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文档简介

对外汉语语音教学总体设计一览表阶教学原教学目标方教学安排及内容段则法必修课选修课综合汉语课口语课听力课能独立熟练地掌握汉语声母、一般为周到个月左右，教材编与时一般安排课左右，每课基本课时完成。入、针对性韵素①汉语普通话声母韵母的发音特点和方①模仿朗读声母、韵母；①听辨声母、韵母；门母'声调'声韵拼合规律和拼教法；②声调的特点和声韵拼合的规律；②模仿朗读声调；②听辨声调；\功能交写规则，初步模仿感知连读音学③拼写规则；④词汇教学：围绕语音内③模仿朗读音节。③听辨音节。际性变、轻声和儿化等。法容，词汇量一般控制在个左右，平均每课个左右；⑤汉字教学：围绕语音内容，、听辨领平均每课个左右；⑥语法安排：根据课先先听文可只出现不细讲或以注释的形式体后说现。初要对声母、韵母、声调和声韵音①介绍音节连读和连读音变；②结合词①朗读音节连读和连①听辨音节连读和连读集中介绍本阶段语、模仿为拼合规律的掌握达到自动化程-节汇读音变;②感知并听辨轻音知识，纠正学生级主理论度，熟练掌握连读音变的规律，教介绍轻声、儿化和词重音。音变；②系统总结音变声、语音错误，通过有指导为能熟练朗读轻声和儿化词，初学规律；③模仿和运用轻儿化和词重音。针对性的强化训练辅步模仿感知词重音。法声、儿化和词重音。提高学生的语音水平。一周课时（参、短期集考）。

中级高级中及长期要求相结合要对连读音变的掌握达到自动化程度，掌握汉语轻声'儿化对词性、词义的区别作用，独立熟练掌握词重音，初步模仿感知句中停延'语法重音和强调重音、句调和语气等。语流教学法①结合词汇及语法教学介绍相关语法重音和强调重音；②结合语法和句子教学介绍句中停延；③结合词汇'语法'及句子教学介绍句调和语气。总结轻声'儿化对词性'词义的区别作用；复习巩固朗读轻声'儿化和词重音；③安排成句朗读项目，模仿朗读句中停延'语法重音和强调重音'句调和语气等。复习巩固对轻声'儿化和词重音的听辨能力；感知听辨句中停延'语法重音和强调重音'句调和语气等。同上。要对轻声'儿化'词重音的总体掌握达到自动化程度，要了解并会运用儿化的感情色彩和轻声的规律，能熟练掌握重音'停延'句调和语气等的特点和规律，能自动平稳地全面运用汉语普通话表情达意。语流教学法结合语段'语篇教学介绍句外停延；结合语段'语篇教学介绍节奏重音。①总结固定读为轻声的语法成分；②介绍儿化的感情色彩；③系统讲解停延'重音'句调和语气等的特点和规律；④安排专门项目训练停延'重音'句调和语气的运用；⑤安排成段朗读，训练运用停延'重音'句调和语气等表情达意。安排专门项目

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