技术设计引领通用技术的学科教学

技术设计引领通用技术的学科教学甘肃省嘉峪关市酒钢三中刘振伟贯彻执行国家课程标准，是实现教育教学最优化的根本依据。伴随新一轮国家课程标准于2022年推出，以技术为导向，加强先进理论引领，努力探索实践教学，发展学生的创新能力，争取将通用技术打造成为学校的铭牌之一，让通用技术成为融合学生创新教材内容的技术设计、科技转化、技术实践、学科整合的尖兵，为教育教学改革成就一个师生共同学习发展的综合平台，将我校"一切为了师生的共同发展"理念，进一步落到实处。我们通用技术教学实践，依托问题设计和问题开发，引导学生思考中实践，实践中探索，探索中总结，用自己的学科知识和智慧，创新学习方法和学习途径，将高中学习融入高中生活，探索适合自己成长的技术学习与技术提升模式，用看得见摸得着的有形成果，引领自己的高中生涯。教材内容的技术设计

通用技术教材容量大，涉及广，理论性强，处理教材有很多困惑，基于高考的高中学段，课时少，就是教材的理论部分，学时安排也无法完成课程纲要的要求。学生备考任务重，没有时间静心思考涉及技术方面的问题和解决方案，学生的创新理念和创新火花，被时间的利刃扼杀在萌芽期。实际动手操作更是被技术实验的条件和技术实验的材料浪费阻隔，没有实操动手机会，浮于表面的实践课，只是技术教学的一种点缀和炫耀。对于技术的功利化认识，更是割裂了学习与生活的关系，技术教学被污名化，成了浪费和敷衍塞责的鸡肋，学生学习本学科初期表现就非常的排斥和厌恶，解决学科认识和协调学科学时分配，成为了无法解决的死结。哪个学生喜欢学习技术成为了家长其他学科老师和社会人眼中的另类，事实上，技术学习的确也很影响学生的高考备战和高考科目学习。怎么摆脱这种先天困境，一直让我们技术学科老师深思，我初步想法是，通过技术设计，让通用技术学习与高中其他学科学习有效统一起来，让技术学习成为其他学科学习的减负器，成为紧张学习的舒缓器，最好成为其他学科学习的方法利器和倍增器。

技术教学展示技术激发思考，获益于无形，收益于未来。将学科内容利用关联视频和贴近视频串联起来，实现教材内容的潜移默化性传递与交流，为学生的今后学习与工作提供可视化的示范和引导，激发学生的生活思考与解决问题的联想。客观上实现学习的趣味化，实用化，间接经验化。让技术学习融进学生学习和生活，克服技术学习的排斥性。我准备了收集的视频片段，基本都在一分钟或两三分钟，也会有稍长时间大约十分钟左右的视频，其中有人工智能的视频，舞蹈剪影的视频，结构优化的交通实例视频，新型创新思维的三维模拟显示视频等等，利用集中欣赏思考和与教材内容教学配合相结合的方式给学生展示。创造性开发教材内容，让学生利用短暂放假的间隙，与家人一起探究怪坡，研究其原理，撰写实验报告，将理论化的学术实验报告生活化，使之变得实在有形，可以思考联想和细化，同时增加了学习的趣味性、生活性。设计本来比较枯燥乏味，我利用学生学习生活周围的具体设计，激发学生的思考想象，并且设计具体实际的设计题目，让学生被具体有形的设计牵引，被实在相关的生活实例充实丰富设计理念和设计选择。调动学生之间的协作和相互促进，更是信息化时代的难题，摆脱孤独并没有被我们重视和关注，我提倡和推崇学生相互协作配合和帮助，让学生自主选择和结对完成相关任务和内容，有意识制定分组团队和小组，将学生的个人知识和智慧，尽可能的在团队小组协作中展示和挖掘出来。将无形的友谊和品质具象化可视化，让学生在个人的设计和制作中，展示友谊于有形，让同学之间的友谊变得具体。个性化的技术设计，丰富了教材内容，活跃了课堂氛围，激发了学生天真无邪，好动勤于思考的优势，让青春期学生的学习不再与青春期的生活相抵触，磨砺训练变的有趣和期待，极大地促进了学生的学习热情，拓展了学生想象的空间。课后作业的技术设计紧扣教材依托教材，创新教材相关内容，设计课堂作业，将生活中学生和家长喜闻乐见的生存训练，联系起来，让学生自制野外可以用上的生存工具，如钻木取火技术工具。学生热情很高，下课了还在顽皮的组团“钻木取火”，喧闹中忘记了矜持和形象，学生青春的天性自然展示和流露。手工制作设计中，倡导学生互相联系和协作，共同完成制作任务和作业，体现友谊和团结，让人欣慰的是在具体实践中，家长甚至是其他学科老师，也在帮助学生完成作业和任务的实践中，自然而然参与了进来，虽然显得孤独和稀罕，毕竟有了让人期待和渴望的目标。接下来就是思考怎么样完善和调动，让师生关系亲子关系，变得协调和充满人文关怀。游戏和玩具一直以来都是学生甚至成人喜欢的主题，我通过大量查找和筛选，将古人的智慧推陈出新，让学生在模仿中复制前人的创造和思考，比如孔明锁和滚摆的制作。在实践操作课中，没有条件无法实践是一个困扰，更让人尴尬的是实践中的大量实验，会造成极度浪费和损害，为了折中处理，我将文化设计作业有意引入实操为主的技术设计中，引导和倡导学生，首先尝试模仿性学习和设计，作业也就偏向了文科性、理论性。比如模仿广告词、模仿普希金文豪的典型易懂贴近学生生活的诗。将酒钢工人作家和嘉峪关市的现代作家介绍和推崇，让学生的思考和想象落实到具体的环境和具体的生活中，作业不再是沉重的任务和包袱，有时候可能还成为了学生的期待和迫不及待的展示。学生创作自己的旋律和歌词，虽然显得幼稚这、稚嫩和不专业，毕竟设计和创作是高智商的思考和想象，任何限制和束缚都是有害的，是不可逆的创伤。在尝试中发现学生填词表现在方面很高热情，创作旋律方面，甚至不敢尝试，说明这些内容对于学生来说太陌生了、太遥远了、太不可捉摸不可触及了，这不正是技术的着力点、技术设计和技术提高的抓手吗。需要我们解决的问题，就是如何打破学科界限，深化学科整合的问题了，不就显得极其简单和寻常化了吗。我的处理策略是将音乐内容与学生小时候的专项训练相结合，毕竟现在的学生钢琴考级水平非常高，只是没有用武之地罢了，我们何不顺手而为据为己用。电脑软件的音乐功能更是信手拈来，让学生的任何想象都能很快展示和显性化。一年一度的全国科技创新大赛，在嘉峪关市表现为科协组织的嘉峪关市青少年科技节，我在作业设计中，紧紧围绕科技节组织课堂，统筹创新教学设计，让学生的辛苦创作，有了落地的条件和支撑。具体设计内容，参考多方面的成果和思路，我们学校的校区设计、建筑设计、整体布局，都很有特点和创新，软硬件的配合相当实用和方便，并且在软件的应用和完善方面，也有了一定的创新和整合，在使用中补充，在实践中探索纠正和完善，物尽其用做到了比较完善的程度，学生可以从中体会和实地考察掌握很多知识，受到有益的启发和提示。学生的想象很丰富，却有着稚嫩和不成熟，实用性不强的特点，但是学生的思考均表现了积极、前沿、时代性的显著特点，进一步完善和提高，会是非常棒的创新和设计，我将历年来学生的创新创意和革新，选择有一定实践意义和代表性的作品，提供给学生思考和完善，也可以启发学生推陈出新，完善自己的创意和作品，在启发调动学生的积极性的同时，自己也深入思考和探索，将自己的思考乡学生展示，期待学生的进一步思考和补充完善，多层次多方位多角度，激发学生创新热情和参与积极性。实践操作的技术设计设计源于生活却高于生活，解决生活学习中的具体问题，一直就是设计的核心和灵魂，任何的设计都要满足生活学习需要为目标。多年来有关学生教室书架的设计，一直都是我们的课堂作业，虽然没有理想的作品出现，但是多年来的观察可以看出，学生教室特定条件书架，呈现了三个特点，纸箱类，总结会发现，貌似粗俗笨拙放置讲条件的箱式书架，容易获得、易于保管、实用性强。宝书台式的书架，方便取用却存放量小，占用有限的的桌面显得拥挤和影响学习与思考。布袋书架可能是目前为止，比较贴合学生使用的最优方案，很多层可以分门别类整理放置书籍，还不占用学习桌面空间，储藏书籍数量可观。彩虹桥设计制作一直是比较经典的操作题目，学生动手制作方便实用，有可供参考的桥梁实例，制作中可以简单、复杂、多样化，可以根据自己的实践动手条件，根据自己的实践、手头资源和材料，酌情设计制作。陀螺的设计制作体现了学生丰富多样奇思妙想，款式样式材料多样化充分表达了出来。经过几期学生的实践，随后又加入了电子陀螺的理念，弥补陀螺实用性不足的缺点，让古老的游戏华丽变身为特别超前的科技成果。航空航天中的指南针作用，让电子陀螺大放异彩，也同时激发了学生梦想太空，伸展想象的空间。望远镜的组装，模仿的成分居多，但是学生精良的技术素养，在工艺的精细追求方面，表现得印象深刻，小车和高铁站的模型设计，更是精益求精，展示了学生的技术素养和不懈追求精神，制作相当精良。怪坡模型和笔筒设计制作，学生作品简洁直观，制作精美，简单的材料表现出来不简单的设计和制作，是非常适合学生练习和训练的题目。学科整合的技术设计教育教学现代化，新技术迅速进入教育教学领域，引领教育教学硬件装备不断更新，换代频率明显加快，伴随硬件技术的飞速发展，软件技术和综合应用技术稍显滞后，学科知识和技术的交叉越来越多，围绕学生素质全面提升的目标，我们尝试将通用技术教学与学科知识技能有限整合，拓展教学的宽度、广度、综合度。利用学校现有装备和条件，以专题为主组织教学，从音乐艺术表演为主题，挖掘学生的潜力和知识技能储备，拓展和深化技术表现与艺术表达，让学生在实践探索与具体艺术创新和呈现中，互相学习和借鉴，用亲历亲为积累厚实的实践经验，完善和改进对于知识技能的理解与应用，对比鉴赏艺术经典的特色和创新高度，全面提升技术素养和相关技术能力。从体育技术角度选择主题，让学生探索、实践、研究活动组织涉及的各方面准备，探究自己发展体育方面专长的知识与技术储备，体会、考察活动组织的原则、方法和依靠依据。实际的环境将促使学生快速成长和成熟，让学生对具体的生活实践有了直观感受，有了更加直接的理论与实践具体结合情形的认知。城市规划属于文科学科内容，我们设想，让学生站在立刻学科角度，处理设计问题，将具体的城市规划，分解成为能源供给体系设计、给排水体系设计、垃圾清理体系设计