水平四（八年级）《足球脚内侧运球绕杆》教案

水平四（八年级）《足球-脚内侧运球绕杆》教学设计北师大附校：邹剑波一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想，从学生年龄特点及认知能力出发，以“师为主导，生为主体，练为主线”为准绳进行教学。在教学中，教师采用循序渐进、由易到难等手段，充分调动学生学习的欲望和练习的热情，发挥其主体作用；在鼓励学生积极、主动参与合作学习的基础上培养学生树立信心，让学生愿学、乐于、会学，从而达到掌握脚内侧运球绕杆技术，增强灵敏、速度素质等目的。同时，在足球活动中培养规则意识，充分发挥体育学科的育人价值，达成多元目标。二、教材分析足球是中小学体育教材的基本教学内容之一，内容丰富对抗性强深受学生喜欢，能发展学生的协调性和灵敏、速度、力量等素质，培养学生的团队合作意识及积极进取的拼搏精神。足球运球技术是中学生必须掌握的技术，结合体育中考足球运球绕杆的实际要求以及女生学习情况而选定脚内侧运球绕杆的，本课在学生熟练掌握脚内侧运球的基础上，进行拓展延伸，进一步学习运球绕杆技术，从个体的单一技术练习过渡到实际运用，提高学生学习足球的兴趣，为日后进一步学习足球的技战术打下基础，提高体育中考足球绕杆成绩。教学难点：推拨球绕杆的时机与力度的掌握。教学难点：运球绕杆时身体与脚的协调配合。三、学情分析本课教学对象是八年级女生学生，该年级学生具备一定的运动能力，柔韧灵敏等素质较强，但是上、下肢力量较弱。这一年龄段学生活泼、好动并且乐于学习新知识，对各种游戏充满兴趣，但是注意力容易分散。女生接触足球较少，基础会比较弱，但她们在七年级学习了脚内侧运球的技术，鉴于此，本单元共设计4课时，本课为第3次课。四、教学目标1、认知目标：明确脚内侧运球绕杆的方法、动作要领，以及脚内侧运球在足球比赛中的作用。2、技能目标：80%左右学生绕杆时能做到屈膝降低重心，较好掌握推拨球绕杆的时机与力度；20%左右学生运球绕杆时身体与脚的协调配合、动作连贯。3、体能目标：提高身体的协调性，发展灵敏、力量素质。4、情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，遵守规则的良好品质及团结协作、积极进取的拼搏精神。五、环境分析本课在篮球馆内授课。篮球馆内空间有限，场地平整，地板摩擦力小，因此在授课过程中需要合理利用场地，并关注学生活动安全。因为篮球馆地板摩擦力较小，为了更好地进行足球练习，建议学生不要穿足球鞋,只穿普通运动鞋就可以。六、任务分析为了达到本课的学习目标，学生需要具备以下相关知识和能力：1、学生具备基础的足球知识学生在之前的课程中已经学习了足球多种部位的运球方法，通过本课的学习可以完善并提高基础运球能力，将简单的小足球游戏提升为具有针对性的技术练习，从而学会简单的运球过人方法。2、学生要具备一定的自学能力。本课教学中，教师坚持贯彻以“学生为主体”的原则进行教学，学生拥有足够的空间和时间进行自主学练。为了达到预设学习效果，要求学生能积极进行练习，能够主动模仿老师或者同伴的正确动作，在重复练习中发现自身不足并有针对性地改正。在情感态度上要树立“课堂小主人”意识，学会学习，才能学会技能。3、小组之间要具备一定的合作能力。本课教师采用三人一组的学练模式，要求各小组间要具备基本的合作精神，懂得有序练习，并在练习过程中相互观察，取长补短，指出同伴的不足，并模仿正确的动作。通过本课学习，同伴之间能在原有的合作认知上更进一步，提升团队合作意识。七、教学策略（一）教法1、讲解示范法：通过引导学生思考，教师示范动作并讲解，给学生建立正确的动作表象。2、循序渐进法：通过徒手练习、有球练习，相互合作、实践应用等练习，使学生由浅入深的体会技术要领，进而掌握动作技能。3、动作纠错法：通过集体纠错，纠正学生集体易犯错误动作，通过个别纠错，改正个别学生存在的问题，提高动作的规范性。（二）学法1、体验练习法：学生积极思考教师提出的问题，带着问题进行体验练习，寻求答案。2、合作探究法：通过三人一组合作，引导学生相互学习、纠错，增进同伴之间的交流，又培养了学生合作意识。八、教学程序（一）开始热身部分（约10分钟）1、课堂常规设计意图：加强常规教育，养成好的课堂习惯。2、课堂导入：师生互动，教师提问“通过上次一课的学习，如何更好的在实战中运用脚内侧运球技术？”设计意图：通过师生互动，提高学生学习的热情和积极性，引入本节课教学内容。3、趣味热身（1）反应练习：听到教师口令做出相应的动作。（2）球性练习：老师带领完成热身。设计意图：通过游戏热身增加趣味性，活动学生身心，预防运动损伤，为接下来的课堂教学做好身体上的准备。（二）学习提高部分（约30分钟）1、教师示范与讲解脚内侧运球绕杆动作方法及脚内侧运球在实战中的意义。设计意图：让学生进一步建立动作表象。2、顺、逆时针轮转脚内侧直线运球设计意图：通过脚内侧直线运球练习，体会运球脚脚内侧方向与球运动的方向一致性，提高动作的规范性。3、绕小“8”字脚内侧运球设计意图：教师通过设置绕小“8”字脚内侧运球练习，让学生体会变向运球时重心降低和较好掌握推拨球绕杆的时机与力度。4、展示与评价设计意图：为学生提供展示自己才能、水平和个性的机会，提高学习的展现能力和审美情趣。（三）整理恢复部分（约5分钟）1、教师带领学生进行身心放松。2、老师针对本课教学中的优缺点进行总结。3、布置作业及收拾器材。设计意图：学生生跟随教师做放松练习，既达到放松目的，又发展了学生的形体美。并通过布置课后作业让学生进一步复习巩固脚内侧运球动作技术。九、教学效果预计1.预计80%左右学生绕杆时能做到屈膝降低重心，较好掌握推拨球绕杆的时机与力度；20%左右学生运球绕杆时身体与脚的协调配合、动作连贯。2.预计本课学生的运动强度为中等，平均心率130~140次/分左右。十、教学中可能出现的问题及解决预防方法（一）易犯错误及纠正方法1.易犯错误：运球过程身体重心较高，没有屈膝降重心，导致绕杆速度慢；纠正方法：教师或同伴之间反复提醒降重心；也可在两根杆之间系一根不同高度的绳子，练习过程以头不碰到绳子来降重心。2.易犯错误：运球绕杆时跑速与脚触球力度不协调，往往出现球速比跑速快。纠正方法：提醒学生轻触多触球。十一、场地器材的布置回收上课前，教师提前布置场地，课后安排收拾器材。十二、体育课后学生自我练习的建议设计足球球性练习，如颠球、脚内侧拨球、踩球练习等；也可以绕球过障碍物往返练习。福建省中小学体育与健康课时计划水平四（八年级）《足球-脚内侧运球绕杆》教案教师：邹剑波班级：八（15-16）女生人数：40课次：3时间：教学内容足球-脚内侧运球绕杆重点：推拨球绕杆的时机与力度的掌握。难点：运球绕杆时身体与脚的协调配合。教学目标认知目标：明确脚内侧运球绕杆的方法、动作要领，以及脚内侧运球在足球比赛中的作用。技能目标：80%左右学生绕杆时能做到屈膝降低重心，较好掌握推拨球绕杆的时机与力度；20%左右学生运球绕杆时身体与脚的协调配合、动作连贯。体能目标：提高身体的协调性，发展灵敏、力量素质。情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，遵守规则的良好品质及团结协作、积极进取的拼搏精神。课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数时间开始热身部分一、课堂常规：1．体育委员集合整队，报告人数。2．师生问好，检查学生着装，安排见习生。3．教师宣布本课的目标和内容。二、准备活动1、慢跑：沿篮球场端线、边线跑进。2、动态牵拉1）扩胸运动：4x8拍2）踢腿运动：4x8拍3）弓步压腿：4x8拍4）膝关节活动：4x8拍5）腕踝关节：4x8拍6）后踢腿：4x8拍7）外摆腿：4x8拍3、球性练习：1）颠球2）左右推拨球：原地-前进-后退组织队形：如图1♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀△（图1）要求：集合队伍做到快、静、齐，精神饱满。1.教师带领学生在场地进行慢跑。2.学生在教师带领下，做动态牵拉，充分活动身心。3.学生在教师带领下做各种球性练习，培养学生的球感。组织方法：1、沿篮球场端线、边线跑进。2、四列横队成广播体操队形要求：练习认真，动作到位，活动充分。2分钟8分钟1次学习提高部分脚内侧运球绕杆难点：推拨球绕杆的时机与力度的掌握。难点：运球绕杆时身体与脚的协调配合。1、顺、逆时针轮转脚内侧直线运球练习。2、绕小“8”字脚内侧运球绕杆练习；练习1：沿“8”字型绕过三角形摆放的三根杆。练习2：沿“8”字型绕过连续的两根标志杆，直线运球返回。1、教师示范、讲解顺（逆）时针轮转脚内侧直线运球练习方法。学生三人一组，在不同速度中进行脚内侧运球绕杆体验。教师组织观摩，强调重难点。4、学生再次练习，教师巡回指导，口头提醒，及时纠错。组织方法：如图2所示（图2）要求：认真观察，积极思考。1、教师示范、讲解“8”字型绕过三角形摆放的三根杆的练习方法。2、学生三人一组，在不同速度中进行脚内侧运球绕杆体验。教师组织观摩，强调重难点。学生再次练习，教师巡回指导，口头提醒，及时纠错。组织方法：如图3（图3）要求：转向运球时，注意运球脚脚内侧始终对准运球方向。触球力度要轻，双脚灵活的变换触球。1、教师示范、讲解“8”字型绕过连续的两根标志杆，直线运球返回的练习方法。2、学生三人一组，在不同速度中进行脚内侧运球绕杆体验。3、教师组织观摩，强调重难点。4、学生再次练习，教师巡回指导，口头提醒，及时纠错。组织方法：如图4xxxxx（图4）要求：