北师大版六年级上册语文教案：杨震暮夜却金

第36页共36页北师大版六年级上册语文教案：杨震暮夜却金北师大版六年级上册语文教案：杨震暮夜却金。教学目的〔一〕语文根底知识目的1.生字撮cuō它当量词用时读zuǒ栎lì树的一种，俗称“柞树”荆jing莱lái谒yè晔yè遗：在本句中读wèi，当“赠与”讲。还读yí，当“丧失”讲。2.形似字毯tǎn毛毯地毯毡zhān毡子毡靴愧kuì愧疚愧色槐huái槐树槐花密mì密度密码蜜mi蜜腺蜜液3.词语低语：低声说话。这是具有抒情特点。摇曳：摇荡。多用来形容细而长的物体。衷肠：内心的话。低吟浅唱：轻声地吟唱。这是亲昵打招呼的意思。4.作者范晔：南北朝时代南朝史学家。他博学经史，善为文章，精通音乐。著有《后汉书》。此书与班固的《汉书》，司马迁的《史记》、陈寿的《三国志》并称为“四史”。〔二〕阅读才能目的反复吟诵，准确深化理解杨震却金的教育意义。〔三〕通过这篇课文的学习，可以对“高尚”有更多更深的理解，自觉进步自己的品德修养。三.老师建议《杨震暮夜却金》是同学们入初中以来所接触的第一篇文言文，因此，一定把它学好学透，打牢文言文的根底，也为今后的学习文言文做好知识和才能方面的准备。因为文言文与现代文不同，有它的特殊性，所以老师建议你们用“五字解读法”来学习文言文，所指“五字解读法”是指“读”、“解”、“译”、“析”、“练”。“读”是指朗读。用工具书扫清文字障碍后，反复朗读课文，读纯熟，读流畅。古人认为：书读百遍，其义自见。这句话是很有道理的。“解”是指解释常用的文言实词。要解释的准确，保证够量，常用文言实词积累到一定量时，对学习文言文的帮助是很大的。“译”是指用现代汉语翻译文言文。译文时要努力做到内容忠实原文，语词流畅，文字优美。教材的编者虽然给做了翻译，但是我认为还是自己亲手译一译好。“析”是指分析^p理解课文，即理清文章构造层次，理解内容、写法。“练”是指做一些适量的练习题，用以加深记忆，稳固知识。四、课文讲解首先应该掌握以下文言实词的含义：却：不承受，推辞。遗：赠与、送给迁：调任知：理解、知道举：推荐、推举何：怎能谒：拜见本文篇幅短小，内容简单。题目中的一个“却”字既点明了故事的中心，也是理解人物品德的观键。这个小故事表现了杨震的什么呢？我们先来看看杨震“却”的是什么东西，多少东西。他却的是“金”，而且是“十金”，用今天的话来说是回绝承受巨额财产，可见他不爱财，更不贪财，为官廉洁，品德高尚。那么，这些重金是怎么来的呢？这“十金”是经他推荐的做了县令的王密“暮夜”而“遗”，也就是说，是王密在夜晚趁没人时主动送来，带有感恩、谢恩之意，从某一个角度说，也带有人之常情之意。可是，就是这样杨震也是坚决不收。他认为，收受这“十金”天理不容，人理不容，情理不容。可见，他是严于律己的典范，他是清正廉洁的楷模，人格高尚，品德高尚。就今天来看，杨震的行为和品德仍有深化的现实意义，值得我们学习。【模拟试题】〔答题时间：25分钟〕1.根据拼音写汉字：wānyánqūzhéxùxùdīyǔqīngsùzhōngchánggōnggōngjìngjìng2.请找出下面句中的错别字，并将正确的写在括号内。①在默默的思念中，我激厉自己，要有你那样的胸怀，你那样的目光。〔〕②窗下是芒芒林海，随着山峦起伏，绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪。〔〕③因为从童年到老年，经过慢长的岁月，我懂得了一个道理：应该尊敬普通人。〔〕④相信有真情，真诚地对待每一个人，甚至受骗受骗，也从不思诲改的人。〔〕3.给以下红色字注音山峦急躁一小撮摇曳〔〕〔〕〔〕〔〕绿毯范晔栎树谒见〔〕〔〕〔〕〔〕4.请用文中的四个词语〔蜿蜒、摇曳、绿毯、倾诉〕再连缀一个新的画面。可以加点联想或想象。字数80字以内。5.对以下句子正确理解的一项为哪一项：1〕看林人啊，我的兄长……a看林人就是作者的兄长。b为了和看林人拉近感情间隔。c表达作者对看林人的尊敬，爱戴。d称兄长是为下文抒情做准备。2〕你一定还在睁大双眼，警觉着邪火出现的征象。a“邪火”就是妖火。b“邪火”是指有人在放火。c受气温，干湿度的影响产生的火。d指人为的森林火灾。6.阅读下段文字，按要求答复以下问题你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒；不错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违章。你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况哪怕是一缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放！你带一台半导体收音机，但除了收听天气预报，你甚至不去收听最喜欢的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响哪怕有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅！3〕说说看林人为了白桦林做出了哪些牺牲？4〕这样牺牲表现了看林人的什么品质？5〕从看林人的品质中，你能得到什么启示？7.解释以下句中带颜色的字1故人知君2何谓无知3谒见至夜怀金十金以遗震。4回迁荆州刺史5杨震暮夜却金8.给小故事换个题目9.谈谈这那么小故事的教育意义。【试题答案】1.蜿蜒曲折絮絮低语倾诉衷肠恭恭敬敬2.历励芒茫慢漫诲悔3.luánzàocuōyètǎnyèlìyè4.答题要求：1必须有“新的画面”，不能重复课文。2句子连接，有层次。3有联想或想象思维。5.1〕c2〕d6.1〕忍住酒瘾、控制酒量、时刻注意险情、不听歌曲。2〕恪尽职守，甘心默默地奉献。3〕这是一道开放性命题，没有统一答案。答案只要言之成理即可。提醒注意：这种启示都是由看林人的优秀品质而生。7.1理解2怎能3拜见赠与或送给4调任5不承受8.参考题目：拒贿的故事从做事的角度从为官的角度从对待自己的角度从品质修养角度【以下为赠送相关文档】精选教案阅读北师大版小学六年级上册语文教案：穷人课文《穷人》选自小学语文教科书第十册第五单元,作者是俄国作家列夫.托尔斯泰。课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实的反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、仁慈，宁可自己受苦也要帮助别人的美妙品质。课文用朴实、准确的语言，恰如其分地表达了真情实感。文章的特色在于通过描写人物的行为和心理活动表现了人物的美妙心灵。文章多处出现人物之间的对话及心理活动，是练习朗读的佳作。教学目的：学会本课的生字，理解课文中出现的新词。有感情的朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。练习续写课文。教学重点：理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。练习续写课文。第一课时教学目的：学会本课的10个生字，认识“恩、嘿、哦、喃”4个生字。能正确理解以下词语：自作自受、魁梧黧黑、喃喃、忐忑不安。可以正确、流利地朗读课文。理解课文内容，初步感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人生活的穷困和悲惨。教学重点：通过朗读课文初步感受渔夫夫妇淳朴、仁慈的美妙品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。教学过程一、出示课题，交流搜集的材料。1、简介本文作者以及其主要作品。2、简介时代背景。二、自选方式，初读课文，扫清字词障碍。学生读书后，要求他们提出课文中易读错的字音，读不通的句子以及不理解的词语。仅以易读错的字音为例，学生有可能提出以下几个字：自作自受魁梧黧黑仍旧模样勉强倾听可采用老师带读、轮读、个别读等方式练习读准字音。三、检查朗读，从正确、流利两个方面评价。四、交流初读收获。老师可引导学生从理解本文的主要内容，文章的写作特色，以及对渔夫夫妇的悲惨生活和优秀品格的初步感受几个方面谈谈初读的收获。五、置疑，交流。学生提出的问题先在小组内讨论解决，然后再提出小组内决不了的问题，全班交流。学生可能主要提出以下问题：1、为什么以“穷人”为题，而不以“桑娜和渔夫”为题？2、桑娜明明知道自己的五个孩子已经够丈夫受的了，为什么还要把邻居的孩子抱过来？3、当桑娜拉开帐子，渔夫看到邻居的两个孩子以后会有什么表现？4、文章中省略号处桑娜的心理活动是怎样的？其中，第一个问题学生较易理解，因此当堂课就可以解决。而后三个问题比拟有深度，初读课文后便答复比拟困难。可待到以后深化理解课文时再给予解决。六、学写生字。要求学生自己提出难写的字，并自己想方法识记。第二课时教学目的：练习有感情的朗读课文。理解沙俄时代穷人的悲惨生活，感受他们勤劳、淳朴、仁慈的优秀品质。根据课文内容，展开合理的想象，体会人物复杂的心理，初步领悟课文运用心理活动的描写表现人物精神品质的方法。教学重点练习有感情的朗读课文。根据课文内容，展开合理的想象，体会人物复杂的心理，初步领悟课文运用心理活动的描写表现人物精神品质的方法。教学过程一、出示课题，回忆复习。1、回忆文章写了一件什么事。2、回忆上节课还有哪些疑难问题尚未解决，明确本课时学习目的。学习目的：1、选择自己喜欢的段落和方式，练习有感情的朗读课文。2、根据课文内容，想象文中省略号处桑娜的心理活动。〔可根据自己的实际有选择的完成〕3、考虑：桑娜明明知道自己的五个孩子已经够丈夫受的了，为什么还要把邻居的孩子抱过来？二、分组自学，讨论交流。以小组为单位，选择本组同学喜欢的一个问题讨论交流。三、全班交流，老师相机指导。1、汇报、指导朗读。以小组读，全班读，个别读等方式进展朗读汇报，中间穿插评读和老师范读。使学生在评读和老师范读中进一步体会出人物的思想感情。老师可提出这样的问题引导评读：“你觉得他读的怎么样？你认为应该读出怎样的感情来，为什么？”这样以读促理解，既练习了有感情的朗读课文，又能让学生在读中体会出人物仁慈的品质，一举两得。2、汇报、交流第二个问题。设计此项练习意在训练学生可以根据上下文内容，展开合理的想象，练习描写人物的心理活动。可将此项训练和朗读训练相结合，让学生边读边想象人物此时的心理活动，然后再根据自己想象的心理活动指导自己的朗读。其中，课文第9自然段可作为重点段研读。老师可引导学生抓住这段话中的重点词句进展分析^p，帮助想象。如老师可引导学生抓住“已经够他受的了”这句话想象桑娜此时会想到什么。学生展开想象后会填写出这样的描写桑娜心理活动的语句：“丈夫整日整夜的打鱼，既辛苦又有生命的危险，可即使这样，孩子们还穿不暖，吃不饱。丈夫为了这个家已经付出了许多，自己的五个孩子已够拖累他了，我再收容西蒙的两个孩子，丈夫能负担的起吗？”然后，老师再引导学生反复读自己填写的语句，体会出桑娜此时的心理是非常为难和矛盾的。当学生体会出这一点后，再让学生带着为难的语气有感情的朗读课文。进展这项训练时，老师不要强求学生，而要让学生尽其所能，能体会出什么来就是什么，能填出多少来就是多少。无论学生完成的如何，老师都要给予表扬鼓励。同样，课文第11、18、23自然段也可用来作此项练习。这几个自然段可由学生自己分析^p、填写、朗读、交流。师生应及时给予评价。学习完后，老师可相机点拨描写人物心理活动的几种方式。3、汇报、交流第三个问题。学生可以根据自己对课文的理解，结合课文内容发表自己对桑娜以及渔夫的看法。答案不要求统一，学生可畅所欲言。只要不偏离中心，老师就应该给予肯定和鼓励。四、老师小结，布置扩展练习老师可使用这样的完毕语：“桑娜和渔夫的困苦生活以及西蒙一家的悲惨命运都是沙俄的黑暗统治造成的。沙俄将自己的魔爪伸向了千千万万个这样的家庭，桑娜和渔夫便是这些穷人的缩影。那么他们以后的生活会怎样呢？那么就让我们展开想象，下节课学习续写《穷人》这个故事。”第三课时教学目的：展开合理的想象，练习续编《穷人》这个故事。抄写自己喜欢的词语和句子，并将它们积累下来。教学重点：掌握续写故事的方法，明确续写故事的要求。教学过程：一、提出续写要求。1、先要清楚整个故事中主要人物的性格特点和思想品质。2、掌握故事的主线。3、情节开展要合情，想象要合理。无论最后开展成什么样子，主线不能变，人物的性格特点都不能有本质上的变化。二、让学生谈谈自己的续写思路。三、当堂练习续写。四、让学生读自己写的文章，大家点评。五、抄写自己喜欢的词语和句子，并将它们积累下来，进展全班交流。师生给予评价。板书：穷人桑娜渔夫非这样做不可揍我一顿也好皱起眉脸变的严肃总能熬过去〔心理活动〕〔动作、神态、语言〕仁慈点评：教学中注重以读为主线，在读中培养学生的语感，在读中感悟课文的内容，在读中使学生受到情感的熏陶。老师还注意适时组织学生围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解，培养学生的想象才能。点评人：王志勇张洪兰北师大版小学六年级上册语文教案：一夜的工作教学目的：1.理解课文内容，理解周总理一夜工作的情景。2.学习作者在叙事的过程中表达自己真情实感的方法。3.有感情地朗读课文。教学重点：理解总理一夜工作的情景，体会总理工作的劳苦和生活的简朴。教学难点：学习作者在叙事的过程中表达自己真情实感的方法。教学准备：投影片教学过程：一.导入1.诗人何其芳亲眼目睹了总理一夜的工作后，不由地感受到〔学生说出中心句：总理是多么劳苦，多么简朴。〕2.那么作者是如何来表现总理的劳苦和简朴的？同学们已经回去预习过，如今再在小组里讨论一下，然后我们再交流。二.理解总理的劳苦和简朴1.学生讨论2.组织交流〔每一方面都由学生先读出句子，抓住【关键词】：^p体会，再把体会到的通过有感情的朗表达出来〕着重帮助学生理解以下句子：表现工作劳苦的：⑴总理见了我，指着写字台上一尺来高的文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送了来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”⑵他一句一句地审阅，看完一句就在那一句的后面画一个小圆圈。他不是阅读一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。⑶喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔地叫明了。生活简朴方面：⑴那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。⑵这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好似并没有因为多了一个人而增加了分量。3.作为中华人民共和国的总理，他日理万机，夜以继日，为人民的事业鞠躬尽瘁，而在生活上又是如此简朴。总理的事迹远不至此，昨天已布置同学们回去搜集有关总理的资料、图片，如今把你搜集到的材料来展示一下，好吗？〔音乐声中，学生朗读自己搜集到的材料。〕三.颂总理此时此刻，我们的同学有多少话要对亲爱的总理说呀，说吧，把你想说的说出来，把你想抒的情吐出来。〔音乐声中，学生根据提示抒情。〕提示：望着您专心致志地工作的情景，总理啊，我想对您说，〔〕。板书设计工作劳苦任务重时间长态度认真一夜的工作〔总理〕{生活简朴陈设简单夜宵简单北师大版六年级上册语文教案范文：尊敬普通人教材分析^p本文以一个世纪老人的百年阅历，感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理：应该尊敬一切仁慈的普通人，一切老实的劳动者。教学目的通过学生自学、合作、探究理解本课的内容，并使学生受到尊敬一切仁慈的普通人，一切老实的劳动者的教育。教学重点难点教育学生尊敬一切仁慈的普通人，一切老实的劳动者。教学准备查找值得尊敬的普通人的事例。课时安排1课时教学过程一、揭题示标：1、在这一单元中我们围绕“高尚”这一主题，学习了哪些人物的哪些高尚品质？2、师小结：这些人物中有像周总理这样的伟人值得我们尊敬，有像桑娜，看林人这样平凡的人也值得我们尊敬。〔板书：尊敬〕3、今天我们就来学习《尊敬普通人》。〔板书:普通人〕4、出示教学目的。二、预习检测：1、课前大家已经预习过了，老师想检测一下大家的预习情况。出示词语：浑浑噩噩微缺乏道轰轰烈烈尘土飞扬默默无为饱经沧桑2、指名朗读，纠正学生的读音，并交流词语意思。3、快速默读课文，想一想文中哪两个自然段能概括文章主要内容。4、小结。三、引导自学1、出示自学提示：默读考虑：文中作者写了哪些普通人？他们为什么值得尊敬？从文中划出有关句子，并在旁边批上你的理解。2、学生默读文章，独立考虑，在书的旁边做相应的批注。3、小组合作探究。小组内将自己读书的感受，理解提出来，小组内共同讨论。4、全班交流，指导朗读。针对学生中存在的问题，予以指导。四、拓展延伸。1、在文章中有“……”它的作用是什么？〔还有很多的普通人也值得尊敬。〕2、除了作者写的这些普通人，生活中我们还应该尊敬那些普通人？3、师小结。4、小练笔：仿照课文2——16自然段中的一段写一写你尊敬的普通人。5、全班交流。五、总结全文。师生互相谈这节课的收获。板书设计：尊敬普通人应该尊敬普通人尊敬一切仁慈的普通人一切老实的劳动者北师大版小学六年级上册语文教案：白桦林的低语教材分析^p：这是一篇充满诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林；白桦林是守林人的象征，没有守林人的牺牲，哪会有大森林的安静。文章热情讴歌了守林人经年累月，默默奉献，甘做牺牲的问答精神。教学目的：1.熟读课文，掌握课文内容。背诵自己喜欢的段落。2.分析^p并理解作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质。3.感受作者对护林人深情的赞美，体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的平凡而又伟大、淳朴而又得意的品质。课前准备：老师：课件。学生：预习课文。教学过程：一、回忆引入：1、出示《美丽的大兴安岭》一课中“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为群，还穿着绣花鞋……”2、结合《美丽的大兴安岭》说说“白桦”是什么样的？3、找找文中的段落哪些句子在描写“白桦”？指名读。4、理解“低吟浅唱”二、提醒课题：课题是《白桦林的低语》，全文仅仅就是写白桦林吗？三、学习课文〔一〕理解课文主要内容1、课文主要写了什么内容？2、作者从哪些方面介绍了守林人的默默奉献？3、试给课文分段，归纳段意。〔二〕深化理解文章1、自由读课文。通过预习我们理解到课文讲的是作者来到大兴安岭，认识了淳朴的看林人，并被他们感动的事。作者是从哪几个方面介绍了看林人的高尚品质，是什么样的人或事使白话林低语吟唱呢？2、“从大兴安岭回来以后，我一直思念着你。”这里的“你”指的是谁？3、我为什么深深思念着你？作者从哪几个方面写了林业工人的奉献精神？你是通过哪些词句体会到的？自读课文27自然段，划出体会深化的语句，并在旁边写出自己的体会。〔1〕“你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。”通过这句话，你体会到了看林人怎样的品质？“绝没有”写出了什么？看林人是在怎样的情况下绝没有烟草和火柴棒？由此你想到了什么？〔2〕文章中还有类似的语句吗？指生读读，并说出自己的体会。指导学生体会“绝不违章”、“不是……而是”、“哪怕……也”、“但……甚至”等词在文章中的含义。〔3〕读到这里，你想到了什么？〔林业工人为了守护森利，在岗位上绝不抽烟、限控酒量，不看书报，不听音乐，不怕寂寞的情景。〕〔4〕此时，你想对这些纯朴的林业工人说些什么？〔5〕指导朗读本段，读出自己对看林人的敬仰。4、作者为什么深深思念着看林人，并渴望自己再到大森林中去,通过这些语句你体会到了什么？〔1〕在默默的思念中，我鼓励自己，要有你那样的胸怀，你那样的目光…〔作者要学习他们那种牺牲个人利益、无私奉献的纯洁、广阔的胸怀，为了人类，为了下一代更好地生存的远大的目光。〔2〕我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！〔表达了作者对看林人的无限感谢和赞美之情。〕〔3〕指导朗读6、7、8自然段，读出自己对林业工人的敬仰和赞美之情。四、总结课文，升华中心、体会表达。1.课题是《白桦林的低语》，其实是谁在低语？他在低语什么？2.总结启发想象。是啊，有多少边疆建立者，把青春献给了祖国，为了别人，甘于牺牲自己，默默奉献，我们的身边有没有这样甘于寂寞、无私奉献的人呢？3.本课语言详细生动，感人至深，在表达方面，你有得到了什么启示呢？五、作业设计1.有感情地朗读课文，积累文中优美的词句。2.课后搜集身边默默奉献、坚守岗位的人的事迹。板书设计：白桦林的低语坚守岗位看林人无私奉献默默守候教学反思：“精彩纷呈”的理解——“那样的目光”今天在学校语文教研室——陈铁军主任的带着下，重温了小学语文新课标。其中，新课标第三段〔5——6年级〕有关阅读的标准中指出：“联络上下文和自己的积累，推想有关词句的意思，体会其表达的效果。”给我留下了深化的印象。进而突然联想到自己在上《白桦林的低语》这篇课文时在新课标的引领下如何引导学生运用已有的阅读方法——联络上下文体会句子要表达的意思和调动自己平时日积月累的知识进展有关词句的理解、推想，从而到达意想不到的效果和收获。在《白桦林的低语》中有这样一句话：“在默默的思念中，我鼓励自己要有你那样的胸怀，你那样的目光”。“那样的胸怀”不言而喻，学生很容易理解，结合本文作者要表达中心思想不难理解，那就是：无私奉献、对事业、工作坚决执着的信念和追求。而“那样的目光”完全需要学生透过字里行间去体会。当时在备课时，教参上也没有关于“那样的目光”是怎样的目光的理解。当时当学生轻松地理解了“那样的胸怀”后，该理解“那样的目光是怎样的目光”时，教室里静的连针掉在地上都听得见。过了一会儿，一个学生渐渐举起收来说“我认为应该是敏锐的目光，我联络课文中这句话:你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况——哪怕是一缕淡淡的香烟，也不能忽略轻放”，话音刚落，同学们就报以热烈的掌声。紧接着有学生也受到了启发，也纷纷举起手来。有的说“我认为是坚决的目光，专注的目光，因为双眼必须随时注意四周的情况，也是他们目光坚决的原因”。有的说：“是长远的目光，联络看林人说的话‘森林是大地的绿毯，我们要把这厚厚的绿毯一直铺到北京城的边上！’他们有远大的理想和目的，所以是长远的目光”。还有的说：“是慈祥的目光”刚开场，我和很多学生很惊讶，怎么会是慈祥的目光，好似与文章的中心联络不起来，听完以后，不得不为学生丰富的积累和大胆的推想所震撼。他说“站在白桦林的角度，每天面对看林人这样的尽心尽责的看守，我认为对于白桦林来讲，看林人的目光是慈祥的”当我们听完，一下释然。一个“什么样的目光？”学生就能有这么多不同的理解和这么精彩的答复，真为学生学习了六年的语文，已经养成了比拟好的学习习惯，已经掌握了比拟好的学习语文的方法了而感到欣喜，甚至为学生时常在课堂中迸发的火花所感动而欣慰，也常常为学生能灵敏自如的运用阅读方法与自己的日积月累的知识进展融会贯穿而惊叹。我想，作为第一批新教材的老师在新课程新课标的理念下应该给孩子更长远的开展，继续重温新课标。北师大版六年级上册数学《身高的情况》教案教学内容：课本61——62页。教学目的：1、在实际情境中，认识并会求一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义。2、根据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。3、感受统计在生活中的应用，增强统计意识，开展统计观念。教学重点：认识中位数、众数，并解释其实际意义。教学难点：会求一组数据的中位数、众数。教具准备：课件教学过程：一、设疑激趣1、设疑：草地上有五个人在玩，他们的平均年龄是10岁，请你想象一个是怎样年龄的五个人在玩？2、揭题二、探究新知1、与学生一起欣赏淘气所在班级学生的升高情况。2、根据淘气所在班级学生身高统计表完成下面的统计图结合上面的统计图，答复以下问题〔1〕哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？〔2〕说说淘气身高在班级的位置。〔3〕你可以对淘气所在的班级定制运动服提出建议。3、数学书6162页某地2023年1月到12月等离子电视和液晶电视销售情况统计表月份123456789101112等离子/台200250300450600300350400450650450300液晶/台4005005506508006507005508001000750600〔1〕制作复式折线统计图〔2〕根据统计图你有什么启示〔3〕两种电视全年中销售的月份占全年销售数量的百分之几？〔4〕液晶电视全年销售数目比等离子电视销售数目高了百分之几？〔5〕你还能提出哪些数学问题。出示题，引导学生考虑，交流学生交流后，出示答案：引导学生通过求平均数验证改编例题后，出示与学生一起欣赏引导学生观察出示小练习引导对中位数和众数又有那些认识小结：当一组数据的个数是偶数时，中位数取中间两个数的平均数，一组数据的众数不，也可以没有，一组数的中位数、众数和平均数可能是一个数三、稳固练习：完成课后的“练一练”。完成后，让学生讨论用哪一个数表示这组同学跳绳的平均程度。下表是华星小学五年级男女人数统计情况班级5、15、25、35、4男/人24302819女/人23222228〔1〕制作复式条形统计图〔2〕五年级女生占总人数的百分之几？〔3〕四班男生比二班男生少百分之几？〔4〕从图中你能获得哪些信息？你能提出数学问题并解答吗？板书设计：身高的情况搜集数据分段整理不重复制成统计图不遗漏分析^p数据北师大版小学五年级上册语文教案：天马教材简析：全文以简短的篇幅，精炼的文字描写了1969年出土的这一东汉时期的艺术品的造型，表现了设计者的构思和独立的匠心，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。全文五个自然段按其表达顺利，可分为四局部：⑴介绍"天马是1969年出土的东汉时期的艺术珍品；[2]介绍铜奔马的艺术成就；⑶介绍铜奔马制作的科学原理；⑷总结赞扬我国古代劳动人民的卓越的创造才能。教学目的：(1)掌握本课新学到的词语，联络上下文说说"卓越;"构思奇妙""匠心独运"等词语的意思。(2)选择一件自己喜欢的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。(3〕学会观察方法，培养学生在全面观察的根底上进展重点观察的才能。(4〕理解课文内容，向学生浸透热爱劳动人民的思想教育。教学重点、难点：1．体会"天马"所表达的奇特艺术想象力。2．理解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。3.从构思设计上理解古代劳动人民的智慧和才干。教具准备：挂图、课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入。同学们都知道，我们中华民族，有着五千年的灿烂文化，我们每一个炎黄子孙都为之而骄傲。这节课，就让我们一同认识我们五千年文化中最骄艳的一朵小花，我们五千年文化中最璀璨的一颗明珠，它，就是名闻中外的艺术珍品－－“天马”。〔板书：天马〕齐读课题二、检查预习1.出示生字词：[1]指名朗读，其他同学要认真听，注意读音是否正确。你对那些词不理解？谁能来解答？你是怎样解答的？〔学习方法的指导〕[2]你认为那个字容易写错？怎样写漂亮？2.指名朗读课文你从这篇课文中读懂了什么？哪些地方你不明白？〔从课题或从不懂得句子中提出问题〕质疑方法的指导。三、学习课文同学们，让我们共同去领会一下这匹