2023年不看后悔！高三生物各种题型的答题技巧

不看后悔！高三生物各种题型的答题技巧【#高三#导语】社会的进展，人类文明的进步，个人生活质量的提高，都要靠生物学的进展和应用。以下是我为大家推举的有关高一生物各种题型的答题技巧，假如觉得很不错，欢迎点评和共享～感谢你的阅读与支持！

【试验题】

如何搞定高考生物试验题

首先是试验，由于高考的生物整体考察是科学素养，大题都以试验形式体现，选择题也有一些。假如涉及到试验的话，许多孩子之前在学校里面没有系统地讲过试验，缺乏最基本的试验的力量，考试当中就有一个问题，要么读不懂，要么读懂题目以后答非所问。有的说我的答案是对的，出题是错的。所以有人质疑生物是不科学的学科，缘由就在这儿。所以在后面的学习过程当中，我建议孩子们肯定是踏踏实实的，把试验从头到尾看一下，从试验的分类、试验的目的、试验的原则、试验的步骤、试验的分析方法、试验的修订，从这些角度从头到尾的综合看一下。其实刚才我特地强调，把全部的题放一块练，尤其试验题放一块练，许多孩子做完以后肯定会深有感受。

还有一些答题的技巧，像试验题，你想答对，最核心的灵魂，你要明白试验的核心灵魂。我不是特殊赞成考察方式，说实话生物是一门科学，考察的应当是同学自我的探究的精神，这样可能将会出更多科学家。但是目前这样的模式，的确说这样的一个套路，同学根据这个套路答题，得分才能得的更多。

高考生物答题技巧

应试方面有一些挺管用的方法，比如针对刚才读不懂题的问题，可以找自变量、应变量;针对答非所问的状况，就肯定要做大题的答案要么就用书本的原话，要么就是题干。其次个，答题的范围，许多孩子答的要么过大，要么过小，尽量答到最小范围，肯定要答准、答精细。另外一个答题，马虎的问题。尤其让你选正确的还是选错误的，往往就会出问题。这里有一个很简洁的方法，ABCD四个选项，你在他们四个后面打勾或叉，让你选正确的话，你就不会选错误的。

【选择题】

1.提倡“两遍读题”

第一遍，快速阅读，抓关键词;其次遍，放慢速度，缩小范围。限定(主语、条件、要求、特征等)。

2.把握“错误原理”

“学问错误”排第一，“规律错误”排其次，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四。

3.启用“对比思维”，有时候用“已知”推导“未知”

实行先对比、后排解思维，表格、图表以及选择题的四个选项经常存在对比关系，通过对比后，一般都可以剔除一些选项。假如消失一些未知的学问或者选项，实行用已知的学问对比、排解后，推导出未知的学问或者选项正确或是错误。

4.留意一些生物学科特有的“潜规章”

比如，验证性试验试题的结论一般要求与教材上的正面学问全都;课本上消失过的遗传性状(遗传病)要依据课本书写和推导;“遗传类型”没有特殊指明的状况下指的是“表现型”;遗传系谱图推导中没有说明“有病”指的就是“正常”等等。

【探究题】

试验探究类大题抢分

(1)把握生物学基础学问。深化理解和敏捷运用生物学基本原理、基本概念和基本规律是培育科学思维方法、完成探究性试验的基础。

(2)深刻领悟教材试验的设计思想。做好探究性试验大题，就要仔细分析教材涉及的试验，理解每一个试验的原理与目的要求，弄清材料用具的选择方法与原则，把握试验方法和试验步骤，深化分析试验条件、过程、现象或结果的科学性、正确性、严谨性和可变性，能够描述教材中经典试验的原理、目的、方法步骤、现象与结果猜测及结论，为试验设计供应科学的试验依据，搭建基本框架。

(3)学会对已知试验进行变式。进展求异思维，有助于提高试验综合力量。许多试验可选择不同的材料，设计不同的试验步骤，也可从不同的试验结果得出同一个结论，要学会通过变式训练提高科学素养，培育探究精神。

(4)模拟教材经典试验进行重复性试验设计。把握试验设计的一般规律是提高试验设计力量的保障，教材内容所隐含的试验经常注意原理和结论的提出，省略了试验材料和步骤。这些经典试验的原理和方法科学严谨，模拟教材经典试验进行试验设计，通过常常进行针对性的训练，能高效培育试验设计力量，提高试验设计技能。

(5)言简意赅，提高答题的精确     性。复习时要加强规范答题训练，提升解题技巧。解题时要做到：找出关键词，明确命题指向，避开答非所问;分析命题意图，明确考查学问范围，排解干扰信息，避开思维定势;依据限制条件，缩小答题范围，提高答题的精确     性;运用教材中的基本概念和基本原理，精确     选用生物学专业术语作答，提高用词的科学性和规范性;全盘考虑，答全要点，确保答案的完整性;梳理答题要点，提高叙述的简洁性。

【非选择题】

1.学会查找“题眼”和“关键词”

在做非选择题时，肯定要留意材料、题干、设问、图表中的关键词，这些关键词经常也就是题目的题眼。

2.能精确     定位题目所要考查的“学问点”

从近年高考命题分析来看，假如一道大题只考查一两个学问点，经常难度较大，需要进行深化的扩展和发散;假如一道大题考查多个学问点，经常难度不大，很多时候都是要求用课本上的原话作答。

3.答案的查找遵循“从题干和课本原话”去查找和组织

从这么多年高考生物试题的命制状况分析来看，除了一些需要深化分析和归纳的试题答案外，很多非选择题的答案都是来自相关内容在课本上的原话，或者题干、设问中词语、语句组合而成。

4.答案的整理实行“逆向推导，顺向作答”的思维模式

就生物非选择题答案的形成分析，假如答案是一句话，这句话一般包括主语(名词)、过程、缘由、结果;假如答案有几句话组成，一般包括三句话，第一句话连接题设，其次句话阐述缘由，