《家》绘本教案5篇

《家》绘本教案5篇

《家》绘本教案篇1

活动目标：

1、感受大卫的淘气捣蛋，仿照妈妈生气的语气叙述“大卫，不行以------”。

2、初步理解故事内容，知道哪些事情是不行以做的，积存生活阅历。

3、感受妈妈浓浓的母爱。

活动重点：感受大卫的淘气捣蛋，学说妈妈的话“大卫，不行以------”。

活动难点：知道妈妈批判我们是由于爱我们。

活动预备：课件《大卫，不行以》

活动过程：

一、观看封面，激发阅读兴趣。

师：今日，教师给小朋友带来了一本特别好玩的故事书，里面有一个小男孩，名字叫大卫，咦！大卫正在干什么呢？

师：这样拿鱼缸危急吗？你从哪里看出来的？不但自己会摔跤，还会把鱼缸打破的。正在这时，传来了一个声音，你听到什么声音？谁在喊“大卫，不行以”？让我们一起来看看吧。

师：看，她是谁？你怎么知道她是妈妈？

师：真聪慧一猜就准，是妈妈

师：大卫的妈妈做了个双手叉腰的动作，你觉得她怎么了？让我们也来学学妈妈生气的样子，还要学一学对大卫说的话。

大卫还做了什么让妈妈生气的事呢？让我们到大卫的家里去看一看吧！

二、观看图片，感受大卫的淘气捣蛋，学说妈妈的话。

1、画面一：玩泥巴【天哪！大卫，不行以】

师：站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上竟然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。简直是一个小怪物。洁净的地板上留下了两串黑脚印和从身上掉下来的黑泥巴。

师：妈妈观察了会怎么说呢？

小结：是呀，大卫，不行以把身上和地板上搞得这么脏，真是太不讲卫生了。

2、画面二：洗澡【不行！不行以！】

师：大卫弄得这么脏，妈妈会让他去干什么？

师：洗澡时，大卫将游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等玩具都放进了浴缸里，一边洗澡一边玩玩具，听听，什么声音？怎么回事？更糟糕的是他没有把水龙头关紧了，水哗啦啦的流，流的满地都是水。

师：这时妈妈观察了，会怎么对大卫说？听听妈妈的话？

小结：是呀，洗澡时不行以把水弄得满地都是，简直太铺张了。

3、画面三：不穿衣服【大卫，快回来！】

师：可是没想到大卫又做了一件让人哭笑不得的事情，你们看！

师：快告知我，你们在笑什么？

师：是呀，大卫光着屁股跑到大街上，真是太难为情了，假如天气很冷的话，还会感冒的。我们快把他叫回来吧！“大卫，快回来，大卫，快回来！”

4、画面四：吃晚饭【大卫！不要吃了！】

师：好不简单把大卫叫回来了，可是，你们看…

师：大卫在干什么呀？他吃了些什么呢？大卫嘴里的东西可真、、、（多）

师：嘴巴里一下子塞了这么多东西可以吗？妈妈会说什么呢？我们来听一听“大卫，不要吃了。”

师：妈妈为什么叫大卫不要吃了?

小结：是呀，一下子吃这么多的东西，会噎到，肚子也会不舒适的。

5、画面五：打棒球【大卫！不行以在屋子里玩！】

师：既然吃得那么饱，大卫打算要运动一下了，我们小朋友平常都在哪里做运动呀？大卫会在哪里运动呢？他打算在家里打棒球，这样做会怎么样？那我们抓紧告知大卫吧：大卫，不行以在家里玩。

师：听，什么声音？发生什么事了？

师：哎呀！大卫打碎了妈妈最喜爱的花瓶，妈妈可是真的生气了。

师：我们来看看大卫他坐在哪里？看看他的脸，他怎么了？？

师：大卫知道自己错了，躲在角落里哭了起来。

6、画面六、拥抱。【珍宝，来这里，大卫乖…我爱你！】

师：可是知错能改还是妈妈的好孩子，妈妈打算原谅大卫。于是，妈妈对大卫说：“珍宝，来这里吧。”听到这句话的时候大卫立刻扑向了妈妈的怀抱，妈妈紧紧的拥抱住大卫，温顺地说，“大卫乖，我爱你！”

三、感受妈妈的爱

师：大卫每次做了糟糕的事情，妈妈都会生气说“不行以，不行以”，可是妈妈最终还是原谅了他，由于妈妈特别特别爱大卫。平常，我们小朋友也常常会做一些淘气的事情，让妈妈很生气，但是妈妈最终还是会原谅我们，由于妈妈很爱我们！那你们爱自己的妈妈吗？所以呀，我们平常应当更懂事，更听话，千万不要做危急的事情，让妈妈担忧，对吗？让我们一起大声的对妈妈说“妈妈，我爱你！”

师：可是知错能改还是妈妈的好孩子，妈妈打算原谅大卫。于是，妈妈对大卫说：“珍宝，来这里吧。”听到这句话的时候大卫立刻扑向了妈妈的怀抱，妈妈紧紧的拥抱住大卫，温顺地说，“大卫乖，我爱你！”

《家》绘本教案篇2

【活动目标】

1、通过重拍节奏的练习，初步熟悉西班牙舞蹈根本风格，清晰西班牙舞蹈主要动作。

2、能够正确的做出古典舞的各个手位。

3、训练腿与腰的柔韧性，腿与腹背肌的掌握力及爆发力。

【活动预备】

1、歌曲《嘿!米奇》《小浪花》《吹泡泡》《颜色歌》《寻胡隐君》《西班牙蝴蝶》《百变小魔女》，音乐播放器。

2、节拍鼓、鼓槌。

【活动过程】

一、热身活动

热身操《嘿!米奇》，充分活动头部、颈部、肩膀、手臂、腰部、胯部、膝盖和脚腕。

二、根本功训练

1、把杆站姿：

动作要求：双手与肩膀同宽轻轻搭在把杆上，;脚小八字位立直，收腹提臀，下巴微抬。

2、把杆压前腿：(每边压8个8拍)

动作要求：单手扶把，一条腿搭在把杆上，一只手芭蕾手尾三位。压腿时教师强调留意压腿的三大要素：开、绷、直。胯部外开，脚背的外开全绷和膝盖的伸直。

3、把杆踢前腿：(每边踢8个8拍)

动作要求：单手扶把，另外一只手叉腰。教师强调踢腿时眼睛要凝视前方，脚背和膝盖绷直。上半身不行以竭力向前够，踢不高没有关系,最重要的是保持正确的姿势。

4、把杆压肩膀：(压100下，约12个8拍)

《家》绘本教案篇3

设计意图：

让幼儿说一说最想做的教师的事情，做一做平常不能做的教师的事情。

活动目标：

(1)感受对换后大人小孩的不同变化。

(2)体验做教师的乐趣与辛苦。

活动预备：

?对换节》图画书，教学课件(ppt)

“我最想做的教师的事“调查表

依据“我最想做的教师的事”调查表上孩子的想法，预备相应的物品(如教师的工作服、口红、高跟鞋，等等)，留意对孩子保密

活动过程：

(1)争论沟通，理解名字

一(出示封面)这几个字熟悉吗?

一什么叫“对换“?猜猜“对换节“是什么意思?这是一个怎样的节日?

(2)观赏理解，感受变化

①出示第2面：

一对换节是一个什么样的节日?

(参出示第3～15面：

一对换节里，大人做些什么?

一大人们快乐吗?你从哪里看出来的?

小结：对换节里，大人做着小孩的事，他们很轻松、很欢乐。

③出示第16～21面：

一对换节里，小孩子做什么?

一小孩们欢乐吗?你从哪里看出来的?

一为什么他们会不欢乐?

小结：对换节里，小孩做大人的事，一切都乱了套。

(3)大胆表述，体验对换

一你想过对换节吗?

一你最想和谁对换?

一你最想做教师的什么事情?

一今日我们也来过“对换节”。这里有很多教师的东西，你可以看一看，选一选，试一试，用一用。

幼儿感受、体验。(教师留意孩子的安全，如孩子穿上教师的高跟鞋走路等。体验的时间可长一些，一日生活中的运动、学习、区角等环节都可)

(4)沟通共享，表达表现

①出示第22～23面：

一我们的“对换节”完毕了，你有何感想?

一故事里的对换节完毕了，大人和小孩又各有怎样的感受?

一现在，你还想和大人对换吗?为什么?

小结：有许多大人做的事情，我们现在还不能做。

②幼儿表现表达：

一我知道，你们就像故事中的小孩一样，很想做大人的事情，很想对大人说说你们的想法。这里也有“对换节”的图书，你们可以把最想做的大人和教师的事情、最想对大人和教师说的话，画下来，说给大人们听。

《家》绘本教案篇4

活动目标：

1．通过看看讲讲，理解给老鼠吃饼干后发生的一系列情节，感受作品循环往复的幽默风格。

2．与同伴合作创编故事，体验创编的欢乐。

活动预备：

课件，老鼠形象图片，记录板，“故事箱”和各种物品的图片(如梳子、衣服、书本等)若干，绘画工具。

活动过程：

一、情景导入

1．今日，我带来一位好玩的朋友，我们来看看它是谁。

2．你们喜爱这只老鼠吗?

3．真是一只得意的老鼠!这一天，小老鼠出门，要到小朋友家里去做客。要是它来到你家，你会怎么款待它呢?(幼儿表达想法。)

4．你们真会款待客人。不过，这只老鼠很特殊，它在做客时发生了好多好玩的事儿，我们一起来看看吧。

二、阅读理解

1．(教师边播放课件边叙述故事第一段)：要是你给老鼠吃饼干，它会向你要一杯牛奶，要是你给它一杯牛奶，它会向你要一块餐巾，为什么它要用餐巾呢?

幼：擦嘴巴／擦手……

2．擦完嘴巴后，故事里的小老鼠怎么样了?我们一起去看看吧!

(播放课件，引导幼儿观赏理解其次段。)

3．这只小老鼠特殊爱美丽，它在镜子里发觉自己的头发又长又乱，所以它就剪头发。瞧，它剪完头发，地上全是头发，该怎么办?

幼：要清扫洁净。

师：要是把别人家的地板弄脏了，你应当清扫洁净。(幼儿用动作体验清扫房间的情形。)

4．老鼠又理发又清扫房间，它做的事儿真不少!你们猜猜接下来老鼠会干些什么呢?

幼：它会想玩。

师：(出示记录板，在板上画一个玩具的符号)还有呢?

幼：它累了，要睡觉了。

师：(画一张小床的符号)嗯，有可能。还有谁来说说看?

幼：它呀，肯定要洗澡，由于出了许多汗。

(教师画一个浴缸的符号。)

师：对待朋友，我们要有急躁和礼貌。尤其是像小老鼠这么特殊的客人。我们得先知道它要些什么。刚刚大家讲了这么多，现在我们来做一回小当家，款待款待这个老鼠兄弟。

三、分组创编

1．教师介绍材料及用法。

幼儿分成5组，每组的材料有：①六面体纸盒做的“故事箱”，上、下两面的中间穿一根轴，另外四周贴着老鼠形象和表示挨次的圆点。②图片(背后有不干胶)若干，包括画笔，玩具(球、车、娃娃等)，书，食物(花生、牛奶、饼干、糖果)，电视机，衣服，剪刀等。

操作方法：幼儿分组从众多图片中选出4张，按挨次贴在“故事箱”的每一面上，并把它们编成一个完整的故事，要求表达循环往复的特点。

2．幼儿操作，教师巡回指导。

3．小组沟通。请各组派一个代表叙述自编的故事片段。

4．小结：你们为小老鼠想得很周到。那么，故事里的小老鼠究竟怎么样了呢?我们一起来看看。

四、观赏故事

播放轻松的音乐，集体观赏故事后半局部，完毕活动。

活动完毕：

小朋友一起探讨。

《家》绘本教案篇5

设计意图：

妈妈是每一个孩子最熟识最亲切的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又宏大的妈妈。它以好玩的内容，生动的画面，简洁纯朴的语言，细心设计的排比句式，急尽夸大的超现实主义手法，用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温顺，孩子心中最完善的妈妈形象。盼望通过本次活动，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验布满暖和的亲子情感--妈妈爱我，我也爱妈妈。

活动目标：

1、认真观看图片，理解画面所表达的内容。

2、结合生活阅历大胆叙述自己对画面内容的理解，感受母爱的暖和。

活动重点：

能认真观看图片，理解故事内容并结合自己阅历，大胆叙述。

活动难点：

理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈“。

活动过程

一、谈话引入，激发阅读兴趣

1、出示图1：（“爱心和花朵“图案），说说自己的感受。

这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么美丽这么漂亮的花布会穿在谁的身上呢？

2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观看后猜想这是一位怎么样的妈妈？

这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？

过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看。

二、结合课件，阅读、理解绘本

（一）、观看阅读第一局部，理解画面内容并大胆叙述。

1、呈现四种妈妈的本事，引导幼儿观看并叙述妈妈棒在哪儿？

2、教师小结。

3、说说这个妈妈怎么样？有这样的妈妈你们感到……

过渡：这个妈妈啊有更棒的本事呢？我们连续往下看。

（二）、结合自身阅历尝试说说自己对画面的理解。

1、园丁图片：这是一个怎么样的妈妈，她很会什么？妈妈像谁？妈妈很厉害！

2、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？

3、狮子图片：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？为什么要把妈妈画成狮子呢猜猜看？你的妈妈也会有时候像狮子吗？

4、蝴蝶图片：咦！这回妈妈又变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样漂亮吗？

5、这位妈妈有这么多的本事，所以他的宝宝觉得妈