《刘胡兰》教学设计及反思

小学二年级语文上册《刘胡兰》教学设计建安区椹涧乡中心小学王永丽18《刘胡兰》教学设计教学目标1.认识“刘、兰”等10个生字，读准多音字“血”，会写“刘、民”等8个生字，会写“年轻、村子”等5个词语。（重点）2.正确、流利地朗读课文；了解课文内容，知道刘胡兰英勇就义的事迹；体会刘胡兰忠于党、忠于人民、视死如归的大无畏精神。（重点）3.能说出刘胡兰的英勇表现。第一课时一、课时目标1.认识“刘、兰”等10个生字，读准多音字“血”，会写“刘、民”等8个生字，会写“年轻、村子”等5个词语。2.通过找近义词的方法理解“收买、威胁、牺牲”等词语的意思。3.正确、流利地朗读课文。二、教学过程一、激趣导入，揭示课题1.出示毛泽东“生的伟大，死的光荣”的书法作品。导语：这幅作品是毛主席为一位英雄写的，她是谁？毛主席为什么会这样评价她？今天，我们将继续认识一位英雄人物——刘胡兰。2.出示课题，指导读准字音，识记字形。“刘”和“兰”的声母都是l，不是n。“刘”是极为常见的姓氏，可以结合班上的刘姓同学来识记。“兰”可以用“八一下加二”的口诀帮助识记字形。3.教师讲述刘胡兰的相关信息。刘胡兰山西省文水县云周西村人，1932年出生，10岁参加抗日救国儿童团，14岁成为中国共产党候补党员。后因叛徒出卖，于1947年1月12日壮烈牺牲。二、初读课文，认读字词。1.学生自读课文，读通读顺，标出自然段序号。2.教师播放朗读音频、范读。学生认真听，边听边想：课文讲了一件什么事？3.学生自由练读课文，读准字音，在读不明白的地方做上记号。4.四人小组合作读课文，要求读得通顺流利。5.再读课文，边读边圈出难读的字，读给同学听。随后教师出示词卡，请生领读。6.交流识记生字的方法。（1）读准字音。“刘、兰、拉、烈”的声母都是l，可归类记忆。“兵、挺”是后鼻音，“杀”是翘舌音。（2）识记字形。①用加一加、换一换听录音读课文，写课文，写了一个什么故事？三、识记生字，书写生字1.再次认读有拼音的生字词，然后认读没有拼音的生字词。（刘兰派被血拉挺杀烈）2.读准多音字，指名说规律，齐读鲜血xue输血xue血xie淋淋流血xie血xie多用于口语。3.认读没有拼音的生字新词，开火车读，齐读（刘胡兰反动派被捕年轻村子知道广场民兵）4.你最快记住了哪个字？你是怎样记住他的？5.用字组词并说话。6.你能把下面这几个字写好吗？先观察一下它们的样子，然后说说你发现了些什么？（刘民反村被关道兵）7.仔细观察这些字的笔画在田字格中所占的位置，注意关键笔画。8.老师边念笔画边在田字格里示范，学生边观察边在桌面上跟着老师一起书空。9.指导学生先描红，再独立书写。10.引导学生互相欣赏，看谁写的工整美观四、总结谈话，布置作业1.抄写生字新词2.正确流利的朗读课文第二课时一、复习检查1.小题听写生字新词2.指名朗读课文二、理解课文1、读第一自然段回答以下问题（1）刘胡兰的家乡在什么地方？（2）他牺牲在什么时间？（3）他为什么被捕的？2、读句子再说说带点词的意思由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了。由于：表示事情发生的原因出卖：课文中是指叛徒，贪生怕死，向敌人供出了刘胡兰3、读第二自然段思考并回答以下问题（1）敌人先后几次采用什么手段对待刘胡兰的？刘胡兰是怎样做的？学生回答，教师板书成以下内容板书：1.收买“不知道”2.威胁：“就是不知道”3.毒打不动摇，像钢铁（2）结合提问读课文a.敌人开始用什么手段对待刘胡兰，刘胡兰是怎样回答的？读第二自然段前部分到刘胡兰大声回答“我不知道”b.敌人用枪毙威胁刘胡兰，刘胡兰又是怎样做的？读敌人又威胁他说，从“……”到“不知道，就是不知道！”c.敌人的手段都失败了就毒打刘胡兰，刘胡兰又是怎样表现的？读敌人从刘胡兰口里得不到什么，到刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。4、读第三自然段，注意感情敌人使出了最残忍的手段，用死来威胁刘胡兰，刘胡兰面对死亡是怎么说的？又是怎么做的？（1）把自己当成刘胡兰读，读她说的话（2）找出表示刘胡兰视死如归的词语板书：挺迎踏走5.第四第五自然段三、总结升华1.朗读全文2.师总结同学们，有千千万万像刘胡兰这样的先烈，为了我们的幸福生活，献出了他们宝贵的生命，他们的血不会白流，我们要永远记住他们的名字，不辜负他们的希望，把我们的国家建设的更加美好，让我们齐声朗读毛主席为刘胡兰写的挽词，表示我们对热烈似的怀念。齐颂：生的伟大，死的光荣。板书设计：刘胡兰敌人刘胡兰收买“不知道”威胁“就是不知道”毒打不动摇，像钢铁教学反思刘胡兰这篇课文，讲述了小英雄刘胡兰牺牲的事迹，距离学生的生活十分遥远，这位学生在感受起形象的伟大上造成了一些不便，因此，在设计教学思路时，我通过抓主线，多互动的方式来调动学生的学习积极性1、通过合作学习，让学生充分的说，无论是学习生字的环节，还是理解课文的环节，我都充分的给给给给学生自主权，他们自己发表十字技巧，总结识字规律，提出阅读疑问，多与参与感很强，而在课文重点内容的讲解中，我紧扣刘胡兰毫不屈服，提出相关提问问题，引导学生合作讨论，在讨论的过程中，学