李向华校本考核教学设计语文五下《杨氏之子》

教学单元第八单元杨氏之子课时模块杨氏之子第1课时教学内容读懂每句话的意思，体会人物语言的风趣和机智。教学目标1.会认“诣、禽”2个生字，会写“梁、诣、禽”3个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能借助注释了解课文的意思，体会杨氏之子的机智与幽默。教学重难点重点：能正确、流利、有感情地朗读文言文，读懂每句话的意思。难点：体会人物语言的风趣和机智。信息技术微能力应用点表述依据本节教材内容和教学目标,制作ppt，利用ppt进行文字问题呈现，在进行重点词、句、段教学时，利用幻灯片出示这些内容，能集中学生的目光，思维，便于学生交流探讨，也利于激发学生的学习兴趣，进而突破本文的重难点，优化语文教学过程。在课堂中应用到信息技术微能力点的环节有：1.创设情境，激趣导入。结合“A5技术支持的课堂导入”微能力点，通过制作卡通人物头像，创造教学情境，激发学生的学习兴趣，奠定了良好的课堂学习基调。2.检测生字预习情况。结合“A3教学设计演示文稿设计与制作”微能力点，新媒体技术与书写教学的有效融合，图文结合，使学生直观清晰的了解了“梁”的由来和意义，扎实语文课堂的生字教学。3.配乐诵读。“结合C4学法指导支持学生创造性学习与表达”微能力点，利用插入链接的功能插入音乐，让学生随着音乐朗诵古文，入情入境，收到了较好的效果。3.品读赏析关键，体会“未闻”：结合“A3教学设计演示文稿设计与制作”微能力点，将两个句子进行对比，使学习有所针对，学生在读中提升情感，在读中感悟杨氏子反应特别敏捷，回答委婉，非常聪惠，并潜移默化中学会寻找和体会关键词语的方法。4.简介《世说新语》。合“A3教学设计演示文稿设计与制作”微能力点，图文结合，激发学生的阅读兴趣。教学设计一、单元导读，引出课题1.谈话导入：要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为意，认为这是一个不需要回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走日近一些善于表达的人，看看他们是怎样说话的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言表达中智慧的闪现。我们先去认识谁呢？2.板书课文题目，齐读课文题目。（板书：杨氏之子）（通过白板动画制作的卡通人物头像的情境，引出主题，激发学生的兴趣，同时抛出谈话的主题，引导学生尝试用同样的方式进行自我介绍。）3.理解课文题目。 （1）理解“氏”和“之”“子”的意思。（2）杨氏之子的意思是什么？（杨家的儿子：杨修）（3）这样说，我该是“李氏之女”，你该是什么呢？指两三名同学回答。4.教师小结：读文言文、学文言文其实是一件很有趣的事情，君不见古人读书摇头晃脑，读得有滋有味吗？二、检测预习情况1.课件出示要求会读和会写的生字：梁国、聪惠、造诣、禽兽2.生齐读生字3.听写生字词：梁国、聪惠、禽兽4.生对照大屏幕自己批改5.指名回答写错的字三、初步感知，读通课文1.自由读课文，注意读准字音，读顺句子。（教师正音、指导、评价——全班齐读。）师范读3.自己读读，在哪停顿好？生自由练习读4.指名读，教师相机指导读好“孔/指以示儿/曰：”、“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”5.请大家在书上做好停顿记号，再读一读。注意断句，理解大意。（借助白板动画同时出示文章所有的节奏线，使学生校对时一目了然）6.男女生比赛比赛。全班齐读7..教师小结：我们读古文的时候要尽量做到字断音连，音断意连。四、熟读课文，读懂课文1.回顾以前学文言文的方法：借助注释，联系上下文、借助插图、联系生活实际、多读……（白板PPT出示学文言文的方法，让学生进一步巩固，从而更好地学习文言文）2.课件出示难理解的词的意思：甚：特别、非常君：你，这里指杨氏子禽：鸟类3.同桌合作说一说4.指名说，生提疑义，师释疑5.同桌第二次合作，文白对读。请一对同桌展示。6.哪个同学用自己的话完整地讲讲这个故事？7.配乐诵读。端正坐姿，把书本竖起来。学着古人的样子摇头晃脑、有滋有味地读一读。五、体会巧妙，感受机智(一)把文章读短

1.引导学生回顾白话文找中心句的方法，将课文浓缩成一句话、一个词。(课件出示下划线。板书:聪惠)

2.从哪里可以体现出杨氏子的“聪惠”?

(相机板书:善听反应快妙答)

(二)把文章读长，理解人物间关系，体会语言精妙

1.话说这孔君平去拜见杨氏子的父亲，可谁知他父亲不在。这不约而来，可以看出他们两家的关系怎么样?杨氏子知不知道来人是谁？从哪看出他知道？那又一次证明两家关系……理解人物内心:杨氏子为孔君平端来了水果，这水果里有杨梅，孔君平看着这杨梅心里想到了什么?一句“此是君家果”是有意刁难吗?如果你是那聪慧的杨氏子，听到这句“此是君家果”又会怎么想?

3.课件出示：比较句子"未闻孔雀是夫子家禽。”与"孔雀是夫子家禽。”体会语气的不同，从“未闻”中感受杨氏子的委婉、礼貌及句子的言下之意。

（孩子交流白板PPT出示两个比较的句子）4.学生反馈，教师随机点拨。

5.语言训练，扮角色演一演6.练习背诵。六、这个有趣的故事出自哪本书？简介《世说新语》（白板PPT出示《世说新语》这本书的简介和封面，还有其中几个小故事的图片，图文结合，激发学生的阅读兴趣）七、布置作业1.课堂练习《咏雪》2.推荐阅读《世说新语》板书设计杨氏之子聪惠善听反应快妙答教学视频在课堂中应用到信息技术微能力点的环节：1.创设情境，激趣导入（00’20’’——2’10’’）2.