初探九年级思想品德课提问的技巧和方法课题开题报告_第1页
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教师开题报告姓名开题时间课题名称初探九年级思想品德课提问技巧和方法选题缘由或教学困惑针对当前多初中学生上课不举手回答问题，甚至有些干脆直接等待老师答案而自己不去思考的情况。在思想品德教学中我们认为要让学生勤动脑，养成良好的思考习惯非常重要。而让学生思考不仅仅是学生的责任，老师在课堂上如何引导学生思考也很重要，因此我们备课组小组成员就如何改进课堂提问的技巧和方法进行研究，希望能改善学生上课不发言，不思考的坏习惯。提高课堂效率。研究的意义与目的目的：增强学生学习思想品德课的兴趣，养成学生独立思考的习惯，提高教学效率意义：在以往的教学过程中，学生年龄越高就越难以主动发言，许多学生不愿意思考问题，养成懒惰的习惯。我们针对如何改进课堂提问的技巧和方法的研究，希望达到能够引导学生主动思考，勤于思考的目的。我们可以根据教学案例，寻找一些好的方法和技巧，来帮助学生思考，这不仅对学生的学习兴趣能够起到培养的作用而且能够一定程度上改变学生的厌学心理从而提高学习成绩。以往许多旧的提问方法和技巧有一定的缺陷，不能激发学生的思考能动性，通过这个技巧和方法的研究，我们希望能够改进我们的教学方法。帮助学生提高学习成绩，养成勤于思考的习惯。文献综述及对综述的评价研究步骤及措施2010年9月-10月收集教学案例肖方珍2010年10月到11月采访个别学生陈洪涛2010年11月到12月随堂演练，发现问题郑晓青2010年12月到2011年1月总结经验，找出方法全体成员研究方法及工具案例分析法，个体实例研究，问卷调查法和举例等方法，并且可以上网收集资料。研究工具：多媒体工具，照相机，课件，教学案例等。预期预期成果：通过研究，能够找出一些好的提问技巧和方法，能够总结出一些经验，以供其他教师教学参考。通过提问的技巧的摸索，能够切实提高教学效率，让学生养成独立思考的习惯，学会合作学习，并且改正上课不喜欢发言的坏习惯，对思想品德课有积极的认识。活跃课堂的氛围等。本研究希望得到的支持全体备课组成员的支持和努力，初三年段段长的支持，和学生的积极配合。学校

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