26《三峡》教学设计(第一课时)_第1页
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1126（第一课时）一、教学目标：1、利用工具书熟练掌握生字，翻译、理解课文内容并熟读成诵。2、品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。3、学习抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。二、教学重难点:把握作品景物描写的方法。文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。背诵全文。三、教学课时：两课时教学流程：一、三峡风光，感受引读。ftft（学生齐读）（板书课题及作者）二、了解《水经注》和郦道元郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家，他好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。（板书北魏地理学家、散文家）ft三、熟读成诵，积累理解1、初读课文对照注释，小声自由朗读，初步读准课文字音。正音：阙(quē) 叠嶂(zhàng) 曦(xī)月 襄(xiāng)陵 沿溯素湍(tuān) 绝巘(yǎn) 长啸(xiào) 属(zhǔ)引 哀转(zhuàn)2、研读课文（1）学生个别朗读，读清句间停顿。老师于疑难处点拨，或让学生探讨。朗读停顿训练重点：自/三峡七百里中自非/亭午夜分，不见曦月至于／夏水矿襄陵[襄陵：动补短语，漫上丘陵]沿／／溯／阻绝[沿溯：并列短语，上行和下行)或／王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也则／素湍／／绿潭，回清／倒影 [素湍：雪白的浪[回清：回旋着清波]绝巘/多生怪柏清／荣／峻／茂 [清指水清荣指树荣峻指ft高茂指草茂]每至/晴初霜旦故//巫峡长，猿鸣三声/2、疏通文意（（1）重点字词解释：略无阙处(毫无) 重岩叠嶂(高耸险峻如屏障的ft峰自非亭午夜分（如果）隐天蔽日（隐蔽天日，遮盖住了蓝天和太阳）夏水襄陵(漫上) 不见曦月(太阳沿溯阻绝（断） 或王命急宣(有时虽（即使）乘奔御风(这里指飞奔的马)不以疾也(不如) 绝巘多生怪柏(险峻的ft崖或ft峰)素湍绿潭(急流的水) 飞漱其间(冲刷)良多趣味(确实) 属引凄异(连续；延长沿溯阻绝(顺流而下；逆流而上) 林寒涧肃(寂静)空谷传响（回声） 故渔者歌曰（所以）（2）重点句子翻译：重岩叠嶂，隐天蔽日：重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳不见月亮。至于夏水襄陵，沿溯（sù）阻绝：到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的ft陵，下行和上行的航路都被阻隔断了。素湍绿潭，回清倒影：白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒映着ft石林木的倒影。清荣峻茂，良多趣味。水清，树荣，ft高，草盛，实在是趣味无穷。3、朗读比赛在疏

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