一年级书香班级总结(7篇)

一年级书香班级总结(7篇)

花开了，有淡淡的芳香扑来，有悠远的喜悦萦绕。进入二年级，蓦然间惊觉，不经意间，孩子们还是长大了很多。无论是纪律上还是学习中，都不必像一年级那么没完没了的琐琐碎碎纷纷扰扰了，尽管也还是小，也还是不懂事，但是在他们的成长中，我能时时感受到付出的欢乐。

一、文化带动道德，提升孩子的品质修养：

我最大的收获是以文化带动道德，用气氛影响纪律。感觉自己做得最好的一点是文道早餐，坚持背诵，从不连续，而且，我引领孩子们绝不是硬性地死记硬背，而是肯定要做到先读小故事，先共同理解，然后一切便显得水到渠成了。这学期我给自己定的德育目标是：“教育学生胸怀宽广，学会与人相处，学会承受委屈，并学会适当地教育自己的家长。”

平日教育教学中，我便常常把这样的话，这样的事挂在嘴边，“责人之心责己，恕己之心恕人”“忍一句，息一怒，饶一着，退一步”这样的话语已经成为我们班的至理名言，并且，我时刻告知孩子“人的胸怀比天空更宽广”，告知他们当家长斤斤计较的时候，咱肯定要正确地劝导爸爸妈妈，并周周在班级评比出“宽容之星”，在这一系列地教育下，一学期下来，果真成效颇丰，班级中冲突打仗的现象少了，家长来找的现象更少了，消失了一点小问题，孩子们根本能够自己解决了。“先成人，再成才”这始终是我的治班之本，我盼望我的学生们首先能做一个大写的“人”!

二、积极营造“书香班级”：

我永久坚信书的力气，所以，教学中我仍旧把大量的时间给读书，不仅仅是中午，除此以外，每天最少保证一节课。我带着着孩子们在书籍中查找着，吮吸着，欢乐着。没有人能比我更感受到他们的拔节的兴奋，朗读力量，理解力量，对语言文字的感受力量，他们都超乎了我的想像!

在讲研讨课《丑小鸭》的时候，就有组里教师评课说，感觉这些孩子到达了四年级的水平。这或许有些夸大，但学生们精彩地表现真的另我，另在座的每一个人惊诧，这都是我们“书香班级”的功绩。并且，在平日的沟通中，我发觉有几个男孩子已经开头关注三国了，对其中的人物情节特殊感兴趣，并常常找我询问，我也喜不自禁，那么情愿陪他们沟通，我想，幸福的种子就在其中。

读书中，我把握节奏，时而快一点，提高阅读的速度，时而慢一点，细心地培育语感;我把握方式，时而指读，时而按序读，也时而齐读，并随时留一些开放好玩的作业，比方录音，录相，比方表演等;我也把握家长的参加，大多只是签字，间或总会有别样的活动消失，比方在大幅度领着学生练习后，我会布置“我与妈妈比朗读”，“妈妈为我写句话”等等，这样既不增加长的负担，又让他们全方位看到了孩子的成长，其乐融融，其喜浓浓!

三、积极参与队部的每一项活动：

这学期学校开展了大型的“家校教育”现场会，会上，我参加了论谈活动。我想，自己是组长，和这些年青人比，也可以算是试验的老教师了，在这样的场合，更要发挥带头作用，完本钱职任务的同时更要挑起热闹的气氛。为了能有更好的表现，我仔细思索，细心预备，以保证自己能有广泛的储藏，灵动的思维，最终，在我们全体参加教师的共同努力下，论谈取得了较好的效果。

与此同时，我们整个组里也积极参与队部组织的每一项活动，王薇薇教师在各项任务繁重的状况下，依旧勇挑得担，胜利地开了一节主题为“文明好少年”的班会。在期末的“的道德讲堂”汇报中，我们每一个人，每一个班级都细心筹划，专心排练，最终每个班的学生都向领导展现出了最精彩的表现。

四、缺乏之处：

1、在班级的奖惩制度上始终特殊困扰着我，我们班也做了量化评比栏，而且我进展了分组，设想以组为单位更能增加互助性。可是在实际操作中，总是工作千头万绪，一忙起来就不顾不得评比，顾不得贴红旗了，所以这项活动不能坚持，不能保证学习生活纪律面面俱到，这让自己特殊焦灼。

2、在纪律培育上，我感觉自己过于注意软文化的培育，而无视了强化训练，强化指导。我们的孩子究竟还小，仅靠气氛，仅靠自觉还是缺少力度，这也使得孩子们的某些行为习惯养成方面缺少“法规”性，有待于进一步加强。

3、由于有家政清扫卫生了，所以自己对“卫生”的养成要求明显就缺失了很多，使得很多学生根本没有卫生意识，一切全靠家政，这点在今后的工作中我会渐渐培育，强化培育。

回首，还是硕果累累!在这样一个寒冬的夜晚，我的心暖暖的，由于我渐次地听见了花开的声音!

一年级书香班级总结二

学期却已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言，班主任工作的阅历如同沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了珍贵的阅历以备后用。下面就本学期的班主任工作做以下回忆总结：

一、以身作则，为人师表

班主任不仅仅是一个班级的组织者和治理者，更是一个班级的教育者。和其他任课教师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平常与学生相处的时间比其他教师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对区分力量、自控力量较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，教师先要做到”。

比方，要求学生做到随捡，在平常，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发觉，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜寻是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来答复我。这样的一种正面影响肯定能有益学生的进展。

二、加强思想品德的教育

班主任的根本任务是对学生进展思想品德教育，使他们的身心得到全面安康的进展。对于二年级的孩子来说，正是承受各方面教育的最正确时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们熟悉世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周四的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。比方在三月份进展雷锋精神宣传的时候，我就请小朋友事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用班会课来沟通小故事，说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神;在进展安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议……

此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动：比方植树节时让他们通过自制小标签的形式催促自己爱护四周的一草一木;母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈或奶奶送份节日的祝愿或帮他们作件好事;开展以“争做文明礼貌小标兵”为教育主题开展了活泼生动的主题班会;把班级分成七个互助小组，让学生在互助小组中通过多种形式的互助活动相互帮忙，取长补短，共同进步。

三、家校沟通，携手共进

孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，因此，常常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现