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文档简介
一、活动时间：2016年9月3日二、活动地点：乐昌市第一中学高一（15）班课室三、主持人：张俊醒四、参加人员：课题组成员及全体实验班学生《联想法在高中语文教学中的运用问题研究》课题开题会议教育教学也有巨大的启示作用。（1）学生积累知识的面要进一步拓展，不能只限于课内知识，生能由此及彼，由表及里去思考，去更有深度地联想并解决问题。（2）要在学生心中根植学习语文思想，不外乎两个词——积累心来。（3）转变教学观念，小学初中我们老师的教学可能还存在一些教学形式需要改变。鼓励，让学生树立联想法学习的信心；自身行动起来；识；教学及学习进度；完成好各阶段的总结，做好下一阶段的工作任务；想法带来的得失；最后相关的课题组老师写好论文，完成实验课题的理论化工作；指导学生调整好学习习惯，转变好学习思维。基础知识手册》等相关的工具书，养成自觉学习的习惯；做好收集摘抄语文知识的工作，每周上交检查；文阅课组织好学生写好读后感和观后感；每周进行字帖训练，并每周上交检查；完成每节课的练习册中的相关练习；每周完成一篇写作任务；上课做到“动眼、动手、动脑”三到，在“积累、联想”的方法指导下，有计划，有目的地学习；的运用；以联想法为契机，培养自己的语文学习兴趣与自信；法受益于广大师生；1、初期制定好完善的课题研究实施方案；2、进行好有关理论学习，找寻到本课题研究的理论支撑；3可以攻玉”的目的；4、在研究中不断总结完善研究方法，使其能第一时间上升为理论基础；5、形成系统的研究成果，实
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