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文档简介

《长方体的认识》微课设计

一、教学目标

(1)通过观看微课视频熟悉面、棱、顶点,把握其特征。

(2)通过观看微信视频从顶点、棱、面三个方面熟悉长方体,把握其特征。

(3)通过观看微信视频熟悉长方体的长、宽、高。

二、教学重点

初步熟悉长方体,把握其特征。

三、教学难点

熟悉长方形的长、宽、高。

四、教学形式

熟悉面、棱、顶点,从面、棱、顶点三个方面熟悉长方体、把握其特征,熟悉长方体的长、宽、高。

五、教学过程

(一)示范操作,熟悉面、棱、顶点。

(1)拿出一个萝卜,用刀切一刀,让小学生观看,在观看感受的根底上,告知学生:“面”。

(2)将切出的萝卜面朝下,再垂直切一刀,取出其中一块,出示给学生看,指明两个面相交的边叫“棱”。

(3)连续切,把萝卜一面平放在桌面上,再垂直切一刀,就消失了新状况,让学生观看几个面?(三个面)有几条棱?(三条棱)。指明三条棱相交一个顶点。

(二)、从面、棱、顶点,三个方面熟悉长方体。

(1)、长方风光的熟悉。

长方体有六个面,每个面都是长方形,在特别状况下有两个相对的面是正方形,相对的面是完全一样的。

(2)、长方体棱的熟悉。

长方体有12条棱,相对的棱长相等,因此我们可以将棱分成3组。

(3)、长方形顶点的熟悉。

长方形有8个顶点。

(三)、熟悉长方体的长、宽、高

(1)、相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高,通常我们把横着的棱的长度叫做长方体的长,把纵着的棱的长度叫做长方体的宽,把竖着的棱的长度叫做正方体的高。

(2)、随着长方体的摆放位置的变化,长方体的长、宽、高会发生相应的变化。

六、总结正方体的相关学问

正方体是由6个长方体围成的

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