关于教师教学心得

———关于教师教学心得关于老师教学心得（通用22篇）

关于老师教学心得篇1

一,基本状况:

本人本期担当高三256班,259班和260班的政治课教学任务,其中256班是美术特长班,259班和260班是文化班.所教班级的同学总共165人.本学期以来,本人仔细备课,上课,准时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作;仔细讨论考纲和试题,探究动向;本期共进行月考两次,周考四次和郴州地区质量监测四次,做到了每次考试有试卷分析与讲评,同学的成果一次比一次有进步;严格要求同学,敬重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,不但学会学问,更学会做人,为同学走向社会打下了坚实的基础;并不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺当完成了教育教学任务.现将本人在本期教学工作中的阅历与体会总结如下:

二,阅历与体会:

第一,要搞好高三复习,关键是要上好每一节课.

课堂是教学的主渠道,要想提高教学成果,肯定要向课堂的45分钟要质量.而如何保证课堂的教学质量呢关键是备课.俗话说,台上一分钟,台下十年.,的确如此.高考涉及的学问面广,要求考生理解力量强,尤其是政治科目,时代性更强.这就要求老师在课前要仔细备课,阅读大量的资料,以充实教材内容.而同学时间紧迫,老师要在有限的时间内把学问传授给同学,并让同学理解把握,就要精选材料,而不能把自己查到的资料全部倒给同学.否则会增加同学的学习负担,学习效果会适得其反.其次是要精讲.高三复习原来就是重复学过的内容,同学有点似懂非懂,没有新奇感,不爱听.因此老师绝不能局限于书本的学问,既要抓书本,抓重点,更要联系生活,联系时事,注意学问之间的联系,如学科内综合与学科间的综合.让同学形成学问体系,能敏捷运用学问去分析材料,以提高解题的力量.

其次,要搞好高三复习,应注意精练.

高三复习时,一般课课有小题练习,单元有过关测试,月月有考试.通过加强训练,一方面是为了巩固学问,另一方面也能提高做题的速度,适应高考.但是,到高三时,各地来的资料,试卷等,五花八门,让人眼花缭乱.这就需要老师精选材料和试题,要依据同学的学习实际,有针对性地练习,而不能让同学被题海沉没.

第三,要搞好高三复习,还得以人为本,关怀同学.

俗话说,亲其师,信其道.对于高三同学,同样如此.高三同学学习特别紧急,难免心理上,身体方面会消失一些问题,心情紧急,缺乏信念,疲惫等.这就需要老师常常深化同学,了解其疾苦,关怀其生活.进行心灵沟通,准时解决存在的问题.既使教学有针对性,又让老师在同学中有亲和力.教学效果会事半功倍.

第四,要搞好高三复习,集体备课很重要.

高三是一个整体,高三复习需要统一备课,统一进度,统一资料.尤其是同一学科的老师应常常在一起讨论教学,提高整体成果.

三,今后努力的方向:

经过一年的高三教学,我虽然收获不少,但也存在许多不足的地方,比如自己还没有形成一套完整的教学思路,在专题复习方面还钻得不够深.理论总结有欠缺.

在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美妙的明天贡献自己的力气.

关于老师教学心得篇2

本学期教高一4个班(5、6、7、22)。有1个多月的时间，参与了《省骨干老师培训班》，但是还担当1个班的实习指导，其它工作也没有耽搁。期间老师们给带了3个班的实习课。

对省、市、校里的各项政治和业务活动，校升旗仪式和各种会议，乐观参与。工作勤勤恳恳，踏踏实实。乐观做好各项工作，乐观要求进步。团结同志，协调同事们之间的关系，使自己的教学工作和其它工作都取得了突出成果。

仔细备好每一堂课，从不潦草从事。包括新课和全部的习题课，都写教案，都仔细作题讨论教法。

在备课中不断引入新的学问、新的教学思想、新的教学方法。课堂上引进了很多教改思想和先进的教学方法。备课教案资料齐全，全部为打印的教案。

教学成果优异。外语试验班成果突出，一般班成果较好。

准时总结教学中的阅历体会，准时调整教学思想和教学方法。教学中关怀同学，敬重同学，爱惜同学，和同学关系亲密融洽，能把握同学的心理需求，使教学工作恰好与同学的心理需求相结合。注意培育同学的学习方法、学习力量，注意基础学问的形成和培育、深化，先打好基础，再扩展发挥。不搞题海战术，不搞偏题怪题，与国家教委的教学思想同步，与省里的学习力量培育课题讨论同步。注意素养教育，尤其是落实还同学为学习的主体。

连续探究争论式教学法。今年，我连续讨论的是“问题—争论式教学法”，并形成了一种模式。乐观主动地采纳创设问题情景引发同学争论、思维的方法，训练同学的学习力量，训练同学帮助学习的力量和学习的主动性。在所教班级的教学成果和同学的评教评学中都得到了充分的确定和体现。在获得济南市《十大教学模式》奖的基础上，在省骨干老师培训班上，我还进行了阅历介绍。

作为一名高级老师，作为市中心组成员，我起到了应有的作用。乐观进行教育科研，进行理论和实践上的探究。参与了市教研室的《同步目标练习》、省教育出版社的《基础训练》、省教育出版社的《试验报告》的编写，任《基础训练》和《试验报告》的主编。

我的录象课《氯气》在省骨干老师培训班上，作为示范课，进行了研讨。

作为一名高级老师，我能不断指导青年老师的备课和教学。今年主要是刘晓华和荣林，我准时对他们进行了指导，使他们快速成长，本学期二人都开出来较高质量的公开课。

教研组工作方面。今学期，学校实行了综合课备课制，打破了教研组结构。但是我们不断听取领导的看法，乐观准时落实。工作中重点依靠三位备课组长、和部分骨干老师来带动全组的工作，使得工作进行的有条不紊。全组老师的团结是空前的，集体分散力增加。开了几次专题研讨会。我们的课题讨论方面，讨论课活动课方面，多媒体教学方面等都具有先进性。学案教学、讨论性学习、争论式教学法等，可以说是独一无二的。我们的听课活动也是很突出的。

关于老师教学心得篇3

新老师工作将近一年了，在这一年里我学到许多，收获许多，感谢学校领导和老师对我的关心和关怀，感谢同学对我的无比信任。现将我一年个人总结如下：

本职工作中，我仔细学习新的教育理论，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

一、政治思想方面：

在吴宁一校乐观参与新老师培训，并做了大量的听课笔记与教学感悟。新的教育形式要求我们老师必需具有先进的教育观念，才能适应教育现代化进展。这一年里我始终在仔细学习，认真体会怎样做好一名老师。我用八个字来概括：追根究底、止于至善。

二、教育教学方面：

提高教学质量的关键是上课。在平常的课堂中，我都乐观备考。课前备好课。我仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，思索怎样才能把同学教好、教通。我会尽量了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，然后实行相应的预防措施。考虑教法方面，我主要解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂教学方面，我则组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引导同学学信息技术的爱好，乐观参加学校组织的听课、评课，虚心向同事学习教学方法，博采众长，提高教学水平。喜爱同学，公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。

关于老师教学心得篇4

众所周知，由于目前升学制度及国内教育大形势的缘由，对学校同学来说，英语成果的好坏直接影响着学校升学，也直接影响着同学今后的学习深造和事业进展，所以，现在各学校都高度重视英语教学质量的提升，广阔英语老师高度负责，尽心尽力抓教学，全体同学都明白英语学习的重届各班级同学英语学习状况，还非常不容乐观，一是大部分同学能苦学但爱好不浓或不能长久，成天相当部分时间忙于英语学习，但效率比较低，总体成果还不抱负，同时对其它学科学习也有肯定影响;二是部分老师与同学关系比较紧急，师生不能形成合力，老师教的苦，同学学的累，付出要性，刻苦努力学英语。但考察我校历与收获不成正比;三是从老师到同学都明白现状，但始终改观不大，恐成恶性循环等。这些无疑成为阻碍教育进展和同学个体进展的一个关键所在。下面我想从造成缘由与解决策略两个方面谈一点自己不成熟的想法。

1、由于我校地处偏远落后山区，整个英语学习氛围差，从家长到社会各届人士，没有几个会说英语的。

2、对习惯汉语沟通的学校生来说，英语难学，特殊是对一些需要强化记忆的英语学习内容，如单词记忆和短文背诵等同学会感到枯燥无味，虽硬着头皮去学，但效果往往比较差。

3、学校阶段应是同学学习英语时期，由于学校生比较听话，对于一些相对机械从复的学习活动相比学校生来说，还比较简单接受，但现阶段由于各方面缘由，学校阶段虽说开了英语，但老师不专业，学校不重视，课时少，老师教学应付现象严峻，效益比较低，对学校同学学习英语的关心不大，还得从头再教，而且从某种意义上说，有时还有阻碍之嫌。

关于老师教学心得篇5

时间荏苒，劳碌中20__年度的脚步已经悄然走远。我们在过去的一年当中劳碌着、辛苦着、奔波着，同时也收获着，新的学年即将开头，我们在制定“雄伟蓝图”的同时也不要遗忘回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把本年度的工作做简要的总结汇报。

一、思想政治方面

在这一个学期里，我在思想上严于律己，喜爱党的教育事业。乐观参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。关怀集体，以校为家。响应学校号召，乐观参与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习，以乐观的态度参与教育活动，仔细记读书笔记，并结合自己的实际，做出深刻剖析，所写材料受到局领导和同志们的好评。协作组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从学校支配，人际关系融洽。

二、师德方面

在德育工作方面，我认为，什么样的教育，出什么样的人才。在教育XX的潮流中，我认为：“教书育人”首先是育人，然后才是教书。作为“音乐老师”首先是老师，然后才是音乐。而“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培育人、造就人的教育。所以音乐是手段，育人才是目的。关怀、喜爱，做孩子们的好伴侣。记得有一位老老师曾经对我说过：“虽然你面对的是四、五十个孩子，他们的力量水平凹凸不等，但在家长的眼中他们却是的，是完善的，我们不要在心里就给划分出等级，那样做对他们是不公正的。说我们老师这个职业神圣是由于我们的工作完全是良心活，没有方法去精确     地衡量!”我认她的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的伴侣，一年的努力换来的是孩子们快乐的笑脸，我常常听孩子们说：“老师，假如能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀!”听到孩子这样的话我全部的付出都值得!

三、教育教学方面

抓好课堂教学，提高课堂效益。音乐课的内容是丰富多彩的，它的特点就是通过艺术活动来调动人的爱好，打动人的情感，让人开心地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有对它爱好索然。艺术教育对于提高的全面素养有着其她教学不行替代的特别作用，音乐教育属于艺术教育的范畴，是学校进行艺术教育的重要途径之一。因此，如何使音乐教育在素养教育中发挥乐观主动的作用，作为一名音乐老师，我觉得如何抓好课堂教学，提高教学效益这是重中之重。为此本学期来，我进一步贯彻落实新的课程XX标准，深化钻研教育教学大纲，订阅大量与自己教育教学相关的报刊杂志，仔细细致地备好每一堂课。本学期我所担当的是三班级的音乐教学课程，依据不同同学的不同特点进行教学。

三班级由于年龄较小，新课程教材内容敏捷、涉及面广，假如老师不进行有效筛选的话，本学期教学时间这么短，确定不能完成。于是我充分听取的看法，先让他们选出自己喜爱的课程，然后进行争论，最终由老师依据教材特点，重点定下来本学期所需学习的内容，删去一些不太喜爱和相对离生活实际有肯定距离的内容。低班级由于年龄较小、好动，在备课时，我尽可能的设计出符合他们特点的方案。比如在新授歌曲时，本届三班级灵性较好，音乐水平不错，一首新歌用不了几分钟就能学会。为了更好的让他们理解歌词，感受歌曲心情，我便通过表演、竞赛、配打击乐器等多种形式巩固歌曲。这样不仅把握了该把握的学问，而且爱好倍增，课堂气氛敏捷多样，学的特别轻松。同时在让动脑筋，编动作、节奏的过程中，还充分发挥了他们的想象力，极大的激发了们创新思维的火花。

四班级的，仍旧形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增加。音乐爱好不仅要保持还须使乐于参加音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐学问也需要增加内容。在教学中我尽量实行新奇的教学手段来培育其音乐爱好，我曾以节奏为主题让们来到操场上开展——节奏接龙的音乐活动，实践中呈现自己的共性在老师的鼓舞下用不同的节奏表达，敢于对已有学问提出质疑和修改，从而引导创新思维的进展。每堂课支配5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目特别喜爱。我总在出示节奏类型后，请尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由相互启发评价，最终由老师讲解，授以正确的做法。

这个看似简洁的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小来说比较深，我常用美丽的小卡片写上符号与同学交伴侣，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜爱哪一个乐句?找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学习的难度降低了，效率提高了，爱好更深厚了。在教学过程中，既要通过音乐达到教人的目的，又要通过教人来更好地学习音乐。

四、教科研连续教育

我常常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的学习。如：参与市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中学校老师进行沟通。我克服各种困难，乐观学习各种音乐教育理论，利用间隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充实预备。克服困难学习计算机二级半，以适应当前教育的形式。

五、努力目标

1、加强自身音乐素养的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培育同学各种力量和思想的进步，争取多讲公开课和参与活动，以锤炼自己。

六、不足方面

1、教学方面不够精，有待提高和加强。

2、性格方面还不够开朗和乐观，有待改善。

我是一个对集体布满了热忱的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的欢乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。走过的这一年是幸福的，由于在这一年当中我付出着、收获着、欢乐着、进步着，在即将到来的新学年，我同样会专心去面对，用我的全部热忱来浇灌我深爱着的事业。

关于老师教学心得篇6

在工作的这一年中我在学校担当音乐老师，通过自己的亲身实践使我对怎样上好音乐课有了更深刻的熟悉。下面我依据自己在音乐教学上的实践说说我的心得体会。

一、在音乐实践活动中培育同学学习技能

闻名音乐家卡巴列夫斯基曾经强调："在中学校音乐教育教学中，无论是直接的音乐表现、唱歌、演奏及嬉戏，还是间接的音乐表现、音乐观赏及音乐基础学问的讲授和基本技能的训练，都有很强的理论性和实践性。全部的教学内容无一不是通过实践活动来体现的。'在音乐教学中有大量的操作实践活动尤其是技巧技能的训练，老师要尽量为同学供应实践的机会，让同学自己去感受、体验、领悟。音乐老师要设计出由易到难的教学方法，奇妙设问，调动同学学习音乐的爱好，激发同学的参加意识，使其乐观地投入到音乐嬉戏活动中。同学对音乐的感受、理解、鉴赏、创作、评价只是从爱好、情感入手，没有感性的实践，音乐教学活动就不存在，乐谱、音乐学问将是一堆无意义的符号与抽象的概念。同学在唱歌、演奏、观赏一首音乐作品的同时，感受到了音乐带来的愉悦，但这仅仅是一种表象。只有通过对音乐作品的分析、指导，同学才能知道正是这些密集的节奏、变幻的速度和力度及多种音乐手段的运用，才使人获得了愉悦的感受。

二、以情感谢发同学的学习动力

情感是促进同学乐学的动力。教材中的情感因素是通过教学过程中老师的分析、表现和与同学的情感沟通来完成的。老师与同学之间的情感沟通程度直接影响着同学的学习爱好与参加程度，因此，老师应留意倾注丰富的情感，以此引起同学的心情波澜，唤起同学的情感和美的体验，激起同学剧烈的求知爱好和欲望，从而顺当地完成教学任务。首先，老师应留意建立公平、民主、合作的师生关系，要重视师生之间那种乐观的、融洽的情感沟通，对同学倾注全身心的爱。久而久之，同学便会对老师产生亲切感、信任感。正所谓"亲其师，信其道'，同学就会把对老师的爱迁移到学习音乐上，渐渐地对学习音乐产生良好的心情和剧烈的愿望。其次，老师要以自己的情感牵动同学的情感。老师的语言、动作、范唱、指挥和神态等，无不传递出情感的信息。当老师与同学情感的信息重叠在一起时，大家的喜怒哀乐之情便自然、和谐地融汇成一体了。

三、让同学在愉悦的情景中参加学习

人的情感的诱发总是在肯定的情境中进行的，鲜亮、生动、形象的情境能唤起人们相应的情感。在教学中，老师应留意挖掘教材中的情感因素，充分利用录像、幻灯、录音、画面等形象、直观的手段创设迷人的情景，渲染气氛，让同学主动参加学习，从而引导他们在理解的基础上进入作品的艺术和意境之中，去获得情感的共鸣。

(一)利用画面的创设情境。在教一班级歌曲《柳树姑娘》时，上课前，我先画了一张画，贴在教室的黑板上。画上有绿柳、青草、桃花，柳树的枝头上有两只小黄鹂鸟在唱歌。同学一进教室，就感到了春天的气息，被画面上浓浓的春意所吸引，情感得到激发。在上课时启发同学谈谈对春天的熟悉和感受，这样便充分发挥了同学的想象力，同学的情感得到了激发，加深了他们对唱曲的理解，很快就记住了歌词。

(二)利用多媒体，创设情境。我觉得在音乐教学中假如运用多媒体教学，那么同学很快就能融入到教学情境中。在开心的气氛中很快的学会歌曲。但现在许多学校里没有多媒体设备，我所在的学校也没有，我信任在以后的学校建设中都会配备，那么我们的课堂效率也会有所提高。

四、唱歌教学的多样性

在学校唱歌教学中，最常使用的传统教学方法是由老师进行范唱，同学进行模唱的学习歌曲的方法，即"听唱法'。它的优点是：同学可以直接地、简便地学习歌曲，同时可以把主要留意力放在歌曲的情感和韵味的体验及表达上面，比较有利于同学在有限的课时内能较多地练唱歌曲。但是，让同学长时间地进行模唱，同学会感到很被动，觉得很枯燥，造成"鹦鹉学舌'，虽然歌曲很快会唱了，但同学根本没有参加音乐思索，阻滞了他们对唱歌的爱好，而且这种方法过于单一，不利于采纳多种教学内容和教学手段来进展同学多方面的音乐才能，并且难以适应比较长、比较简单的歌曲学习，尤其是合唱歌曲。

在一次听县级音乐优质课评比时，有一位老师在教唱六班级歌曲《阳关三叠》时，采纳了画旋律线、用图示比较、难点突破、综合力量训练相结合的方法。让同学先模唱歌曲的旋律，进而要求同学自己把旋律换成歌词。这就在"听唱法'的基础上削减了老师逐句唱歌的过程，增加了同学动脑思索的活动及同学与旋律的接触，对培育同学识谱及乐曲感受力量都有关心。然后采纳"图示比较'法，将曲谱中旋律的凹凸变化用线条表示出来，使视觉形象与听觉形象结合起来练唱，对唱曲中各乐句间消失的重复、模进和内在联系进行辩唱，以加深记忆。这对于激发同学的学习爱好、培育同学的乐感、制造思维都有很大的关心。再用"难点突破法'，将歌曲中难以把握的部分，先重点练会，再练唱全曲。最终通过"综合力量训练法'，将歌曲的主题、节奏型难点及唱歌声音的要求编成短小的帮助练习，分别通过唱、听、记、看等练习方式，进行基本力量的训练，让同学有充分的空间来领悟歌曲旋律，歌词的内涵，这对于歌曲整体的把握及情感体验有很大关心，既完成了会唱歌曲又提高音乐学问技能的教学任务。这位老老师的教学方法打破了传统的教学方法，值得我们新老师学习和借鉴。

五、通过表演和自编舞蹈体会音乐作品

音乐艺术的一个突发特征就是具有音乐形象的不确定性，它是看不见摸不着的。要让孩子去实实在在地感受音乐，应当有一种良好的载体。于是，我让同学将学过的歌曲通过小组的合作自编成舞蹈。这样既激发了他们自我表现的欲望，又使他们进一步感受到了音乐深刻内涵的魅力。我依据低班级同学活泼好动的特点，以及具有剧烈表现自我的心理，根据音乐审美教育的目标和音乐教学的规律，将同学分成小组，指导同学边唱歌边表演，或将歌曲集体创编为舞蹈。

这一年来，通过不断的学习和实践，使我在各方面都有了很大的提高，但是距离一名合格老师的标准和要求，还有肯定的差距和许多不足的地方，为逐步的向一名合格老师靠拢，我要力争做到：喜爱同学，给我们的同学多一些爱心，关怀,责任心，宽容心，细心，献身教育事业。老师被誉为"蜡烛'，点燃了自己，照亮了别人，这是老师献身精神的真实写照。我，一位平凡的老师，要为教育事业添砖加瓦，不断提高自身素养，努力成为一位优秀老师，同学喜爱的老师，社会满足的老师。争取在最短的工作学习中、提高自己的业务力量，丰富自己的教学阅历。

以上是我一个音乐老师通过这次新老师培训的一些心得体会。作为一名新老师，我时刻预备着，勤于学习，乐于教学，用开心的心情应对每一天的工作。

关于老师教学心得篇7

实行高效课堂以来，我从期盼——质疑——探究——赞同，觉得高效课堂是给同学一个自己的舞台，给老师一种新的盼望，给学校一个更美妙的将来。从自己的内心到对英语教学有以下几点反思：

一、走出老师心里屏障

十三年的教学工作，我已经习惯了以往的的课堂教学形式，实施了高效课堂就意味着这一切将发生翻天覆地的变化，对于高校课堂我抱有过怀疑的态度，但听了刘老师的一节英语课之后，我发觉：同样一节课，老师上下来很轻松，同学爱好很高，课堂气氛也很活跃。我平常也在不断反思，在高效课堂的教学中要尽快转换角色，逐步摸索，使自己能娴熟驾驭、掌控高效课堂。

二、同学的自主学习很重要

以同学的自习课时间和其他时间内通过同学的主动学习、提前预习，来提高我们的课堂效率，导学案起到特别明显的作用。我们的英语课堂正是通过：基础学问填空的完善、典型例题的学习、课堂同步练习的训练、关心同学预习新课、解决新课中的大部分简洁单词，句型，把以往同学在课堂上的任务放在课下课前提前解决，让同学带着问题听课，经过这么长时间的的推行，觉得效率还是不错得。

三、课堂展现，展出自信和魅力

1、课前展现：应当在上课之前支配某一个同学依据本节课的需要，有针对性的支配同学进行激情展现。若需要激趣，可支配同学进行英语演讲、角色扮演对话等;若同学有力量可说突破难点，可支配同学有梯度的复习需要的学问等。

2、同学课堂激情研讨：让同学明确学习目标，带着问题对课文进行预习，培育同学的自学力量。课前同学的自主学习是“学案教学”的重要环节，而问题设计的好坏也直接关系到教学目标完成的状况。上课同学对问题的激烈争论，更能学问能条理化、系统化和整体化，同学间相互关心，增进同学间的感情，与此同时，在讲题中，同学更能找到自信。

3、课堂展现，让同学在有限的黑板空间，使同学能很好的表现出书写功底和概括力量。

4、激情点评，是脱稿，此环节让同学有了对题相应的学问点有了更深刻的印象，在讲的过程中做到条理清楚，环节明确，达到对题的方法的总结和对学问点的归纳。熬炼了同学的语言表达力量，概括力量。增加同学得自信念和士气，使同学对学习有爱好。总之，对于高校课堂我虽然曾经也抱有过怀疑的态度，也怕同学虽然上课争论的很乐观，不知道他们是否真正能融入到新课堂中，是否真正的争论过导学案中的问题。但是经过实践，我如释重负，同学的整体水平不但没有下降，还稍有提高。这也是让我最为兴奋和欣慰的地方。另外，XX就难免有这样或者那样的问题，比如导学案的编写我自己还有许多困惑的地方;课堂上一些新课、习题课、复习课、详细操作还有许多瑕疵和不足;一些同学学习的乐观性还没有提高上来;怎么能让那些爱学习的同学更加宠爱学习并关心那些乐观性不高的同学等等许多问题。但是我信任，既然有了好的开端，我就会一如既往的努力下去，只要有努力就有收获

关于老师教学心得篇8

通过这次全员的培训中，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，使我对教学有了更多新的熟悉。

经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受：

本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的物理老师呢?怎样才能在教学过程中给同学营造一个良好的氛围，建立公平、民主、信任的新型师生关系?怎样才能?我认为要解决的问题还许多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

首先，教育同学，从爱动身。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予同学必要的关怀和关心。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和同学沟通，同学就会信任你，喜爱你。爱同学，还表现在老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求，又要留意对同学的个体差异，区分对待。对成果比较差的同学，我们老师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正。

其次，如何使我们的物理课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为物理老师的我更要关注的是隐藏在物理课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的乐观的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的"烹饪师'，让每一节物理课都成为孩子们"既好吃又有养分'的"物理大餐'!

最终，我还熟悉到：一节好的物理课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的物理课，要做到两个关注：一是：关注同学，从同学的实际动身，关注同学的情感需求和认知需求，关注同学的已有的学问基础和生活阅历是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注物理：抓住物理的本质进行教学，注意物理思维方法的渗透，让同学在观看、操作、推理、验证的过程中有机会经受物理化的学习过程，使同学真正体验到物理，乐学、爱学物理。此外，我熟悉到：一节好的物理课，不要有"做秀'情结，提倡"简洁而深刻、清爽而厚重'的教学风格，呈现思维力度，关注物理方法，体现物理课的灵魂，使物理课上出"物理。

关于老师教学心得篇9

在这个桂花飘香，漫山红叶的季节里，我端着一杯飘香的清茶，立刻一种凉爽的心境，让我卸下世俗中全部的疲乏，静下心来学习《专业标准》，感受颇多。

想要遵循《学校老师专业标准》的基本理念同学为本、师德为先，我们老师就必需在教育教学中做到关爱同学。关爱同学是师德素养的重要表现。只有树立以人为本的核心理念。充分敬重同学的人格。敬重他们的情感、思想、追求、共性和尊严，维护他们的天性——求生的欲望、奇怪   心、求知欲，想象力和冒险精神，才能达到师生之间情感的沟通，思想的沟通和生命的融合。

关爱同学，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对同学的爱，也就不行能有真正胜利的教育。要把真挚的爱融在整个班级之中，无论在生活上还是学习上，时时刻刻重视学校生身心健康，特殊对那些学习特困生，更是要特殊的爱给特殊的你，要让每一个同学都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。我们老师还要用放大镜去发觉同学的优点，培育同学健康的人格和学习的爱好。

老师要真正做到一切为了同学，为了同学的一切，为同学的进展奠基。老师要关爱同学，真正做到敬重个体差异?，就必需有效地采纳多元化，共性化的评价方式，全面地评价同学。我们知道不同学习个体在学习过程中的表现是不一样的，因此老师对同学的评价也应当是共性化的，将关注每一位同学的进展落到实处。

对后进生要做到采纳表扬评价、查找其闪光点，准时确定他们的点滴进步、调动他们学习的乐观性;对中等生，要采纳激励性评价，既揭示不足，又指明方向;对优等生，要采纳竞争性评价，坚持高标准、严要求。同时我们老师还要充分运用激励性的评价方法?

去发觉每个孩子的闪光点，以人为本，促进同学的全面进展。关爱同学是师德的重要体现，有了老师对同学的关爱，同学才会亲其师，信其道。在现在这个以考试成果为衡量标准的时代，我觉得每次考试可以出几份难易程度不同的试卷，那样卷上的成果就不会打击到那些学习困难户，渐渐地提高他们的学习爱好和自信念，我想那样后他们肯定也能从最简洁的试卷开头做到和优等生一样的试卷。

关于老师教学心得篇10

随着新课程的推动，最终一届使用大纲版教材的高二生物学科的教学也告一段落。回顾本学期高二生物学科的教学目标——学问方面：确保完成《生物》必修其次册的全部内容和选修全一册第一、二章的全部内容，使同学获得生物学基本领实、概念、原理、规律和模型等方面的基础学问，以便为高三的教学赢得充分的时间。力量方面：主要是进展科学探究力量，初步学会确认变量、设计可行的试验方案，利用数学方法处理、解释数据等。情感态度与价值观方面：初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一以及生物进化的观点。这些教学目标已基本实现。

本学期高二生物期末考试采纳自主命题，主要考虑必需考查抢进度多学的选修本内容。试题由25个选择题，每题2分，共50分，以及50分的5道非选择题构成。试题的学问点基本涵盖了考试范围的主要学问点。题量适当，但难度较大。例如第26题遗传学难度偏大，综合性过强，不适合大多数高二同学;第28题超出考试范围等;试卷印刷质量也较差。这些今后必需留意和改进。这次考试的同学成果普遍较低，各层次班的平均分都在60分以下，没有正常的区分度。

总结本学期高二生物学科的教学工作，给今后带来的启示主要有：

1、要使同学扎实把握生物学基础学问和基本原理的精确     程度，必需要多读课文，背课文，对课本原文特别熟识才行。

2、要使同学形成较娴熟的生物学思维方法和技巧，必需结合新课讲解典型例题，指导解题方法，同学更要多做题训练。

3、加强试验设计方面的教学，挖掘教学内容相关的探究性案例，启发同学对学问和结论的自主生成。

关于老师教学心得篇11

虽然我只是一名刚刚上班两年的学校音乐老师，不能说有足够的教学阅历，但通过这两年的自我学习与努力，我也总结了一些本学科的教学阅历。

始终以来，音乐课被称为副科课，特殊是在个别偏远的农村学校更认为音乐课是可有可无的科目。随着素养教育的不断深化以及音乐在进展同学智力等方面所发挥的不行估量的重要作用，使人们对音乐课越来越刮目相看。而作为一名音乐老师如何不负众望，更好地完成好教学任务，最大限度地让音乐放射出它应有的光荣，这是我在这两年的课堂教学实践中不断思索与试验的课题。我发觉影响上好一节音乐课的因素虽许多，但以下这几方面更不容忽视。

一、师生对音乐课的熟悉态度是上好一节课的关键之一。

常言道：同学是老师的一面镜子，有什么样的老师就有什么样的同学。作为老师首先要重视自己的课堂教学，要自尊自爱，对任何一节课都要一丝不苟，仔细负责，使同学无形中受到感染和影响。针对那些态度不端正的同学，老师要了解同学，把握他们的思想脉博。否则，只一味地想怎么设计课堂教学花样，只能抓住同学一时的心，却不能让同学从内心深处转变对音乐课的态度。所以一旦发觉有学习不端正的同学，我就利用上课几分钟的时间让大家争论：音乐课究竟有什么作用?音乐课毕竟会给同学们带来什么?没有音乐课会怎样?同学们立刻七嘴八舌，大讲特讲其好处所在。通过这一环节，使同学更进一步了解了老师工作的意义，也使他们更多更好地知道学好这门课的意义，从而自觉自愿的完成学习任务。

二、课堂上老师的夸奖与鼓舞也是一节课胜利与否的关键之一

大家都特别熟识这样一则事例：某几位专家学者到一所学校做试验，到某班时，随便点出几个同学并很仔细地对老师们说："他们几个将有很大潜力可以挖掘。'果不其然，几年之后，原来表现一般的这几位同学真的成为了学校的佼佼者。缘由很简洁，专家学者的示意转给了老师，老师对这些同学时常布满信念，而正是乐观的心理示意，使他们的心情始终处于乐观向上的亢奋状态，所以，结果就如人们所看到的。

在实际工作中，我不止一次地试验发觉：同样的班级，假如这节课我鼓舞赞扬的话语多了适当了，同学的心情便会特别地高涨，他们的行为也会与我紧密协作默契。相反，我有意将留意力集中在了那几个所谓的淘气同学身上，批判多了，同学唱歌的心情立刻让人觉得无精打采，心不在焉。这一点特殊是在年龄较小的班级表现尤其明显。比如学习《四季童趣》这首歌曲，节奏较难：除了切分节奏，还有全音符八分音符多次的交替消失。同学很简单产生厌烦心情。我除了采纳各种教唱的方法之外，重点放在给同学心理示意上，激发他们的学习激情。整个教唱过程中，我时不时地赞扬激励他们："你们真棒，这么难唱的句子都难不住你们，老师真为你们的聪慧能干兴奋!'"你们的声音真是太美了，我真想再观赏一遍!'"你们情愿汲取老师加入你们的合唱队吗?'一节课下来，不但不觉得累，反而会让你身心愉悦兴致更高。很多次的试验证明：越是轻松好玩的教学氛围，同学的学习乐观性越高，学习效果也就越好。当然必要的批判也要有，不过要考虑课堂气氛及同学的承受力量，讲究语言艺术。比如唱歌时，有说话或大声喊唱的声音，我就让同学自己说说内心的感受，让同学辨别美与丑，对与错。通过这一环节，使那些没做好的同学熟悉到自己的行为是不受欢迎的，并且熟悉到自己的行为是不美的不文明的。另外，我还在课下和同学们达成协议，课堂上违反纪律或有不文明言行，老师就用眼神或伸出手指提示大家，赐予改正错误的机会。第三次就在受支扣除平常成线绩的惩处。这一方法不仅保持了课堂气氛不被破坏，而且还增进师生之间的感情。

三、音乐老师不仅是一般的教育工而且还是美的传播者

在实际教学中，我不只一次地发觉：当我身体不舒适，精神面貌欠佳时，同学上课也是懒洋洋的，唱歌时很难进入状态。同样的班级，当我富有激情地和他们一起活动，一起唱时，同学不仅学的快，对作品的理解也到位。同时，我和其他老师沟通中都发觉，同学把音乐老师当成了美的标准。音乐老师会唱歌，声音美;音乐老师会弹琴，很让人着迷;老师的一举一动都是他们学习仿照的对象。所以，作为音乐老师在课堂教学中，要充分发挥自己的优势，使同学从老师这里不仅能学到书本学问，还能感受到美的熏陶。

胜利的上好一节课所包含的因素还有许很多多，以上几个方面只是我在教学实践中的点滴体会，我将会在以后的教同学涯中乐观总结教学阅历，争取早日成为一名阅历丰富的音乐老师!

关于老师教学心得篇12

时间过得真快，紧急而劳碌的一学期一刺眼就过去了，想一想这一学期的教学工作，扪心自问，我无愧于_中学这片神圣的土地，无愧于老师这个光荣称号。

我所带的班级，大部分同学有重理轻文的思想，而且语文基础不扎实。作为语文老师，我特别懂得“大语文”对同学一生的重要性，他们开口要与人说话，静下来要登记自己的学习心得，要生存，他们必需活到老学到老，而这一切都不能离开同学的语文水平。为此，我特殊留意激发同学的学习爱好，培育同学的表达力量，教他们一些行之有效的自己解决问题的方法。

一、让同学欢乐学语文

不少同学认为，学习语文无非是死记硬背，过于枯燥无味。甚至认为语文可以无师自通，现在应把主要精力放在理科的学习上，语文什么时候学都来得急。

针对同学们这些不正确的思想和倾向，我常常利用语文课和课外活动时间，组织同学们开展成语接龙、诗歌和散文朗诵竞赛、作文竞赛、热门话题辩论赛、名诗名言背诵赛，谚语警句运用赛等活动，甚至开展物理公式、数学定理的表述赛。让同学明白学好语文的优势，找出与同学的差距，从而培育他们的爱好，让同学充分体会到学习语文的乐趣和重要性。

二、培育同学的学习独立性

学校时，凡涉及到“主题思想、段落大意”之类，都是老师抄在黑板上，同学跟着抄在笔记本上，下去再背记。

他们上八班级后，我从来不给他们概括中心、段意，一般都是给同学供应几个关键的词，让同学自己去组织语言，然后在全班沟通，此法让同学的概括力量有了质的飞跃。

三、树立同学的学习自信念

我在每天的语文课前三分钟都让一个同学到讲台上，为大家介绍一个成语和一个俗语警句，介绍前要向同学们问好，介绍完后要向同学们表示谢意，特殊要留意在讲台上的气质风度。

对这一个半月才轮换一次的风光，每个同学都特别珍惜，事先都做了充分地预备，都能获得意想不到的惊喜，此举让每个同学都觉得自己能够做一个称职的小“老师”，心中的喜悦和自信自不用说。

同学的作文我一般不轻易下评语，都是让同学自己评点，评点的方法是：为自己的文章找优点，找出一点在本上用红笔写出一点，不必虚心，要敢于确定自己。

这样，即使写作水平最差的同学也能挖空心思地找出优点来，然后在班上沟通，如此他们会很喜爱写作文，而且他们的本上再也看不到老师批的缺点了。对他们文中的不足，我就用口头的方式为他们提出，让他们改正，看着自己作文本上只有优点没有缺点的评语，看看自己的作文水平越来越高，他们能不自信吗?

四、扶持同学的制造性的思维和发散思维

语文课上对同学的制造性思维和发散思维，我从来都是实行扶持的态度。如在讲《从百草园到三味书屋》这一课时，一般我们都认为文中的“我”是一个喜爱大自然、憧憬自由欢乐生活的儿童。

而我的同学，有的认为他调皮、贪玩，有的认为他没有环保意识，有的认为他厌学、不敬重老师，有的认为一个同学只有懂礼仪、勤学习，将来才能有所建树，所以文中的“我”对学习和老师的态度不行取，面对如此思维活跃的同学，我不得不赞扬有加。

总之，我和同学的共同努力使同学的语文水平有了大幅度的提高。在下学期里，我们也会连续努力加油!

关于老师教学心得篇13

回顾本学期的教育教学工作，我能严守师德，对教学工作不敢怠慢，仔细学习，悉心讨论教法，以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，猎取了一些教学阅历。盼望能通过总结，做到扬长避短，在今后的工作中争取更大的进步。

一、自我严格要求：

作为毕业班的历史课任老师，我明白自己担负的重任及教学任务，故在课前仔细备课，多方面去搜集相关资料、习题;为了提高每节课教学质量，除注意讨论教材，把握好基础，重难点外，还采纳其他的教育方式来培育调到同学的学习爱好，提高45分钟教学质量;每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细编写教案。注意整理资料，搜集选择、组合中考模拟试题。在第三轮复习中，我多方面搜集整合资料，为开卷考试做了充分预备;并结合各省近年的中考试题和各种练习册中习题精选组合了10套模拟试卷对同学进行了训练，从而大大提高了他们应试的效率和技能。

二、培育让同学做课堂真正的仆人：

要学好历史首先要培育他们对历史的爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我在一开头的时候，尽量多讲一些历史人物趣事与历史奇闻，让他们开头接触历史，也开头喜爱历史，并主动要求当学习历史的仆人。接下来，在每上一节新课前，都会有每天一故事，让同学轮番带来一个故事，走出讲台，向全班同学叙述。因此，同学首先成为课堂上讲的仆人，并且人人都有成为主角的机会。每讲授每一新课时，都让同学事先预习，争论打算采纳哪种活动方式绽开学习。同学依据每课内容的特点打算上课方式。如在民族政权分立一课中，典故较多，就采纳讲故事竞赛的形式。

三、引导同学规范答题：

如指导同学做好材料解析题。留意训练同学从材料中猎取有效信息，培育同学归纳概括力量。如有的材料答案就直接从材料中得出，有的材料从书本可以找到答案，有的答案要从材料或图片中猎取信息，归纳概括得出答案，这就必需培育同学的归纳概括力量。

关于老师教学心得篇14

新入职两个月中收到了明显的成果，但是在实施教学方面还是有着新老师的缺点和不足。需要在今后的教学中不断吸取有老老师的阅历和技能。

为了能让我们提高教学质量，削减了教学中盲目性，感谢学区为我们组织的“新入职老师教学感悟沟通会”。也同样感谢郭校长为我提出的几点建议：

1.规范行为。“无规不成方圆”，只有规范自己才能规范同学。“学高为师，身正为范；百年大计，教育为本”。所以对自己无论生活习惯还是教学都要严格要求，对同学无论听写，坐立行走都要规范要求。做到为人师表，身正为范。

2.留意讨论同学的心理。注明教育家陶行知先生曾说过：“我们必需变成小孩子，才配做小孩子的先生。”新课标呼吁新型师生关系，师生应当在公平，和谐的气氛中共同探究学问。良好的师生关系是教育成败的关键之一。当然在同学管理上要避开放任不管，又要防止方法简洁粗暴，要在同学中及早树立威信。

3.备好每一节课。叶圣陶先生说过，“老师之为教，不在全盘授予，乃是教同学学”。首先我会三问，这堂课让同学学什么？我有什么让同学学？同学们应当怎么学？因此正如郭校长告知我们的每堂课要有工匠精神，精雕细磨每节课，仔细研读课标、教参、教材、教法、学法以及最重要一点便是同学特点；同时要利用好一切可利用的教具和资料。

4.用好批语。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他身上培育出好的品质。可是只有在集体和老师首先看到儿童优点的哪些地方，儿童才会产生上进心。”所以在课堂评价上或作业批改上要发觉孩子们的亮点并进行乐观向上的鼓舞语言评论。使其变成促进我们师生关系的催化剂，关心同学振士气增加信念的兴一奋剂和同时成为关心同学改错进步的方向标。

5.多向有阅历的老老师学习请教。“志在所趋，无远弗届”。同学的幻想有许多，而老师的目标只有一个，那就是成为一名能教育好同学的优秀老师。我要达成这样的慕白，就要更加加深自己的专业力量，虚心向同行请教阅历，发扬我的优点，改善我的缺点。

6.充实自己。“业精于勤，荒于嬉”除了这五点我想我个人还有许多的不足就是学问容量小，视野狭窄，板书不规范。所以在以后的成长中我会读书、读书、再读书，练字、练字、再练字。惟有以勤补拙，付出越多，也必定收获越多。

我将用青春的火光来照亮幻想，做一名优秀的老师道阻且长，但只要肯向前走，总有一天我会到达。正如我说过的今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。

关于老师教学心得篇15

这学期是我担当初三班级二班和四班的英语教学工作。由于教学阅历浅，对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历，但还存在许多不足之处状况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要我们班在经过一年多的磨炼，有一点起色，但那是远远不足的，而且二班中等生占较大多数，尖子生相对较少，差生也较多。四班尖子较少，差生掩盖面较广。所以依据实际状况，我对两个班进行以下方面的实施：

一、仔细搞好备课，特殊是集体备课

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备同学，又要备教法。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。

二、培育同学良好的英语学习习惯

首先，要培育同学良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让同学集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的同学请教。

其次，同学学习要主次分明，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，特殊是对英语学科，由于究竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。

总之，要让同学明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的力量

由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课肯定要设法吸引同学，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。另外，我每天都坚持保持充分的精神，让同学感受到一种乐观上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让同学真正参入到课堂中来，凡是同学自己能讲清晰的问题，都让同学自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给同学。

通过一个学期的努力，两个班还存在肯定的问题，特殊是班上有的同学无心思学习，或是学习很被动，这对教学造成肯定的困难。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成果。

关于老师教学心得篇16

本学期通过打造高效课堂这一课改实践活动，我懂得了，作为一名语文老师，在语文课上我们不仅要好好讲课，更要注意教的方法和同学学的方法，培育同学的乐观性和主动性。语文课堂的进展是快速，简单多样的。不过，我认为，无论语文教学被注入什么样的新精神，有一点应当是不变的，那就是语文课堂教学应当是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会：

教学目标的制定要兼顾好、中、差三个层次。依据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的同学要求达到的目标也各不相同，要避开一概而论。要保证课堂上90%以上的同学把握90%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延长一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。

就阅读课来说，教学环节的设计基本采纳"四步导读'的模式。第一步，在老师诱导下同学初读课文，让同学感知课文语言。其次步，在老师引导下同学细读课文，让同学理解课文语言。第三步，在老师指导下同学精读课文，让同学品评课文语言。第四步，在老师辅导下同学进行综合训练，学会运用语言。

在这个过程中，同学的阅读实践活动始终处于课堂教学的中心地位，老师的一切启发引导都是为训练同学制造性地进行语言实践供应服务。在导学案的帮助作用下，老师的"导'与同学的"阅读'、"自主学习'相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。

课堂提问是语文教学中不行缺少的一个重要环节，是启发同学思维、传授基本学问，掌握教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。老师必需细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到同学心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，利于同学的进展。老师在导学案的设计和课堂教学应用中，要通过问的技巧与艺术，体现出教学新理念。提问要有肯定的思索价值，能调动同学的主动性，集中他们的留意力，引导他们生动活泼的学习，使他们经过自己独立思索，对学问融会贯穿，从而提高分析问题解决问题的力量。提问的难易要适合不同层次同学的实际力量。老师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选，严格掌握数量，克服课堂提问的随便性。要做到数量适中，也要避开两种倾向,太多或太少。提问太多，同学没有思索回旋的余地，对所学学问难以理解、消化;提问太少，讲授太多，同学难有参加的机会，最终会产生厌倦心情。提问要有肯定的艺术与技巧，杜绝形式主义的问答。同学答案与老师的答案不全都时，老师不引导，反复追问，让同学再答，直追到与自己的标准答案全都为止。这种锲而不舍一再追问的做法，在不同程度上制约了同学思维的灵性。

通过教学实践我认为，老师在课堂教学过程中要切实作到"高效'两个字应当至少要做好以下几个方面：

一、仔细讨论教材。吃透教材是老师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，老师还应当考虑到教材的重组与延长。

二、认真推敲教学方法。随着网络的的普及，老师可以利用的资源是越来越多了，老师沟通教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发觉相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级同学的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。

三、有针对性地设计课堂检测。同学汲取学问第一印象往往非常重要，而老师在课堂上设计的听说读写各式练习状况往往往直接影响着同学课后练习的正确率。

四、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于同学投入的学习，提高学习的效率。详细还应从一下几个方面开头抓：1、不要损害孩子的自尊心。2、真正的走进同学的心灵世界。3、老师要幽默有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了同学学习的爱好，这样他更不会去学了。4、老师要讲究对同学评价的方法。评价很重要，无论是课堂评价还是同学的自评、互评都要精确     。课堂上要多鼓舞，准时鼓舞，确定评价要多于否定评价5、老师做同学学习活动的组织者、合、引导者和鼓舞者。同学是学习活动的主体，老师只是学习活动的组织者、合、引导者和鼓舞者。

教学中应尽可能地依据教学内容和同学实际，预备好充分的学习材料，细心设计导学案，为同学发挥主观能动性、制造性供应宽阔的时间和空间，让同学在自主、自觉、自由的活动中乐观、主动、探究式学习。

关于老师教学心得篇17

通过第一学段的教学，我感觉新课程涉及到许多内容，延长出许多争论的主题，引发出更多的思索。对于我们老师来说要学得更多，想的更深。

我把事先设计的问题带到我自己的课堂中，交给同学，让他们去思索一下，看看他们有什么好的想法，新的观点，把他们的想法和观点都记录下来，写成自己的教学资源。同学也可能会有观点的碰撞，这样也为我的教学带来了很好的材料，让同学进行自由的辩论，让同学进行写作，让同学在课堂上进行争论发言，这样的话我们的语文课程可能会变的更丰富多采。同学也不会觉得语文课就是书本上那些知道，课外的东西也能很好地很自然地加入到课堂中，这样的话也能很好的培育同学的语言表达力量，思索问题的力量，写作力量，以及与他们沟通的力量。

随着社会经济时代的快速进展，一般高中新课改主动适应了时代的需要，最终反映在高中生的素养进展上，因而，“以人为本”是高中新课改的根本理念，同时也要求敬重高中生的人生历程的进展需要，敬重他们作为人的人格和尊严，敬重他们的个体差异和共性进展的需要，从课程设计到课程实施都应体现选择性和多样性。

新课程的实施真实的反映了高中同学的学校生活体验。一方面，要尽可能给同学供应学习所需要的物质条件;另一方面，更要以改善同学的学习方式、激发同学的探究欲望为动身点，设计与同学的学习、生活相适应的文化环境。从教学的实际动身，依据不同的教学目标、内容对象和条件等，敏捷、恰当地选用教学方法，并擅长将各种方法有机地结合起来。新课程通过问题的解决进行学习是教学的主要途径之一，可以激发同学的学习动机，进展同学的思维力量、想象力以及自我反思与监控力量。其次，贴近同学的日常的学习和生活实际。还要引导同学通过沟通，评价和反思问题解决问题的各个环节以及效果，在“做中学”、“学中做”的过程中提升他们的素养。

例如，高中语文新课程在内容上，更贴近现代生活、更富有时代气息、更适应中同学的生理、心理进展的需要，更有利于学习者人文素养的提高;在语言上，材料真实、题材多样、语言真实、鲜活、地道、现代、自然、标准，所用语言反映了当前的生活实际和语言进展趋势;在方法上，遵循题材、功能、结构和任务的编写方式，以题材为纲，以运用性为目标;在主题和任务结合，开放性的任务型活动，使同学有机会表达自己的看法与观点、发觉、总结。培育同学自主学习的力量，同学通过供应材料去完成任务;在教材设置上，系统性较强，教材的篇目名家作品较多;重视同学阅读技的培育，注意同学的情感表现等;在表达沟通方面有梯度，过程清楚，针对性强，材料比较详细、形象，能够发挥同学的想象力。

总之，在今后的教学中，加强课程与同学生活的联系，促进学习方式的多样化，引导高中生自主猎取学问和观念，去适应学问经济的时代。坚持不断地进行新课改的讨论和探究，彻底转变教学方式，促进同学世界观的健康成长和教学成果的提高。

关于老师教学心得篇18

音乐是学校教育活动的重要内容之一，是人类心灵深处情感溪流的流淌，是灵魂的语言。是人们抒发感情、表现感情、寄予感情的艺术，不论是唱、奏、听，都关联着人们千丝万缕的情感因素，假如从儿童时期就接受音乐教育，那对每个孩子而言都会终生受益。在长期的音乐教育实践中，我在培育同学的音乐爱好、进展同学音乐力量方面进行了一些探究。

1.培育节奏感

节奏和旋律是构成音乐的基本要求，培育和训练同学的节奏感是音乐活动的主要内容之一，也是同学学习音乐基本技能、技巧的基础。节奏被称作音乐的骨骼，是音乐心情和风格的重要表现手段。培育同学的节奏感，是使同学能体验感受节奏在音乐艺术中的心情，感受节奏美，并能精确     地再现节奏的力量。自然界和日常生活中无处不布满节奏，如下雨的哗啦声，动物的叫声，走路的笃声，拍球的咚咚声等。在课堂中，我告知同学，这些有规律的声音叫做节奏，并让同学自己去查找节奏，同学对此特别感爱好，很快就举出各种各样的节奏：火车的隆隆声，啪啪的打枪声，闹钟滴答声等，每当同学发觉一种新的有节奏的声音，就感到特殊兴奋，常会骄傲的说："这是我听出来的'。由此，主动地到四周生活中去查找各种节奏的爱好更浓了。我将这些声音组成各种不同的节奏型，用拍手和敲击物体的形式表现出来，让同学反复倾听，感受和理解，使他们形成节奏意识。

2.培育同学制造音乐的力量

音乐教学的任务，不仅是让同学把握音乐技能和技巧，会唱几首歌曲，更重要的是要引起同学自我表现的欲望。因此，在教学的各个环节，老师都要乐观制造条件让同学参加活动。如通过律动、舞蹈及使用节奏乐器伴奏等活动，通过嬉戏、竞赛等形式，进行音高、音色的训练等等。为同学制造更多的自我表现机会，从而提高同学对音乐的爱好。在制造性音乐活动中，同学对音乐形象、声响、旋律与节奏，逐步产生爱好，并在活动中探究音乐的神秘、感受和体验音乐制造的欢乐。我主见在音乐活动中满意形式本身对探究、创新的需要，如探究声音的和谐美、追求节奏乐队的一般美，表现舞蹈动作的姿势美等。

3.培育同学对音乐的感受力

(1)营造教育环境，创设音乐氛围。

德国闻名的音乐教育家卡尔奥尔夫认为："完全没有音乐感觉孩子是罕见的，几乎每个孩子都能理解和享受音乐'。因此，我们应引导同学在各种环境下体验音乐、理解音乐，活跃音乐思维，培育他们的感受力和制造力。依据他们无意留意为主的心理特点，创设良好的音乐环境与氛围，发挥音乐对他们潜移默化的作用。老师不是急于教音乐，而是触发同学主动学习音乐的萌芽。音乐是"动'的艺术，这正好符合同学好动的特点，只要合理引导，几乎每个人都会从不同角度对音乐产生爱好。在平常的教学中恰当地，不断地供应音乐刺激，让他们自然地接受音乐熏陶，生活在音乐的天地中，以激起愉悦的情感和爱好。

(2)引入情趣因素。

在音乐教育活动中，引入情趣因素，是培育和激发同学的音乐感受力、想象力的有效途径之一。情感是教育的催化剂，达尔克洛有句名言："对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程'。在音乐教育的过程中，要加强师生沟通，以和气可亲的态度，鼓舞表扬的词语来培育彼此间亲热情感，增加孩子的自信念。同时，由于爱好是产生学习动机的重要心理因素，加上同学有意识掌握自己行为的力量较差，学习乐观性直接受爱好支配，所以应把激发同学的爱好放在重要位置，通过趣味化教材、趣味化设计、趣味化教法等手段来激发同学对音乐活动的爱好。以情感染、以趣引导，在情趣中不断激发、挖掘同学的音乐感受力和想象力。这是音乐教学活动的一种行之有效的教学手段。

(3)使用多样化的教学手段，提高感受力。

以往音乐教育采纳的是灌输式的教育方法，同学只能在老师的指挥下千篇一律地唱、舞，限制了同学对音乐的表现力和感受力潜能的发挥。我们应彻底地摒弃这一阻碍同学进展的教法。在音乐教育中，不拘任何形式，只要能引起同学对音乐的爱好，就是最佳的教育方法。所以要制造和使用多样化的教学手段和方法。利用音乐多媒体课件等不仅是关心同学理解歌曲，了解背景的手段之一，更重要是提高同学对乐曲的感受力量，即直观、又能使同学记得牢、学得快。在教学中，通过画面给同学新的感受。为加深同学对唱曲的理解，采纳讲故事的方法，激发学习爱好。另外音乐教室的布置会给同学产生感知的第一印象，看到墙壁上的音乐家的肖像，会使同学产生崇敬之感，音符时值的比例图片，会使同学感知到音有长短之分，看到钢琴、电子琴，会使同学如同听到美丽动听的琴声。意识到音乐在人的生活中所产生的魅力。

培育同学音乐爱好的方法是多种多样的，只有重视音乐爱好的培育，才能顺当的、很好的完成音乐教学任务，才能真正使同学感受美、体现美，在艺术的空间中尽情遨翔，驰骋!

关于老师教学心得篇19

发挥地理的学科优势，提高同学学习爱好

我从身边的地理现象入手，从生活中需要的地理学问入手，让同学在学习过程中，体会到地理课程的有用性，调整教学内容增加课程有用性

1、结合同学的实际状况确定教学难点

在以往的教学中，经常是站在自己的角度来备课，依据教学参考书确定教学中的难点。但在实际的操作中"不是'难点的难点却消失了。当同学感到某一方面难学时，就会产生抵触的心情，影响教学效果。我认为确定教学难点应结合同学的实际状况。例如：同学的年龄特征、学习基础和学问层次等确定教学难点，再配以合适的教学方法，可使学科学问更易于理解。假如同学能够学会某些学问并利用已把握的学问解答一些问题，就会产生骄傲感，一种奇怪   心会驱使同学连续探究。

2、贴近生活并能解释实际问题的内简单吸引同学

由于中学地理的讨论对象地理环境是人类赖以生存的地方，各种地理过程与人们的生产活动有亲密联系。所以与其他学科相比具有广泛联系实际的有利条件。可以联系生活实际、生产实际、学习实际、乡土实际、国内外实际等。力争贴近同学，使同学感到亲切，有用。从而不断的吸引同学的留意力，激发同学的爱好。例如：在学习中国地形的特征一节时，分析中国山区面积广阔给中国带来的影响。引导同学结合自己的家乡怀柔也是山区面积大，想一想，然后进行客观的评价。往往会得到意外的收获。这样同学不仅轻而一举的解决问题，而且惊喜的发觉自己的家乡这么美妙。会更加喜爱自己的家乡。整个课堂的气氛特别活跃。

3、学问内容联系越广同学越易参加

随着社会的进步，同学接触的新奇事物许多，仅仅是课本上的学问已不能满意他们的需要。在教学中应不断的利用外界事物进行刺激，而地理又是一门综合性很强的学科，可以涉及到各个领域利用这个优势进行旁征博引，同学能够体会到"上知天文，下知地理'是学问渊博的表现。。

4、教学过程中也要投同学所好

每个人都有自己感爱好的东西，尤其是中同学活泼爱动且爱好广泛，老师对此应有所了解。毛泽东同志说过："没有调查，就没有发言权[6]。'老师在课余时间应多深化到同学中间。即使是很随便的聊谈天，也会很有收获的。能够随时了解同学的最新动态、关注的焦点。然后一方面筛选与课堂内容有联系的，一方面通过各种媒体充实"焦点'内容。再由课下转到课上的焦点时刻。就是这一小栏目，不仅吸引了同学的留意力，而且投入了极大的热忱。随即老师引而不发的设疑，激起同学的求知欲，迫不及待的寻根究底。

实践证明，每节课利用几分钟时间点燃同学的兴奋点，能提高教学质量。同学由无的要我学转变为有目标的我要学，充分的发挥了同学的主体地位。

关于老师教学心得篇20

在语文教学中，阅读教学是最花费时间和精力的。在平常的课堂教学里，我们老师总是用完心思地讲解，也要求同学仔细地听讲，可每一次语文测试后，都面临着一个难题，那就是同学的阅读理解力量差。所以一张试卷中的阅读理解题目的简洁与否，打算了测试结果质量的好坏。望着试卷上的红叉叉，无不令我们语文老师头疼，心急;无不使我们的同学苦恼，恐惊，从而造成了"阅读难，难阅读'的局面。

阅读理解力量是一项最基本，最重要的语文力量，作为学校语文老师，我们该如何来提高同学的阅读力量，让同学摆脱"阅读难，难阅读'的困扰呢?通过近段时间的理论学问学习，受到了一些启示，并总结如下：

一.重视语文课堂教学，培育同学的感悟力量

1.课前预习课文，初知文章大意。做好课前预习是检测同学自主学习的重要环节。上课前，语文老师可适当地布置预习提示，让同学通过仔细预习，知道课文也许讲了什么内容，能画出文中的重点词语和句子，对于不理解的，肯定要求利用语文工具书来解决，或者联系上下文的内容，与同桌或小组争论。还要求同学能找出自己喜爱的句子，段落，多读多悟，这样既熬炼了同学自主阅读的力量，又提高老师课堂教学的效率。

2.启发同学读中感悟，关注同学的读书感受。《语文课程标准》指出："要让同学充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。'阅读理解力量是以感悟，体验为基础的语文力量。古人云："书读百遍，其义自见。'所以一篇文章多读，读熟，我们也就理解，明白了它的内容。阅读教学时，同学读书的方式有多种，但我们要多训练同学"眼到心到'的默读，由于默读只能用眼睛看，并要求做到边读边思索，而且还要有比较快的速度。所以同学读文时，引导同学边读边思索，把每一个词语，每一句话读通，读懂。读完课文后，想想课文讲的是什么，并能用自己的话概括全文的大意。在教学时应多鼓舞同学把自己的读后感悟，不同的看法，大胆地说出来。由于同学的共性特点，学问积累，情感体验不同，对于同一事物会有不同的感受，作为新课标下的语文老师应大胆放手，让同学在课堂上多读，多悟，多说，多沟通自己的个人感悟。阅读教学就是同学，老师，文本对话的过程，通过读说练来与语文情感共鸣，关心同学更深地体会文章的思想感情，同时也培育了同学对文章的感悟力量，也助于提高同学的语言口头表达力量和概括力量。

3.课后分小组辅导，巩固训练同学的阅读理解力量。假如单靠语文课堂阅读教学的训练是远远不够的。老师可利用课后时间，布置一些同步阅读习题，把不同层次水平的同学分为一小组，让他们一起阅读短文，一起争论问题，一起说出自己的看法。要求每一位同学读完一篇短文后都说说读懂了什么，然后再由优秀的同学来总结内容，由于同学的语言更易于被同学接受，更易于被同学听懂。这样，优秀的同学的解题，分析力量由此提高，其他同学的思维也由此被熏陶，在这潜移默化中学会了解答题。

二.激发同学的阅读爱好，养成良好的阅读习惯

1.调动同学阅读的乐观性。"爱好是最好的老师。'所以老师要努力激发同学课外阅读的爱好，让他们愉悦地进行课外阅读，欢乐地接受自己想要学习的语文学问。同学的阅读量仅局限于语文课本的几十篇文章是远远不够的。《新课程标准》明确指出学校的课外阅读总量不少于100万字，背诵优秀诗文60篇(段)。可现实上，大部分的同学认为读书是枯燥无味的，对读书提不起什么爱好。所以我们语文老师除了平常有意识地订正这些错误的思想外，还可尝试以下的方法：第一，同步推举书籍。在语文教学时，当学完一篇课文后，老师可依据实际状况，向同学推举同类的或同的作品。例如：教学《冬阳.童年.骆驼队》时，结合课文中的"就这样，我写了一本《城南旧事》'一句话和课后的资料袋，推举同学读《城南旧事》。老师也可以给同学读《城南旧事》的一小片段，让同学感受小英子和她的好伴侣妞儿的不同的童年生活，激发同学的求知欲望。还可以利用《回顾﹒拓展》中的"课外书屋'引导同学读好书，读成本的书，在读书中积累语言，在读书中体会情感。其次，开展丰富的实践活动。

学校生是很喜爱参与各种活动的，因此，制造生动活泼，形式多样的课外活动，能使享受到阅读的乐趣，感受阅读的重要性，从而更进一步激发他们的阅读热忱。例如:开展讲故事竞赛，成语接龙，猜谜语等活动，激发同学的表现欲望，促使同学产生一种自我主动阅读的意识。还可以引导同学结合课文内容，编课本剧。如在教学《晏子使楚》，可布置同学自己找伙伴，自导自演课本剧，这样不仅提高了同学的阅读感悟力量，还提高与他人合作的力量.2.注意阅读的读思结合。孔子说："学而不思则罔，思而不学则殆。'作为语文老师不仅要重视同学的读，还要引导同学怎样读。语文课程标准说过：让同学在阅读实践中逐步学会独立思索。假如同学在读的过程中没有"思'的参加，那么同学读到的只会是单纯的无意义的"字'，只有边读边思索，才会透

过"文字'，理解文字所表达的意思，体会文字所蕴含的感情，读得出自己的心得体会和见解。所以没有思索的阅读，是感悟不到文章的真谛。通过同学阅读思索，使同学在自我感悟的基础上提高阅读力量!

3.准时查阅工具书。教学时发觉，大部分的同学遇到不懂的字词，总不爱动手查字典，要么读偏旁，要么望文生义。因此老师要准时改正同学的不良习惯，平常可依据实际状况，向同学介绍一些工具书，如：《现代汉语词典》，《成语手册》等，并传授查阅图书资料的学问和方法。由于一篇文章单靠同学的个人理解力量还是不够的，有时还要借助工具书，来深化理解文章的句子，内容等。尤其是古诗词，更需要利用工具书来理解其中的字词的含义。作为语文老师，我们应当有意识的培育同学的养成爱查工具书的学习习惯。这样，日积月累。久而久之，既养成了同