我想：应该正如如今所提倡的，做有文化的老师。多读书、多考虑、多反思，要做有思想的老师，我们一直也说《纲要》的贯彻是坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化。且我们平时也常说给学生一碗水，自己需要有一桶水，我想这应该也是从教学工具向“知识工作者”转变的动力吧。骨干老师培训学习心得311月27日至12月7日，带着几分冲动，带着几丝憧憬，我参加了由xx师范大学承当的教育部“国培方案—高中学科骨干老师培训班”。此次学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。经过紧凑而充实的十天学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些同行理论联络实际的做法，更让我们学员的眼睛为之一亮。现总结如下：一、更新了教育教学理念。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶然抬头望天才能看清方向。特别是随着高中新课程改革的纵深开展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对打破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。如师大文学院的院长xx教授讲的《语文教育与文学教育的关系》。赖教授站在社会科学的角度剖析了当下高中语文教育中出现种种问题。特别谈了当今的语文教育为什么回绝文学的原因：1、社会实用风气的影响;2、应试教育的导向;3、工具论观念的影响。以及面对这种现状，语文老师应有什么作为，赖老师以自己为现身说法，认为语文老师一定多读书，读好书。多读一点人物传记，以获得人格的力量与人生的启迪;多读点历史、哲学、宗教，有利于培养自己的人生观、世界观。这些观点与提法无疑对很多处于迷惑中的老师是一种警醒。又如：xx师大的xx教授作《根底教育改革的反思与启示》报告。张教授首先介绍了一下我国新课程改革的进程。关于新课程改革的几大重大问题：1、历史背景：政府的选择与推动;2、核心思想：专家筹划与引领;3、教学方式：老师的习得与创新;4、课堂变化：学生的体验与开展;5、三级课程：学生的开放与转型等。张教授站在新课改的前沿，对新课程改革的理念与施行现状给老师们一个全面的梳理，让老师们可以以一个新的高度全面理性地对待新课程改革。又如：xx师大的xx教授讲的《对中国教育的批判与反思》，从德育与智育的辩证关系的角度当对下的高中教育进展解读。指出：中国教育的现状是教书为主，育人为辅;甚至是只教书，不育人。孙教授强调，育人比教书重要一百倍，因为教育的本质是对人的品质的塑造，而不是仅仅传授知识与培养技能的。接着引用孔子、老子、荀子、苏格拉底、洛克、蒙田、爱因斯坦等人的名言，最后得到结论：正确的教育理念是育人教书。此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟，更是对一线老师理念的一次纠正。总之，由于种种原因，我们如今的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。二、更新了教育教学知识。老师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化开展的脉博;他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的时机。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。如xx师大xx教授讲的《语文教学艺术》专题报告。熊老师用幽默生动语言，借很多实在的教学实例形象生动地简述了教学过程中常用的一些方法与技巧。熊老师长期从事教学法研究，长期扎根一线研究，也常客串中学讲坛，有理论有理论。很多提法值得学习。熊老师讲语文教学要讲究艺术，语文老师不但要有高尚的情操，更要有高雅的风格与安康的思想。实在是太有道理了，我举双手赞同，因为我也是这样认为的。又如xx师大附中xx讲的有关高中语文教学设计方面的做法：1、阅读教学要着眼于高中三年，有一个长期的系统的方案，一般借助《考试大纲》构成阅读教学的框架。2、每篇课文的设计要集中解决一两个突出的问题，不要面面俱到，否那么会造成浪费与欣赏的审美疲劳。而每一堂课又集中解决两个问题为宜，让学生一课堂下来有所得。3、对文本的处理，强调老师要独立解读文本以形成对文本的独到认识。同时要充分注意尊重学生的阅读，并注意引导，以提升他们的认知与感悟才能，甚至有的时候要肯定学生的精神，引导他的方法。要根据文本的特点设置问题，引导学生阅读，选择其最显著的特点进展深化地剖析。谭老师是省名师，又是师大附中的语文台柱子，“另类”老师，几十年的教学“摸爬滚打”形成自己独特的教学特色，对我们无疑是新的启发。xx师范大学xx教授讲的《关于作文教学有效性的考虑》强调：1、要创造先有模拟。2、老师作文教学的关键在于批导如何写，而不是只会提要求。倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而实在可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风。又如，xx师大xx教授《教学风格理论与优秀老师的成长》。xx教授强调，教学艺术是诗，教学风格是诗之韵。创造教学风格的根本方法：1、优势培育法。寻找自己的优点，然后有意识地强化，形成优势。2、弱点逆转法。克制自身的缺点，痛下功夫改造它。3、选择打破法。根据个人特长与教学需要选择某一问题作为打破口，重点攻关，做强做精。4、综合建构法。通过对教学活动及其过程的系统完好的认识，确立教学整体风格。5、理论升华法。每日一创，每周留一个，最后每月留一个。总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。三、观摩了专家名师风采。此次培训活动的一大特色就是理念联络实际。不仅聆听了专家的解读，而且观摩了名师的课堂艺术。如xx中学特级老师x____师上的《逍遥游》。从一个新角度引导学生学习《逍遥游》，明晰明了，也合适中学生理解，值得学习!又如，xx附中x____师上的《氓)，原生态地展现。古来教学无定招，传统现代自成妙。只要众生皆有益，不枉课堂走一遭。又如，xx中学两节课。第一节：《赤壁赋》(张老师)赤避岸边清风来，子瞻情怀悲释然。激情演绎读为主，心灵突围天地宽。第二节：《缘事析理，学习写得深化》(徐老师)老师娓娓道来，生动形象，联络生活考虑，一步步引导。缘事析理比拟难，以小见大比照开。因果推究感悟深，娓娓而谈步步来。从理论中来，到理论中去。教学观摩的最大学习点是做中学，而不是坐而论道。不仅对提升学员的课堂教学艺术有帮助，而且对知识的巧妙解读有启示，收益匪浅。四、学习了教学备考技巧。教学的一大直接目的是高考。高考成绩的上下是衡量教学效果最直接的手段之一，也是目前常用的手段。所以，教育教学一方面不能分开育人的本质，也不能脱离高考的要求。不同的教学时段，要合理的处理两者的关系。此次培训，xx省语文高考专家特级老师x____师特别讲了教学与高考的问题。王老师首先谈了高中语文教学的现状。三个字：“乱”、“邪”、“差”。再重点简述xx高考语文的四个回归。1、回归教材：让考学统一到素质教育上来。2、回归根底:以反技巧命题强化素质教育。3、回归才能：全面检测语文素质。4、回归写作本：考察学生真实写作才能。再重点讲了高考自主命题背景下的语文教学。对阅读教学如何联络高考谈了自己的看法，很有启发性。五、明确了老师成长轨迹。教育的开展，关键在老师的成长。老师是学校开展的基石，学校的软实力来自己于拥有一只业务才能强，团结敬业的老师队伍。对于个人而言，老师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了老师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。如xx师大xx博士，副教授讲的《老师需要什么样的智慧》。从四个方面简述了老师智慧的形成：1、为什么说老师需要智慧。2、什么样的老师学生最喜欢。3、老师需要哪些智慧。4、怎样才能成为智慧型老师。很有指导意义。又如，xx一中x____师的《语文教学资与语文教学》中关于如何利用教学资，语文教学要从享受走向幸福。幸福其实是一种心态。做点事：读书，写作，理论，反思，研究。让学员们对老师成长与老师的心理有一种新的认识。又如，xx教研员x____师的《高中语文课程的理论与反思》，强调新课程中，青年老师应有所作为。校本教研不能丢，专业成长方才有。如假设深化多考虑，目的达成岂能愁。都很有指导性。六、结识了全省教学名师。此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的互相学习的时机。同时，还是建立友谊的纽带，平时只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次时机，终于可一睹尊容，亦为乐事。七、明确了今后工作目的。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。骨干老师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限活力。真正感到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己肩负的责任。今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建立和开展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作才能，加强平时的学习、充电，他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学理论中去，让培训的硕果在教学事业的开展中大放光荣。骨干老师培训学习心得4我有幸成为区体育骨干老师培训班的一员，荣幸地获得了再学习、再进步的时机。x____师进修学校安排的这次培训内容丰富，形式多样，既有集中培训的专家讲座，又有网路研修，还有学员间的互动交流。三天的集中培训里分别聆听了，xx博士题为《做最好的自己，做幸福的自己》、xx师大xx教授题为的《学校开展规划》、xx教委高教处处长xx题为《根底教育课程改革的开展趋势》、xx大学副教授xx题为《行动研究与教育理论改良》、xx特级老师xx题为《做一名快乐的老师》、xx教育科学研究院xx授题为《教育科研课题研究方法》的6位专家的讲座，讲座深化表达了大师成长之路与风范，诠释了前沿的教育教学理念，为我们成长为科研型老师指明了方向。他们所讲内容深化独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，他们超凡的人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成为科研型老师的信心，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。下面是我在培训中获得的几点深化体会：通过此次培训，我的教育观有了更大程度的转变。传统观念下的“师者传道、授业、解惑”已经远远不能满足现代教育要求，已不能适应新课程“主动、探究、合作”的学习方式。正如叶圣陶先生所说：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目的，教学不光是简单的传授知识，要重在学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，擅长给学生留白，留给学生充分的空间、时间，促使学生发挥他们充分的想象力和创造力。现代老师必须通过学习掌握新的育人手段，纯熟掌握可以促使学生学会做人，学会求知，学会合作，学会理论，学会创新的新方法，为学生终身开展奠基。通过培训，让我深化认识到，作为一名老师，必须不断地学习，积极进展知识的更新。当今社会，经济、科技、文化正发生着日新月异的变化，学生的知识来渠道广阔、时间迅速，老师假如不拓展学习的渠道，不连续地加强学习，难以跟上学生的需求;现代教育方法与手段也在不断更新，多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击传统的教学形式，作为一个现代老师，必须得具备纯熟掌握现代教育技术的本领。通过培训，让我学到了更多提自身素质和教育教学程度的方法和捷径。作为现代老师，应该是有文化、有思想的老师，正如平时常说的“给学生一碗水，自己需要有一桶水”，我们必须从教学工具向“文化传播者”转变，必须丰富我们的知识构造。老师知识的丰富与更新方法与途径是多样的，可以是通过读书、网络学习、进修、培训获得，也可通过听取专家讲座、教研活动、课题研究、论坛研讨等获得。时时、处处都有知识更新的资，一个创新性的老师，随时不忘知识的更新。要成为一名骨干老师，必需要以扎实的作风潜心学习，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态全面学习，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的目光甄别真伪，识别科学有效的方法;要不断创新的勇气，敢于完善自己知识构造。通过培训，让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育工作，克制职业倦怠。第一，学会了寻找成功，老师的职业是个清苦的职业，是个奉献的职业，不能与大官比权利地位，也不能与富商比金钱收入。我们要像魏书生一样做个大度豁达的人，把教书育人作为最幸福的事情，我们的收获便是看到学生知识的丰富，快乐地成长，我们要细细体会受到学生爱戴的欢乐;第二，学会了做好自身职业规划，一步步实现区级、市级骨干老师，区级、市级名师，努力实现研究生考取与学习，为实现一个个既定奋斗目的，在不断攀登中寻找新的快乐;第三，学会了理性妥协，对自己的才能、知识程度再次做了一个较为客观的评价，适当降低了成就欲和期待值，从而使自己摆脱沉重的失落，难解的怨气，无名的惆怅;第四，考虑和学习生活，在烦琐、细腻的工作之余，安排了固定的读书、锻炼时间，逐步将自己培养成驴友，徒步远游，理解大自然、享受闲适的生活。保持积极而安康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。更深化地理解了教育就是“爱”，只能更好地去爱我的学生，才能让我的学生在更好的环境下安康的成长，长大成才后回报社会，让社会充满更多的爱。通过培训，让我深化地认识到必须积极加强课程改革，做科研型老师。目前，我们国家的课程改革还处于探究、借鉴阶段，与兴旺国家还有很大的差距，我们不能简单地学习别国的经历，需要探究寻找合适我国国情的教育教学道路。在这条道路上上还有许多未知的领域需广阔老师去进展认真探究和总结。经过这培训，我认识到每一位老师都可以结合自身工作实际深化开展“行动研究”。一名科研型老师，要把握教育科研最新动态、熟悉科研的方法。为使自己成为一个科研型的老师，使自己的工作更具前瞻性，培养出新时期“发现型、创造型、创造型、创新型”的学生。我将不断地学习理论知识，用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来。为了