第5单元《近代中国争取民主的斗争》测试题（岳麓版历史选修2）

普通高中课程标准《历史》（选修）②单元知识综合评估内容：第六单元总分：100分时间：45分钟2005、12一、基础知识认知（18×4＝72分）1、下列不属于主张“中体西用”的是洋务派B、早期维新派C、维新派D、革命派2、下列对林则徐主张“开眼望世界”的叙述，错误的是A、维护封建统治B、学习西方先进技术C、打击了西方列强入侵D、开启学习西方先河3、下列对“师夷长技以制夷”和“师夷长技以自强”的共同点的叙述，错误的是A、都维护封建统治为目的B、在当时都具有进步意义C、都使当时社会安定经济结构发生重大变化D、都有抵制外来干涉侵略的意图4、下列关于太平天国时期《资政新篇》的描述，不正确的是A、是农民战争的产物和本质B、反映了当时中国的经济结构成分C、缺乏实施的社会基础D、A和选项5、洋务运动的主要活动中，最能体现洋务派初衷的是A、派遣留学生B、创办军事工业C、创办民用工业D、筹建三支水师6、下列不属于早期维新派代表的是A、冯桂芬B、严复C、王韬D、郑观应7、体现“中体西用”主张的改革有：①洋务运动②戊戌变法③清末新政④辛亥革命A、①③B、②③C、①②D、②④8、19世纪60、70年代，曾出现洋务派和顽固派，他们的不同点有①维护封建统治②提倡学习君主立宪③学习西方先进技术A、①B、③C、②D、①③9、对早期维新派的描述错误的是A、是从洋务派分化形成的一个群体B、已具备一定的民主政治意识C、提倡君主立宪制D、本质上是维护清政府统治10、下列属于代表地主阶级的派别是：①洋务派②顽固派③维新派④立宪派⑤革命派A、①③④B、①②③C、②④⑤D、①②④11、被康有为尊为变法改制的祖师，以此证明维新改制的神圣性与合理性的是A、伏尔泰B、洛克C、老子D、孔子历史试题第1页共2页12、康有为和梁启超的基本政治主张的相同点是A、民主共和B、君主专制C、学习先进技术D、君主立宪13、19世纪末，康有为领导的声势浩大戊戌变法，变法的实质是A、开明地主和封建官僚的斗争B、资产阶级和封建地主的斗争C、传统儒学和君主立宪的斗争D、维新派和顽固派的斗争14、下面最能体现孙中山民主革命思想和要求的是A、民主主义B、民族主义C、民权主义D、民生主义15、20世纪初，清政府宣布实行“新政”和“预备立宪”，它的主要原因是A、历史发展的趋势B、西方列强的压力C、维护自身利益D、立宪派强烈要求16、《中华民国临时约法》规定：“中华民国主权，属国民全体”。在当时的本质意义是A、推翻封建制度的发展历史B、为资本主义发展创造条件C、建立资产阶级共和国D、否定了君主专制政体17、辛亥革命、二次革命、护国运动的相同点有：①孙中山号召或领导②都是武装斗争③矛头都指向北洋军阀④都未完成反帝反封建任务A、①②③④B、①②④C、②③④D、①②③18、辛亥革命失败后，孙中山发动护法运动和发表《讨逆宣言》分别是针对A、袁世凯、张勋B、段祺瑞、袁世凯C、段祺瑞、张勋D、张勋、袁世凯二、综合知识运用（12分）19、一部英文着作的译本有一句话误译为：“康熙帝曾经阅读郑观应的着作，……”。经核对，原文为：“EmperorkuangHsuhadreadtheworksofChengKuangYing，……”。①、请写出kuangHsu帝到底是谁？（2分）并运用历史知识说明理由。（3分）②、这是一部研究中国近现代化的专着，它为什么会谈到郑观应？（3分）③、请简单扼要谈谈郑观应。（4分）三、综合知识拓展（16分选做其中一道）20、在19世纪后期的60年里，几乎在每次社会大震动时，清政府统治下的中国社会都要出现新的思想或运动，请简述这些思想或运动的概况、结果；并从宏观上分析这些结果总体上说明了什么？21、概况指出并结合史实简要说明“一战”期间，中国政治思想领域出现的几股进步潮流及其相互关系、作用方面的特点。普通高中课程标准《历史》（选修）②单元考试答题卡班级座号姓名分数一、基础知识认知（18×4＝72分）题号12345678910答案题号1112131415161718答案二、综合知识运用（12分）三、综合知识拓展（16分选做其中一道）普通高中课程标准《历史》（选修）②第六单元参考答案一、基础知识认知（18×4＝72分）题号12345678910答案DCABDADBBABDD题号1112131415161718答案DDBCCDBC二、综合知识运用（12分）①、光绪；（2分）郑观应与康熙处于不同时代（或与光绪处于同一时代）。（3分）②、郑观应是早期维新思想的代表人物之一，维新运动是中国近现代化进程的一个重要阶段，他宣传变法，主张发展资本主义（或实行君主立宪），是早期资产阶级代表。（3分）③、郑观应：早期维新派的重要代表；是在中国早期宣传西方民主政治的代表人物（2分）主张在中国发展资本主义，实行君主立宪。（2分）三、综合知识拓展（16分选做其中一道）20、鸦片战争以来，中国民族危机逐步加深，先进中国人逐渐改变传统的夷狄观念，倡导向西方学习，探求救国救民之路。①、19世纪40、50年代，面对西方列强入侵，林则徐、魏源等地主改革派提出“师夷长技以制夷”，以抵抗列强侵略；开启了向西方学习的里历程。②、19世纪60、70年代，面对日益严重的内忧外患，清政府内部以曾国藩为代表等兴起“师夷长技以自强”的洋务运动；创办了军事工业和民用工业）近代海军、新式教育，开启了中国近代化的先河。③、19世纪70、80年代，在洋务运动后期分化出以王韬．郑观应为代表的早期维新派代表，他们提倡君主立宪，开始了学习西方民主政治的历程；④、19世纪90年代，面对日益严重的民族危机，以康梁为代表的维新派掀起“戊戌变法”。结果：先后失败这些结果说明，近代中国的统治者清政府是一个极其腐朽的政权，达标着落后的生产力和生产方式；同时，西方列强掠夺、侵略中国的野心没有变化，一次在这样的一个中外反动势力异常强大的背景下，要想改变近代中国的落后，谋求民族的发展与复兴，就必须坚决打倒清政府和西方列强，改变半殖半封性质。21：①民主共和。史实：护国运动、反对张勋复辟、护法运动；②实业救国。史实：民族资本主义企