(word版)2022年有关教学计划模板6篇

20226教学计划篇1一、班级情景分析本学期我担任四年级语文教学工作。大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础差，学习习惯亟待加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每个孩子都提高的基础上，继续多关注后进生的学习。二、本册教材分析部编版于20 年秋季正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元以整合的方式组织教材资料共分八个单元第1~4课“自然景观篇课文资料大都感受大自然的美第5~8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不一样角度去思考，提出自我的问题，在不断提出问题中获取新知识。第9~11课为“观察与发现意在激发观察与发现的兴趣体会发现的乐趣;培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。12~15经过读 让学生感悟到欢乐要和大家分;要懂得为人类造福，16~17意在经过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，经过读 让学生感悟到欢乐要和大家分;要懂得为人类造福，16~17意在经过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，18~2021~2425~27创造礼貌的道理。度整合，课文做了较大的调整。新选篇课文，其中新选原2度整合，课文做了较大的调整。新选篇课文，其中新选原2古开天地》《粗卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》《风筝》《麻雀》《牛和鹅》梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》《王戎不取道旁李》《西门豹》《故事二则》等。口语交际增加了《我们与环境》《爱护眼睛，保护视力》三、本册教学目标三、本册教学目标课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目标。课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目标。本册学习要到达的主要目标：本册学习要到达的主要目标：112002002、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。2、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。3、体会课文中关键词句表达情意的作用。3、体会课文中关键词句表达情意的作用。4、能初步把握 4、能初步把握 的主要资料，体表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。5、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。闻，并说出自我的感受和想法。5、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。闻，并说出自我的感受和想法。6、留心周围事物，勤于书面表达。能把资料写得比较清楚，句。6、留心周围事物，勤于书面表达。能把资料写得比较清楚，句。四、改善措施四、改善措施1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，经过多种教学形式，激发学生学习兴趣。1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，经过多种教学形式，激发学生学习兴趣。2、根据学生实际情景，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。3、认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。4、引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。5、重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想鼓励每个学生选择适合自我的学习方法。6、教师自身进取学习业务知识与理论，多向有经验的教师创造必要的条件。五、教学进度教学计划篇2一、培养目标、方向设置和培养要求【培养目标】本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面学研究工作的医学高级专门人才。学研究工作的医学高级专门人才。【方向设置】【方向设置】本专业设针灸推拿、医学美容、康复医学三个专业方向，在本专业设针灸推拿、医学美容、康复医学三个专业方向，在5【培养要求】【培养要求】本专业学生主要学习中医药学基本理论知识和与本专业有步能力。本专业学生主要学习中医药学基本理论知识和与本专业有步能力。基本要求：基本要求：1毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想;愿为社会主定信念，具有为人民服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感;追求真理，崇尚科学，积极实践，刻苦钻研，严谨求实，勇于创新，诚实守信，严于律己;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律1毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想;愿为社会主定信念，具有为人民服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感;追求真理，崇尚科学，积极实践，刻苦钻研，严谨求实，勇于创新，诚实守信，严于律己;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。有良好的文化素质。具备自主获取知识、正确运用知识的能力，并有较强的知识创新意识。有良好的文化素质。具备自主获取知识、正确运用知识的能力，并有较强的知识创新意识。33和医学心理学等知识。44献。5.学习一门外语，能借助辞典阅读本专业外文书刊。6.掌握一定的体育、传统保健和军事基本知识;养成良好的体育锻炼和卫生习惯;达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准;身心健康，能够履行保卫祖国的神圣义务。6.掌握一定的体育、传统保健和军事基本知识;养成良好的体育锻炼和卫生习惯;达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准;身心健康，能够履行保卫祖国的神圣义务。二、学制和授予学位二、学制和授予学位学制五年，本科，授予医学学士学位。学制五年，本科，授予医学学士学位。三、主干学科和主要课程三、主干学科和主要课程主干学科：中医学、针灸学、推拿学。主要课程：主干学科：中医学、针灸学、推拿学。主要课程：针灸推拿方向：中医基础理论、中医诊断学、经络腧穴学、针灸推拿方向：中医基础理论、中医诊断学、经络腧穴学、刺法灸法学、推拿手法学、推拿功法学、西医内科学、中医内科学、针灸治疗学、推拿治疗学、中医伤科学。刺法灸法学、推拿手法学、推拿功法学、西医内科学、中医内科学、针灸治疗学、推拿治疗学、中医伤科学。医学美容方向：中医基础理论、中医诊断学、针灸学、推拿美容外科学、美容药物学。医学美容方向：中医基础理论、中医诊断学、针灸学、推拿美容外科学、美容药物学。康复医学方向：中医基础理论、中医诊断学、针灸学、推拿学、西医内科学、中医内科学、中医骨伤科学、康复评价、物理治疗学、临床康复学。康复医学方向：中医基础理论、中医诊断学、针灸学、推拿学、西医内科学、中医内科学、中医骨伤科学、康复评价、物理治疗学、临床康复学。四、课程设置四、课程设置课程设置分必修课、限定选修课和公共选修课三大类。课程设置分必修课、限定选修课和公共选修课三大类。1919127889221615163.公共选修课参见《选课手册》。3.公共选修课参见《选课手册》。五、教学安排和时间分配五、教学安排和时间分配250排：第一学年军训，由学院军训领导小组负责安排;第二学年临床见习，由教务处和所属系负责安排;第三学年社会实践，由学院团委负责安排。排：第一学年军训，由学院军训领导小组负责安排;第二学年临床见习，由教务处和所属系负责安排;第三学年社会实践，由学院团委负责安排。【针灸推拿方向】各类课程课时比例：【针灸推拿方向】各类课程课时比例：各类课程课时比例：各类课程课时比例：各类课程课时比例：各类课程课时比例：【针灸推拿方向】各学年学分分配：【针灸推拿方向】各学年学分分配：【医学美容方向】各学年学分分配：【医学美容方向】各学年学分分配：各学年学分分配：各学年学分分配：六、成绩考核与学位授予六、成绩考核与学位授予1.成绩考核1.成绩考核法和提高教学质量，各门课程要进行考核。考核形式分为考试、考查两种。法和提高教学质量，各门课程要进行考核。考核形式分为考试、考查两种。程的全部教学内容。实践课程未单列的课程，其实验、见习等实程的全部教学内容。实践课程未单列的课程，其实验、见习等实等实践性教学环节应在课程成绩中占一定比例，具体由课程教学大纲或实验、实习大纲确定。必修课、限定选修课的考试课记分形式为学分和绩点，考查课记分形式为五级制，公共选修课记分形式为二级制。57102.学位授予有正式学籍的学生，德、智、体合格，达到教学计划规定的学分，经审查符合《中华人民共和国学位条例》和学院的有关规定者，授予医学学士学位。七、教学进程表必修课、限定选修课见附表;公共选修课见《选课手册》。教学计划篇3一个学期又开始了，四年级学生要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。一、教材分析一、教材分析本册教材仍以专题形式组织内容：导语，课例（精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋），词语盘点，语文园地（口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等）。本册教材仍以专题形式组织内容：导语，课例（精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋），词语盘点，语文园地（口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等）。二、本册教材的教学目标二、本册教材的教学目标课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：本册学习要达到的主要目标：112002002、会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。2、会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握5、能初步把握 的主要内容，体表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。闻，并说出自己的感受和想法。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。闻，并说出自己的感受和想法。8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，句。8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。三、学情分析三、学情分析523418维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。能集中523418维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。能集中内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度适宜的.儿童书报，了解主要内不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。本班学生思维活跃，爱读书、爱思考，发言积极，范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优作水平的提高。不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。本班学生思维活跃，爱读书、爱思考，发言积极，范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优作水平的提高。四、教学目标达成措施四、教学目标达成措施（一）营造自主学习的情境。（一）营造自主学习的情境。的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本境的创设主要是通过"对话"的方式来实现的。的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本境的创设主要是通过"对话"的方式来实现的。1。学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写现有意义的阅读1。学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写现有意义的阅读通过对 结构形式的揣摩和推测理解 的内容，达到和人物心灵沟通的境界。2。学生与文本作者对话。作者写 是和读者交流，学生边2。学生与文本作者对话。作者写 是和读者交流，学生边的写作意图达成一致，读明白作者的想法。3。学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在"语文园地"中3。学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在"语文园地"中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。4。学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢教科书的编个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为4。学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢教科书的编个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为（二）促进学习方式的改变。（二）促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，"我想……""我要……""生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，"我想……""我要……""我一定……"，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学我一定……"，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。生更多的学习指引。"自主，合作，探究“的学习方式是新课程倡导的一种学习精读课文中"泡泡语"，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教，而是和风细雨的点拨。"教科书通过自己的表述方式，指引方式就是自主，合作，探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对 内容及表现形式进行评价同时获得审美体验在感的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。《课标》"自主，合作，探究“的学习方式是新课程倡导的一种学习精读课文中"泡泡语"，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教，而是和风细雨的点拨。"教科书通过自己的表述方式，指引方式就是自主，合作，探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对 内容及表现形式进行评价同时获得审美体验在感的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。《课标》中十分强调学生语文实践能力的加强和提高，指出："语文是实能力的重要途径也是语文实践。"我们可以通过让学生动手，动脑，动眼，动耳，主动进行听说读写思的基本训练。尤其在解读五、教学课时第一单元：13第二单元：13第三单元：12第四单元：13第五单元：14第六单元：13第七单元：12第八单元：13补充材料：5期中考试复习：10期末考试复习：15教学计划篇4教学计划篇5一、课程目标1、总目标思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。2、阶段目标2、阶段目标造型·表现造型·表现▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、和情感。▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、和情感。设计·应用设计·应用▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，装饰，美化身边的环境。▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，装饰，美化身边的环境。欣赏·评述欣赏·评述通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。综合·探索综合·探索知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。二、全册教材简析二、全册教材简析第十册：第十册：199199应4·评述学习领域有3·3知识，并进行装饰应用；以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格；运用平衡、运动、光、电等科学常型或生活用品。第十二册：第十二册：本册教材共19本册教材共19表现学习领域有10应3·评述学习领域有3·3和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。一、基本情况1、课程名称：语文2、教材使用情况：苏教版语文必修四、五，《论语》选读3、本学期周课时：4二、常规工作1、教学计划及目标确定认真学习《普通高中语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》，密切关注省课程调整内容，并研究相应的对策，积极稳妥地推进高中语文新课程实验，深入钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材。按时制订针对性和可操作性强的计划。要求内容全面，包括学情分析，教材分析，教学目标，提高质量措施，教学进度表。要求组员认把这些要求落实在教学之中。把这些要求落实在教学之中。2、集体备课及教案2、集体备课及教案备课组以“教学进度表”为依据，加强集体备课，要求按照学校要求，定期召开备课组研究会议，全员参加研讨。确立中心发言人，研究单元教学的重点难点，研究教学方法，设计好配套的单元训练，控制好教学进度。要求：备课组以“教学进度表”为依据，加强集体备课，要求按照学校要求，定期召开备课组研究会议，全员参加研讨。确立中心发言人，研究单元教学的重点难点，研究教学方法，设计好配套的单元训练，控制好教学进度。要求：(1)、提前备课，按要求撰写教案，不得搬照抄教案，不以课件代替教案，不以试卷代替教案。(1)、提前备课，按要求撰写教案，不得搬照抄教案，不以课件代替教案，不以试卷代替教案。(2)、新课教学目标符合《学科指导意见》要求，学考、高考复习课目标符合学考、高考考试说明要求，并切合学生实际，(2)、新课教学目标符合《学科指导意见》要求，学考、高考复习课目标符合学考、高考考试说明要求，并切合学生实际，(360(360全(包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计)。(4)、教学过程紧扣教学目标，环节安排科学合理，不仅有教师活动，还要有学生活动，主问题设计恰当、有效，板书设计精炼、合理、美观。(4)、教学过程紧扣教学目标，环节安排科学合理，不仅有教师活动，还要有学生活动，主问题设计恰当、有效，板书设计精炼、合理、美观。(5)、课型多样，除新课外，还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案，并做到环节齐全。(5)、课型多样，除新课外，还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案，并做到环节齐全。一。一。3、课堂教学要求3、课堂教学要求课堂教学层次清晰，知识传授合理，能力培养恰当，营造良好的课堂气氛，准确评估课堂教学效果，控制好课堂教学过程，保证学生的课堂学习愉快生动，能力提升明显。课堂教学层次清晰，知识传授合理，能力培养恰当，营造良好的课堂气氛，准确评估课堂教学效果，控制好课堂教学过程，保证学生的课堂学习愉快生动，能力提升明显。4、作业设计及批改4、作业设计及批改(18(18528日记、片段练习)以上，略改一半。(2)、有针对性地布置配合课文的作业，有检查，有错题记录。(2)、有针对性地布置配合课文的作业，有检查，有错题记录。(3(34(4)、大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录和分析，有订正和讲评。(4)、大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录和分析，有订正和讲评。(51(51情况进行统计，撰写质量分析报告，并讲评。5、课外阅读教师订出学生课外阅读书目:《项脊轩志》、《长亭送别》、《报任安书》、《渔父》、《刺客列传》、《逍遥游》、《兰亭集序》《魏公子列传》、《淮阴侯列传》、《陈情表》、《记念刘和珍君》。教学计划篇6一、指导思想毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长。二、发展目标以“营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育，培养学生良好的写字教育进程，张扬学生个性，发展特色教育，培养学生良好的写字“双姿”和写字素养。“双姿”和写字素养。三、活动内容三、活动内容1、参与对象1、参与对象22、活动方式2、活动方式2展览，展览的内容包括优秀作品展览和个人作品纵向比较展览。2展览，展览的内容包括优秀作品展览和个人作品纵向比较展览。展出并给获奖选手奖励。四、教学要求与措施：四、教学要求与措施：1、学生写字制度1、学生写字制度（1）重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。（1）重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。（2）抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。（2）抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。(3)学生练字与各科作业相结合。规范作业书写，三年级以(3)学生练字与各科作业相结合。规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写。上学生各科作业原则上都要用钢笔书写。2、加强检查、督促，开展竞赛活动。2、加强检查、督促，开展竞赛活动。（1）定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。（1）定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。（2）六一举办一次大型的软、硬笔字展览，及时展出全体学生的写字成果。（2）六一举办一次大型的软、硬笔字展览，及时展出全体学生的写字成果。3、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习育，确定“做字先做人”这一教学原则。3、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习育，确定“做字先做人”这一教学原则。4、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。4、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。5、继续研究学校书法校本教材。5、继续研究学校书法校本教材。6、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。6、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。7、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：7、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：8、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。8、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。每月评定一批书法之星、小小书法家。每月评定一批书法之星、小小书法家。9、开设书法园地，进行书法教学宣传。9、开设书法园地，进行书法教学宣传。10、多方面提高自身教学能力，业务水平。10、多方面提高自身教学能力，业务水平。五、具体教学计划五、具体教学计划第一周:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)第一周:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)例字练习例字练习第三周:楷书笔画的写法(二) 第三周:楷书笔画的写法(二) (长横,短,左尖横等)、竖(垂露,悬针)+例字第四周:楷书笔画的写法(三) 第四周:楷书笔画的写法(三) (斜撇,长)捺(平捺,斜捺)+例字练习第五周:楷书笔画的写法(四) 第五周:楷书笔画的写法(四) (横折.竖)提+例字练习第六周:楷书笔画的写法(五) (1)(竖,斜,卧钩)+例字练习第七周:楷书笔画的写法(六) 第七周:楷书笔画的写法(六) 钩(2)(横钩,竖弯,横折钩)+例字练习第八周:成果展示第八周:成果展示第九周:组合笔画练习,单字临摹练习第九周:组合笔画练习,单字临摹练习第十周:组合笔画练习,单字临摹练习第十周:组合笔画练习,单字临摹练习第十一周:组合笔画练习,单字临摹练习第十一周:组合笔画练习,单字临摹练习第十二周:整体章法练习第十二周:整体章法练习第十三周:整体章法练习第十三周:整体章法练习第十四周：创作练习第十四周：创作练习第十六周：创作练习第十六周：创作练习第十七周：成果展示第十七周：成果展示六、开展书法教学的注意点。六、开展书法教学的注意点。重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外 宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外 、诗词对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不