学前班数学下册教案：8的组成

第17页共17页学前班数学下册教案：8的组成学前班数学下册教案：8的组成。活动目的：1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。2、引导幼儿观察两个局部数之间的互补关系。3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。重点：学习8的组成难点：引导幼儿观察两个局部数之间的互补关系活动过程：一、集体活动复习7的组成碰球今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。二、小组活动，学习8的组成A、第一、二组，给圆点涂色。数一数，每个格子里的圆点有几个？〔8个〕将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。B、第三、四组，分雪花片记录。C、印点子做记录。三、活动评价1、复习8的组成我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？2、引导幼儿观察两个局部数之间的互补关系。请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？〔右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数〕请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录F132.f132.更多教案延伸阅读学前班数学教案：学习8的加减活动目的：1、通过看实物图列算式，学习8的第三、四组加减。2、稳固复习看图形勾画特征。3、能按要求进展各项活动，并与同伴友好合作。活动准备：教具：实物图，算式教具一套。学具：幼儿用书第12、13页。活动过程：一、集体活动。1、复习8的组成--"碰球"游戏。2、学习8的第三组加减。出示实物图：引导幼儿观察画面说说：图上有什么？有多少？有什么不同？启发幼儿按标记的提示，列出8的第三组加减。〔3+5=8,5+3=8,8-3=5,8-5=3〕并让幼儿说说算式的意义。3、学习8的第四组加减。让幼儿独立完成后，说说是怎样做的？老师板书：4+4=8，8-4=4。4、读一读8的第三、四组加减算式。二、操作活动。1、看图列式。引导幼儿观察画面上实物的数量，启发幼儿根据不同的特征列出算式。2、仔细观察图片，选择正确的答案图打√，在列出加减算式。3、直接写出得数。三、活动评价。请个别幼儿讲一讲它的操作活动，集体进展评价，老师对幼儿在操作活动中的表现进展简单的小结。学前班数学教案大全：学习8的加减学前班数学教案：学习8的加减〔一〕活动目的：1、通过看图列算式，学习8的第一、二组加减。2、探究根据实物图的内容选择答案图，并列出8的第一、二组加减算试。3、用较准确、完好的语言讲述算式的含意。教学准备：教具：图片：8的第一组实物图七张、第二组实物图五张。学具：幼儿用书、铅笔假设干。操作材料假设干〔7以内的加减算式和8的第一、二组加减算试。〕活动过程：一、集体活动。1、复习8的组成--玩碰球游戏。2、学习8的第一组加减。〔1〕学习8的第一组加法。出示3张实物图，引导幼儿说说图上说了些什么？并看图列算式记录它的意思〔7+1=？〕说说7加1等于几？〔7+1=8〕这道算式的意思是什么？再出示另外3张图片，让幼儿选出一张正确的答案。启发幼儿完好地讲述图意。读一读算试。〔2〕学习8的第一组减法。出示3张实物图，引导幼儿看图说说图意再记录〔8-1=？〕，然后启发幼儿选出正确的答案图，完好讲述这三幅图的意思，读算式8-1=7两遍。3、学习8的第二组加减。同8的第一组加减教学。二、操作活动。1、幼儿用书第10页的观察房子的颜色，列出8的第一组加减算式。2、观察第11页上的实物的颜色，列出8的第二组加减算式。3、仔细看图，讲述图片的内容，选择正确的答案图，并打√，然后列出8的第二组加减算式。4、直接写出答案。5、开火车游戏：操作8以内的加减算式卡片。三、活动评价。1、带着幼儿看操作记录，鼓励幼儿大胆地看图讲述图片内容。2、请个别幼儿读读自己的算式，其他幼儿看着自己的验证。教学反思8学前班数学教案：学习8的加减〔二〕活动目的：1、通过看实物图列算式，学习8的第三、四组加减。2、稳固复习看图形勾画特征。3、能按要求进展各项活动，并与同伴友好合作。活动准备：教具：实物图，算式教具一套。学具：幼儿用书第12、13页。活动过程：一、集体活动。1、复习8的组成--"碰球"游戏。2、学习8的第三组加减。出示实物图：引导幼儿观察画面说说：图上有什么？有多少？有什么不同？启发幼儿按标记的提示，列出8的第三组加减。〔3+5=8,5+3=8,8-3=5,8-5=3〕并让幼儿说说算式的意义。3、学习8的第四组加减。让幼儿独立完成后，说说是怎样做的？老师板书：4+4=8，8-4=4。4、读一读8的第三、四组加减算式。二、操作活动。1、看图列式。引导幼儿观察画面上实物的数量，启发幼儿根据不同的特征列出算式。2、仔细观察图片，选择正确的答案图打√，在列出加减算式。3、直接写出得数。三、活动评价。请个别幼儿讲一讲它的操作活动，集体进展评价，老师对幼儿在操作活动中的表现进展简单的小结。学前班数学教案：认识数量8认识数量8活动目的：1在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义；2运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐：重难点：理解8的实际意义；活动准备：'8'的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市-内置书、盒子、牙刷、笔、〔物品图片〕，幼儿练习本,老师图片等活动过程：一、复习7以内的任意数1为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出'超市中任意物品的数量'，把数数结果展示在展板。奖励一个星！二、分享自己的发现，感知'8'1幼儿相续说说自己的发现-例3把勺子、4见衣服、5个小铃请幼儿来说说自己是怎么发现数量的2在超市里发现那么多的数量为的'8'物品,请问幼儿有谁认识'8'的?出示数字卡片8,一起说说8像什么?3小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?〔还可以在自己的身体上找〕4老师出示图片,请幼儿目测图片上的原形-分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.三、运用自己的认识,作业'8'1感知,理解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;2老师讲评,提醒幼儿:但凡数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用'8'表示;3活动完毕后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;延伸活动:1依班级幼儿才能表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;2家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8教学反思：学前班数学活动：6分解组成复习教学目的：1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。2、在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。3、开展幼儿观察力、分析^p力，记录才能培养幼儿对数学的兴趣。教学重、难点：感知整体与局部的关系，学习6的分解与组成。教学过程：一、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？〔告诉小动物们要准备过冬〕师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫〔和幼儿一同点数共六只〕出示“6”的数字卡。师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。〔二〕、根本局部1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。〔1〕幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来。2、老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进展“6”的分解组成。〔1〕、老师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.〔2〕、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进展“6”的分解组成，理解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。6/\(1)(5)1+5=6(2)(4)2+4=6(3)(3)3+3=6(4)(2)4+2=6(5)(1)5+1=6〔3〕、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。(4)作业，先写一个分和式：学前班数学教案范文：认识数量8活动目的：1在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义；2运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐：重难点：理解8的实际意义；活动准备：'8'的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市-内置书、盒子、牙刷、笔、〔物品图片〕，幼儿练习本,老师图片等活动过程：一、复习7以内的任意数1为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出'超市中任意物品的数量'，把数数结果展示在展板。奖励一个星！二、分享自己的发现，感知'8'1幼儿相续说说自己的发现-例3把勺子、4见衣服、5个小铃请幼儿来说说自己是怎么发现数量的2在超市里发现那么多的数量为的'8'物品,请问幼儿有谁认识'8'的?出示数字卡片8,一起说说8像什么?3小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?〔还可以在自己的身体上找〕4老师出示图片,请幼儿目测图片上的原形-分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.三、运用自己的认识,作业'8'1感知,理解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;2老师讲评,提醒幼儿:但凡数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用'8'表示;3活动完毕后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;延伸活动:1依班级幼儿才能表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;2家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8教学反思：学前班数学活动教案：7的加法教学目的：1、根据不同的画面进展讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。2、理解交换规律、懂得运用互换规律列出另一道算式。3、学会口编7的加法应用题，培养幼儿的推理才能。教学重、难点：理解交换规律、懂得运用互换规律列出另一道算式。教学过程：一、开火车〔复习7的组成〕师：老师发现了一座神秘的城堡，城堡里面藏着许多的宝藏，你们想和老师一起去挖城堡里面的宝藏吗？〔幼：想〕去城堡的路太远了，我们要坐火车才能到那里，请乘坐火车的小朋友注意了，我们要坐的是早上七点钟的火车哟！师：呜呜呜，火车开动了，我的火车一点开，你们的火车几点开？幼：你的火车一点开，我们的火车六点开。合：一合六组成七。〔游戏继续〕二、情境感知〔看图学习7的加法〕1、师：火车终于到达目的地了，〔老师出示城堡图〕国王的城堡里藏了许多的宝藏，我们吧！第一层：左边有1个棒棒糖，右边有6个棒棒糖。幼儿根据图片内容上台列出算式：1＋6＝7第二层：左边有2条鱼，右边有5条鱼。幼：2＋5＝7第三层：左边有3朵鲜花，右边有4朵鲜花。幼：3＋4＝72、师：刚刚小朋友列出的算式中，你们发现了什么共同点？幼：它们的结果都是7，而且都用了＋号。老师小结：是的，这些算式的结果都是7，今天我们学习的就是7的加法算式；但是这些算式它们可是有好朋友哦！1＋6＝7的好朋友式就是将＋号前后的数字换一下，但是结果不变。3、根据交换规律写出算式：1＋6＝7和6＋1＝72＋5＝7和5＋2＝73＋4＝7和4＋3＝7三、编应用题：师：宝藏全部被大家挖掘出来了，你们真的很棒，但是国王最后还想请大家将它的宝藏编成应用题，谁来试一试？幼：我在糖果店买了1根棒棒糖，后来又买了6跟棒棒糖，一共有几根棒棒糖？幼：我家鱼缸里有2条金鱼，后来爸爸又买了5条小鱼来陪它，一共有几条鱼呢？幼：小曾老师给了我3枚花的贴贴，后来我表现很好，老师又给了我4枚贴贴，请问我一共有多少个贴贴？四、课后延伸：老师让幼儿通过操作水果拼盘，请幼儿两两合作，列出相应的算式。反思：整个活动紧扣《7的加法》的主题开展，内容具有很大的灵敏性和自主性，形式多样，层次明晰，孩子们在活动中表现出很强的参与意识，整节活动下来，始终保持着浓重的兴趣，到达了预期的教学目的。本次活动的亮点在于：1、将图片的教学优势发挥到成效大局部老师在出示图片时，可能只是作为一个欣赏或一个导入就匆匆将之收起来了，往往花费了大量时间制作出来的图片没有发挥到的成效，殊不知图片的出示与使用也是需要技巧的；整节活动，我都以这幅图为主线，贯穿活动始终，发挥它的成效，这样的形式简单、直观，加之前面老师的铺垫，更容易吸引孩子们的眼球，抓住孩子的好奇心，从而激发孩子的求知欲。2、数学活动不仅仅是幼儿学习几加几等于几，更是涵盖了非常多的教学元素，如：看图分析^p问题的才能、正确的板书、合理的推理、以及运用自己的生活经历进展加工，将它编成一道应用题等，数学的最终目的是让孩子们在生活中也懂得运用。整个活动孩子始终处于一种非常兴奋的状态中，甚至有些孩子急于表达自己的心情和想法而情不自禁站起来举手等，如何控制幼儿的情绪，做到活而有序，将是我进一步需要考虑与理论的问题。学前班数学活动教案：6的加法教学目的：1.学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。2.体验共同游戏的愉悦。教学重、难点：按所出物品列算式教学准备：1.教具：实物卡、看图列算式卡2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等教学过程：一.复习6以内数的组成1.碰球游戏师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？幼：嘿嘿，我的2球碰3球。师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。……2.出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法师：看，这张图片上有几只小猫啊？幼：6只师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，如今我们来动动脑筋，怎么样用算式