白碱滩小学教师招聘2022年考试真题及答案解析【可复制版】1

白碱滩小学教师招聘2022年考试真题及答案解析【可复制版】1：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不愿过江东”为哪位诗人的作品?()

单项选择题：

A、李白

B、杜甫

C、李商隐

D、李清照

2：老师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。

单项选择题：

A、课堂练习的布置与教学目标全都

B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度

C、老师给同学以适当的关心

D、只给同学一些学问记忆性的练习

3：某个同学在课堂上有意弄出响声以引起老师的留意，这时，实行（）的处理方法最为相宜。

单项选择题：

A、非言语示意

B、言语提示

C、有意忽视

D、临时隔离

4：老师在教学过程中就所学学问向同学进行提问属于（）。

单项选择题：

A、肯定性评价

B、诊断性评价

C、总结性评价

D、形成性评价

5：下列属于童年期心理特点的是（）

多项选择题

A、思想具有半成熟、半稚嫩的特点

B、从详细形象思维过渡到抽象规律思维

C、消失心理断乳期

D、自我掌握力较强

E、行为习惯的养成占据重要地位

6：教学应适应同学的“最近进展区”是由下列哪位心理学家提出来的?（）

单项选择题：

A、皮亚杰

B、布鲁纳

C、维果斯基

D、埃里克森

7：斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是（）

单项选择题：

A、强化

B、顿悟

C、反馈

D、评价

8：在学习中由几个力量不同的同学组成小组共同学习，并强调小组之间的互动。这是（）。

单项选择题：

A、意义学习

B、机械学习

C、发觉学习

D、合作学习

9：课的类型是由（）课的种类。

单项选择题：

A、老师备课时打算的

B、教学的任务打算的

C、同学的学习过程打算的

D、教学的阶段性打算的

10：注入式教学最本质的特征是（）。

单项选择题：

A、老师从头讲到尾

B、以讲授法为主

C、强调老师的主导作用

D、把同学看作是学问的容器

11：实施学校德育的动身点和检验学校德育是否达标的质量标准是（）。

单项选择题：

A、学校德育目标

B、学校德育的内容

C、学校德育的原则

D、学校德育的方法

12：教育心理学讨论的核心内容是（）。

单项选择题：

A、教学过程

B、评价过程

C、学习过程

D、反思过程

13：“利用红色可以做什么”属于()发散思维。

单项选择题：

A、用途集中

B、结构集中

C、方法集中

D、形态集中

14：处于不同概括水平的阅历之间的相互影响是（）

单项选择题：

A、一般迁移

B、正迁移

C、垂直迁移

D、水平迁移

15：老师职业道德与道德所共有的特征是（）。

多项选择题

A、内容的统一性

B、相对的独立性

C、本质的阶级性

D、历史的继承性

E、现象的全都性

16：老师胜任教学工作最基础的要求是具有较强的教育教学力量。

推断题

对

错

17：颜回说：“夫子循循然善迷人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（）。

单项选择题：

A、因材施教原则

B、疏导原则

C、导向性原则

D、教育影响的全都性原则

18：记忆术属于（）记忆策略。

单项选择题：

A、学问获得

B、学问保持

C、学问提出

D、学问学习

19：品德心理结构中最具有动力颜色的成分是（）。

单项选择题：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

20：《中华人民共和国老师法》规定老师有以下哪些权利?（）

多项选择题

A、参与专业学术团体

B、指导同学的学习和进展

C、按时猎取工资酬劳

D、对学校教育教学提出看法和建议

E、参与进修和其他方式的培训

21：以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。

单项选择题：

A、概念学习

B、命题学习

C、符号学习

D、并列结构学习

22：依据学习动机的动力来源，我们可以把学习动机分为（）。

单项选择题：

A、近景动机和远景动机

B、直接动机和间接动机

C、内部动机和外部动机

D、高尚动机和低级动机

23：动作技能的形成一般经受“认知阶段、初步把握阶段和娴熟阶段”。（）

推断题

对

错

24：首创全身松弛训练法的心理学家是（）。

单项选择题：

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

25：学校管理既是一个方案、协调和掌握的过程。也是师生间进行互动的过程。（）

推断题

对

错

26：教育目的对教育工作具有（）。

多项选择题

A、导向的功能

B、调控的功能

C、评价的功能

D、选择的功能

E、制约的功能

27：一般在教学开头前使用，用来摸清同学的现有水平及个别差异，以便支配教学的评定属于（）。

单项选择题：

A、配置性评定

B、形成性评定

C、总结性评定

D、非正式评定

28：教学进度方案中每章节的教学时间应当包括（）。

多项选择题

A、作业时间

B、试验时间

C、讲课时间

D、复习检测时间

E、预习时间

29：维持和掌握同学在校生活的基本条件以及老师开展工作的重要保证是班集体的（）。

单项选择题：

A、班风

B、同学干部

C、正常秩序

D、目标和规范

30：依据材料回答{TSE}题：德育只有遵循受教育者的品德的形成与进展规律，才能有效促进受教育者的品德形成与进展，而受教育者的品德的形成与进展也离不开德育因素的影响。对同学来说，由于学问基础的差异和共性品质的不同，对课程也有许多不适应的地方。比如，新课程提倡的讨论性学习，就有许多同学不知所措。一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课老师分析，在讨论性学习过程中只有那些主动性强的同学受益，三分之二的同学是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性非常向的同学，

多项选择题

A、老师和同学之间缺乏互动

B、忽视了同学的个体差异

C、老师思想观念跟不上时代

D、不能因材施教

31：教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（）。

单项选择题：

A、教育的科学属性

B、教育的生产属性

C、教育的社会属性

D、教育的艺术属性

32：以同学所在团体的平均成果为参照标准，依据其在团体中的位置来做出推断和报告评价结果的评价是（）。

单项选择题：

A、标准参照评价

B、常模参照评价

C、配置性评价

D、正式评价

33：教育内容是教育者与受教育者共同熟悉的（）。

单项选择题：

A、主体

B、客体

C、教的主体

D、学的主体

34：提出“三纲五常”、“正谊明道”的我国古代教育家是（）。

单项选择题：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、董仲舒

35：德育目标确定了培育人的总体规格和要求，但必需落实到（）上。

单项选择题：

A、德育内容

B、德育规律

C、德育原则

D、德育方法

36：测验前的方案包括（）。

多项选择题

A、确定测验目的

B、确定测验要考察的学习结果

C、列出测验要包括的课程内容

D、写下考试方案或细目表

E、针对方案测量的学习结果，选择适合的题型

37：实行双轨制的国家以（）为代表。

单项选择题：

A、英国

B、美国

C、苏联

D、中国

38：技术小组是以实践作业为主的爱好小组。（）

推断题

对

错

39：陈老师是五班级(2)班的班主任。作为班主任，其工作的中心环节应当是（）。

单项选择题：

A、了解和讨论同学

B、组织和培育班集体

C、统一多方面的教育力气

D、做好个别同学的教育工作

40：在法律上，学校与同学的关系是（）。

多项选择题

A、干预与听从

B、责任与义务

C、教育与被教育

D、管理与被管理

E、监护与被监护

41：以某种特定的标准来评价同学对教学亲密关联的详细学问和技能的把握程度，这种教学评价属于（）。

单项选择题：

A、总结性评价

B、常模参照评价

C、诊断性评价

D、标准参照评价

42：（）型的课堂气氛最有助于学问的学习。

单项选择题：

A、集权

B、权威

C、老师主导

D、民主

43：《学记》指出，“时教必有正业，退息必有居学。”这句话体现了（）。

单项选择题：

A、教育与政治的关系

B、主见课内与课外相结合

C、提倡启发性教学

D、主见教学应遵循同学的心理进展特点

44：学校教育目的的作用表现在（）。

多项选择题

A、导向作用

B、激励作用

C、指向作用

D、选优作用

45：学习英语单词“house”时，同学将该单词用中文“耗子”来关心记忆，这是一种（）。

多项选择题

A、谐音法

B、组织策略

C、形象联想

D、精细加工策略

E、复述策略

46：受教育者是德育的对象，在德育过程中起主导作用。（）

推断题

对

错

47：学校生认知技能获得的主要方式是（）。

单项选择题：

A、规章的发觉学习

B、在尝试解决问题中学习

C、从范例中学习

D、没有正确答案

48：认为学习是外部行为的变化的是（）。

多项选择题

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金纳

D、加涅

E、维纳

49：从儿童的爱好和需要动身，以儿童的活动阅历为中心设计的课程是（）。

单项选择题：

A、活动课程

B、拓展型课程

C、选修课程

D、地方课程

50：马斯洛的需要层次理论认为，人的需要分为七个层次，其中最高层次是（）。

单项选择题：

A、审美需要

B、平安需要

C、归属和爱的需要

D、自我实现的需要

51：构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中关键性的要素是（）。

单项选择题：

A、行

B、情

C、意

D、知

52：（）儿童的思维开头从详细形象思维为主过渡到抽象规律思维为主，但其抽象规律思维仍需以详细形象为支柱。

单项选择题：

A、一班级

B、二班级

C、三班级

D、四班级

53：班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（）

单项选择题：

A、发觉学习

B、合作学习

C、观看学习

D、有意义学习

54：课业及进程的结合是指（）。

单项选择题：

A、教程

B、课程

C、课表

D、学期

55：教育的最高抱负通过（）体现出来。

单项选择题：

A、课程目标

B、教育目的

C、教学目标

D、培育目标

56：属于资源管理策略的是（）

单项选择题：

A、做笔记

B、复习方式多样化

C、设计学习空间

D、列提纲

57：教育者是接受教育的人，即各级各类学校的同学，是教育实践活动的对象。（）

推断题

对

错

58：提倡对同学进行和谐的全面进展的教育的教育家是（）。

单项选择题：

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、亚里士多德

D、柏拉图

59：交互式教学模式是由老师与小组同学一起进行的，这小组同学人数最好在（）

单项选择题：

A、3人左右

B、6人左右

C、10人左右

D、13人左右

60：反映一个国家协作政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）。

单项选择题：

A、教育制度

B、学校教育制度

C、教育体制

D、学校领导制度

查看答案

1：答案D

解析：该句出自李清照的《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不愿过江东。”

2：答案D

解析：老师布置作业时应注意考查同学多方面的学问。

3：答案C

解析：有意忽视同学的刻意行为可以降低该类行为发生的频率。

4：答案D

解析：根据教学活动时间前后，在教学过程中的评价属于形成性评价。

5：答案B,E

解析：

6：答案C

解析：皮亚杰的认知进展理论是重要的认知进展阶段理论;维果斯基的进展理论提出了重要的“最近进展区”概念，从认知进展与教学的关系角度为教学供应依据;埃里克森的心理社会进展理论是关于人格进展阶段理论的特别有代表性的理论;布鲁纳的认知结构学习理论是关于学习的重要教育理论。

7：答案A

解析：斯金纳认为强化的作用在于转变同类反应在将来发生的概率，也就是说可以建立起刺激-反应联结。(本解析由张恩凯供应)

8：答案D

解析：合作学习指在学习中由几个力量不同的同学组成小组共同学习，并强调小组之间的互动。

9：答案B

解析：课的类型是指依据教学任务划分的课的种类。

10：答案D

解析：

11：答案A

解析：学校德育目标是实施学校德育的动身点，也是检验学校德育是否达标的质量标准。

12：答案C

解析：

13：答案D

解析：形态集中是以事物的形态为集中点，设计出利用某种形态的可能性。

14：答案C

解析：

15：答案A,B,D

解析：老师职业道德与道德所共有的特征是内容的统一性、相对的独立性、历史的继承性。

16：答案错误

解析：老师胜任教学工作最基本的要求是扎实的学科专业基础。

17：答案B

解析：“夫子循循然善迷人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”的含义是“老师擅长一步步地诱导，用丰富的文献教我博学，又用肯定的礼仪来约束我的行动，我想停止学习都不行能”。体现的是疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高同学熟悉入手，调动同学的主动性，使他们乐观向上。

18：答案B

解析：略

19：答案B

解析：同学的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。其中，道德情感是指人们对客观事物作是非、善恶推断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度，是产生品德行为的内部动力。

20：答案A,B,C,D,E

解析：略。

21：答案C

解析：符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。

22：答案C

解析：

23：答案正确

解析：

24：答案D

解析：全身松弛训练法由雅各布松在20世纪20年月首创。

25：答案正确

解析：从学校管理过程来讲来讲，学校管理是一个方案、协调和掌握的过程，从管理中的各个要素来讲，它是一个师生共同参加，交往互动的过程。所以是正确的。(本解析由张恩凯供应)

26：答案A,B,C,D

解析：教育目的有导向、调控、评价和选择的功能。

27：答案A

解析：

28：答案B,C,D

解析：

29：答案C

解析：班集体的正常秩序是维持和掌握同学在校生活的基本条件，是老师开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及肯定的生活节律。

30：答案A,B,D

解析：

31：答案C

解析：教育的生物起源论将教育视为一种生物现象，将教育过程归结为按生物学规律进行的本能的传授活动。教育的心理起源论认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的仿照。两者都认为教育是先天的而不是后天获得的，否定了教育的社会属性。

32：答案B

解析：

33：答案B

解析：略。

34：答案D

解析：

35：答案A

解析：德育目标是德育的总体规格要求，详细的德育内容是德育目标的细化。

36：答案A,B,C,D,E

解析：见大纲相关内容。

37：答案A

解析：英国是实行双轨制国家的代表。

38：答案正确

解析：略。

39：答案B

解析：班主任工作的中心环节是组织和培育班集体。

40：答