一年级下语文教学计划

一年级下语文教课计划一年级下语文教课计划一年级下语文教课计划1一、教材简析本册教材是由课程教材研究所和小学语文课程教材研究所开发中心联合编著的。它由“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”五部分组成。“入学教育”经过三幅图画让学生形象地认识校园及学校生活，使学生喜爱上学、喜爱学校。“汉语拼音”学习声母、韵母、整体认读音节及拼音方法。“课文”共20课，分两组学习（共四个单元）。每个单元今后有一个“语文园地”（共六个）。除此以外，本册还加入了“识字”两组，使学生在拼音、字、词、句各方面有了练习。本教材集知识性和兴趣性于一体，此中安排了大批的精巧图画，生动直观，拥有很强的吸引力，增添了可读性和赏析性，既能帮助学生理解所学内容，又进行了美的教育。二、教课目的、经过“入学教育”，激发学生对学校、对学习、对同学的热爱，感觉由老师同学组成的大家庭的温暖。、学会声母、韵母、腔调，能正确地拼读音节，正确地读出整体认读音节，能正确书写声母、韵母和音节。、学会100个字，认识400个字。要求会写的字，要读准字音，认清字形，认识字义。掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字，字写得正确、正直、整齐。、经过课文教课，进行朗读、背诵训练，累积词语，遇到思想道德的熏陶，渐渐培育学生的念书兴趣和优秀的阅读习惯。、在教课的各个环节中规范学生的口头语言，培育优秀的语言态度和语言习惯。三、教课要点、学会声母、韵母、腔调，能正确地拼读音节，正确地读出整体认读音第1页共11页节，能正确书写声母、韵母和音节。、学会100个字，认识、读准字音，认清字形，认识字词在语言环境中的意思，正确书写，渐渐掌握一些识字方法，培育初步的识字能力。、进行朗读、背诵训练，培育兴趣和优秀的阅读习惯。四、教课难点、明确掌握前鼻韵母的发音部位和发音方法，娴熟掌握两种拼音方法。、提升识字能力，养成优秀的写字习惯。、能说完好的话，能清楚、正确地表达自己地想法和认识。五、教改举措、充分利用教材中精巧的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。、把讲堂还给学生，以学生为主体，激励学生在讲堂上人人张口，做讲堂的小主人，以充分调换学生学习的主动性和踊跃性。、在讲堂上扶、放联合，要勇敢地放、奇妙地扶，并且让学生在学习的过程中不单学会，还要会学，实时让学生总结学习方法，培育学生爱学习、乐学习的兴趣。六、教课活动、拼音竞赛、书写展现、故事会、朗读竞赛七、教课进度安排入学教育3课3课时汉语拼音13课识字8课课文20课语文园地6课单元教材解析第2页共11页一、教课目的、察看图画内容，使学生初步感觉老师的温暖、同学的友善、校园生活的丰富多彩，依据画面提示，对学生进行敬爱老师、恪守纪律、团结友善等方面的入学常例教育。、学会aoeIuü六个单韵母，要求读准音、认清形、正确书写、会读四声，能正确娴熟地读带调韵母。、学会bpmfdtnl八个声母，要求读准音、认清形、正确书写，能用这八个声母和单韵母相拼，联系看图读用拼音写成的字。、会认“爸、妈、我、大、米、土、地、马”八个字，要求读准音、认清形。二、教课要点、学会六个单韵母和八个声母，要求读准音、认清形、正确书写。、能用bpmfdtnl八个声母与aoeIuü相拼。、认识八个生字。三、教课难点、能正确发出六个单韵母的二声和四声。、八个声母与六个单韵母带调拼音。四、课时安排入学教育3课3课时拼音教课4课9课时复习一1课2课时入学教育一、教课目的、以图画为引子，使学生认识学校及学校生活，并且指导他们察看画面中人物的动作、神情，使学生初步感觉教师爱的温暖、同学们的友善和校园生活的丰富多彩。、依据画面提示，对学生进行尊师、守纪、团结友善等方面的入学常例教育。第3页共11页二、教课要点、让学生对学校生活有个初步的认识。、进行察看和思想训练。三、教课难点使学生懂得怎样恪守校纪班规，赶快适应校园生活。四、教课方法发言导入，联系图画进行教育，创办情境，深入教育主题。五、教具挂图六、课时安排3课时第一课时一、发言导课同学们，你们好！欢迎你们到达西飞一小，从踏入校门开始，你们就是小学生了。那么有谁知道小学生的生活与幼儿园里的小朋友的生活有什么不同样？（生发布自己的见解）那小学生的生活是怎样的呢？（出示挂图一）二、察看图画，理解内容（一）1、这是什么地方？都有谁？他们在做什么？、议论①、开学第一天，你见到老师应当说些什么？②、图上这位小同学与老师说了些什么？老师会对他说些什么？（实时点评）、情形练习同学们从踏入校门的那一刻起，接触最多的人就是老师。老师教给同学们知识，并且关怀同学们成长。那么在学校生活中我们应当怎样与老师相处呢？①、清两位同学登台表演，一演老师、一演学生。情形：a、在路上师生相遇怎样互致问候？、在办公室里、在教室里。第4页共11页②、师生评论。③、总结我们为何要这么做呢？（二）1、爸爸妈妈送我们到校门口时，我们应当说些什么？、看图。想想：图上的父子、母女正在说些什么？（让学生依据他们的动作、神情勇敢、合理地想象）、情形表演①、表演、评论②、总结：要热爱父亲母亲、敬爱父亲母亲。（三）1、当你在上学、下学路上遇到同学，你会怎么办？（情形表演）、评论、总结：同学之间要相互团结、友善、相互帮助。当他人遇到困难的时候，应当伸出救助之手。（四）、察看远处，画上还有谁？他们在干什么？（打扫卫生）问：他们为何要打扫卫生？不打扫卫生会怎么样？总结：校园是我们共同的家，这里有教室、绿树、红花。作为此中的一员，我们应当珍爱我们的校园环境。三、比较现实，热爱校园、同桌相互说一说我们的校园，各地方都有些什么？、指名说，其余同学增补。、集体参观我们的校园，熟习环境（可让解说较好的学生作小导游，边走边说）。四、作业设计回家着手画一画我们漂亮、可爱的校园。第二课时一、察看图画，认识语文课。、同学们在上什么课？你是怎么知道的？（让学生知道语文课和语言课的不同样，不单练习“听”和“说”，并且还第5页共11页要学习“读”和“写”。）、让学生说一说学会了“读”和“写”有什么用？二、喜爱语文课、黑板上有什么？你们谁认识黑板上的动物图片？谁认识图片下的文字？、取出识字卡片“羊”字，请认识的同学读给同学听。问：假如老师请你把这个字帖到黑板上，你愿意吗？假如愿意，你应当怎么做？（指引同学看图，想图中黑板前的那位小姑娘学习。）、在语文讲堂上，我们不单能学到拼音、汉字，还可以学到很多其余的语文知识。我们可以利用所学到的语文知识来念书、看报，还可以够写信、交友，表达心里的想法和感觉，所以，学习语文是特别重要的。三、怎样上好语文课、察看图画，其余同学的动作、神情是怎样的？、看了这些小同学怎样上语文课，那么我们又应当怎样上我们的语文课？、总结：上语文课时，要坐正直，专心看黑板，认真听老师解说，并且踊跃参加学习活动，只有这样才能上好语文课，掌握好语文知识。四、扩展在学校上学，除了要上语文课外，我们还要学习其余的科学知识，还要上数学课、自然课、英语课、音乐课等等。所以在其余讲堂上，同学们也要认真听讲，踊跃思虑，这样就能学到更多、更广的知识，成为聪慧的勤学生。第三课时一、发言导课同学们，已经开学了，你们也已经转入正式的学习生活中了。那么有谁知道正确的念书、写字姿势和执笔方法呢？二、察看、模拟、出示挂图，认真察看图中的小同学是怎样做的？念书：坐正直，腰挺直，双手执书，身体与桌子、眼睛与书之间要有必定的距离。第6页共11页写字：坐正直，腰挺直，一手执笔，一手扶住书籍；身体与桌子、眼睛与书之间要有必定的距离。执笔：用大拇指和食指捏住笔杆，中指在后支撑；手指距笔尖有必定的距离。、同学们知道了什么是正确的念书和写字姿势，那我们就模拟图中的小同学练一练，看谁做的姿势最标准、最正确。、指正在老师逐一检查的过程中发现大多数的同学姿势都特别标准，但还存在个别问题。谁愿意上来给大家示范一下正确的姿势？（师相机指导）三、总结经过这节课的察看、学习、模拟，我们知道了正确的念书、写字姿势和执笔方法，这节课同学们也做得很好。这类正确的姿势刚做起来是比较不简单的，但它对我们成长、学习是很有帮助的。所以，我们必定要坚持下去，养成优秀的念书、写字习惯。一年级下语文教课计划2一、教材解析一年级下册教材包含两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元今后，安排了“快乐读书吧”。大概按由浅入深的次序编排,每个单元的课文在内容上有必定的联系。每个单元今后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,牢固语文知识,发展语文能力。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的详细安排以下：课文3-4篇、口语社交(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展现台、日异月新、和大人一同读。二、学情解析经过第一学期的学习，已经有了必定的汉字累积量，但是对偏旁部首的认识还不熟。学生经过一学期与老师的相处，与同学的相处，我对班内同学有了进一步的认识和认识。如：我发现刘星宇，戴雨泽等学生活动力特别强，爽朗第7页共11页好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中。比方好动型的有李旭日、丁鹏翔、刘宇轩、董妍庚等孩子，他们上课注意力不集中，学习习惯还处于自由松散型状态。由于他们年龄小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。又如王思懿、张佩瑶等同学汉语拼音牢固率一般，音序清楚，学习起来有些费力，这学期我将持续关注他们，让他们连忙追上其余同学，共同发展。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本班学生家长对学生的希望都很高，把孩子视为掌上明珠，喜爱有加。但大多数家长忙于经商，并无太多的时间和精力敦促孩子的学习，但是将孩子交托给托管中心管理。学生的基础相差较大，有的能看图用一句完好的话，能用一般话进行口语社交，声音清楚，态度大方；有的单韵母只好勉强认识几个。所以，在教课过程中，要因材施教，尽量从他们的实质出发，联合新课程的要求，促使学生的.个性发展和语文素质的提升。所以我在新学期将进行每日学生的自由阅读时间，再加大阅量。从昨年的检测成绩上看，我班成绩不是很理想，学生中没有满分，这是值得我沉思的问题。我班学生对所学过的汉字基本做到会认，每生能写汉字100字——150字之间，少量能写200字左右。汉语拼音牢固的较好，音序清楚，这为本册的音序查词典法确立了基础。写字姿势有待于老师进一步牢固，需再增强写字习惯的敦促、培育。学生的阅读兴趣浓重，阅读习惯优秀。三、教课目的、识字写字认识常用汉字400个，会写汉字200个。指导学生在自主、合作、研究中学会学习，学会用标准的一般话说话、朗读，养成优秀的识字、阅读习惯，能联系生活实质进行语文实践，在生活中学语文、用语文。喜爱学习汉字，有主动识字、写字的梦想。怎样正确的阅读。能正确、流畅、有感情地朗读、背诵课文，耳擩目染地使学生遇到文学熏陶，培育爱美情味，指引学生在实践中主动获取知识，形成能力。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。掌握汉字的基本笔划、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架构造。第8页共11页养成优秀的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、正直、整齐。、阅读喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。用一般话正确、流畅地朗读课文。联合上下文和生活实质认识课文中词句的意思，在阅读中累积词语。学习借助读物中的图画阅读。对感兴趣的人物和事件有自己的感觉和想法，并乐于与人沟通。朗读儿歌、少儿诗和浅易的古诗，睁开想象，获取初步的感情体验，感觉语言的优美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中意会句号、问号、惋惜号所表达的不同样语气。累积自己的喜爱的诗句和名言警语，背诵学校安排的一年级学生需要会的古文累积。写话。能运用自己学过的生字以及拼音写出看到的图片的完好意思。、口语社交学说一般话，渐渐养成说一般话的习惯。能认真听他人发言，努力认识发言的主要内容。听故事，能记着并表达主要内容。与他人发言，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，踊跃参加口语社交。四、教课要点、难点：要点：识字量的增添,是学生“回生率”很高,所以400个汉字教课是难点,怎样牢固汉字更是一个难点。认识常用汉字400个，会写汉字200个。难点：怎样指引学生累积语言,在阅读教课中是个难点，养成优秀的阅读习惯。五、教课举措：、帮助学生认识学校常例,帮助学生养成优秀的学习习惯。、吃透新教材,深入认识学生,创办性地使用新教材。第9页共11页、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创办轻松欢欣的学习情境,激发学生的学习兴趣。、增强语文和少儿生活的联系;指引学生留神生活,在生活中学语文。勤于实践，在生活中识字。激励同学们在生活中识字，一方面从衣食住行下手，仔细察看生活，拓展识字。另一方面，还可以够从互联网上认识新字，学习成语。、建立学习小组,让学生自主合作地睁开学习,培育合作研究精神。、认真批阅每课作业,实时作好反应、小结。、尊敬学生的个体差别,实时导优辅差。、变学会为会学,教给学生学习的灵巧方法,把主动权交给学生。尽量着重教材和整合,整体地运用教材,并力争能创办性地使用教材,进行整单元备课,在备课时着重单元内每个教点的联系。、识字教课按照识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的状况之下,使他们可以尽早阅读。在详细的教课过程中间,指引学生借助拼音和词典学