二年级上册《田家四季歌》

教学内容田家四季歌教学目标正确认读“蝴蝶、麦苗儿“等17个生字，正确书写“季、吹”等10个生字2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语3.正确、流利地朗读课文，并背诵课文，能读出儿歌地节奏。教学重、难点教学重点：认读“麦、肥、桑”等生字并理解意思教学难点：感受田家四季地农事活动教（学）具使用教具：课件教学课时2课时教学过程及方法第一课时导入师：上课，同学们好，请坐。各位同学，一年有几个季节呀？（板书“四季”）【季：田字格，季是我们今天要交的第一个生字朋友，请你们举起手和老师一起来写一写。它是上下结构，上面的撇和捺应该写得舒展一些，为我们下面的子撑起一把保护伞。】那这四个季节是什么样子的呢？请一位同学来说说！你来说春天是什么样子的，夏天呢？那秋天又是一幅怎样的景象呢？冬天呢？生：可能会说几个这几个季节的成语师：这位同学用几个有代表性的词语概括了我们的四季景象。一年有四个季节，春天到了小草从土里探出了脑袋，夏天几只小青蛙在圆圆的荷叶上放声歌唱，到了秋天，丰收的谷穗压弯了身子，冬天一个可爱的小雪人挺着自己圆滚滚的肚子在雪地里玩耍呢！（课件出示图片）这些都是我们四季的景象。那今天呢，林老师要带着大家去田家里瞧一瞧，看农民伯伯眼中的四季是什么样子（课件出示课题），一起读三遍我们的课题：田家四季歌（板书田家）感知课文，认读生字词。师：我们一起来看这幅图，图上画的是哪个季节的景象呀？请一位同学来说说你都捕捉到了春天什么景象呢？生：春天。。。。，师：那我们课文中田家的春天又是怎么描写的呢？老师给大家朗读第一小节，同学们要边听边想象画面。听完老师的朗读，现在请我们同学们自己也来尝试一下，朗读我们的第一小节，一边读，一边把课文中农家的春天景象用横线划出来。“春季里、春风吹，预备齐”师：同学们的朗读声很响亮，现在请大家一起看向我们的黑板，有没有同学发现老师丢掉了什么呀？“歌”字丢了，老师真糊涂呀，现在我把它不上，再一起读一遍我们完整的课题。题目提醒了我们这是一首儿歌，儿歌就要读的有节奏，请大家根据老师的小提示再来读一遍，春季里春风吹一二齐”。师：这一遍果然进步了不少。那刚才，你们在课文中划出了哪些春天的景象呢？请同学们举手来说说生：花、草、春风、蝴蝶师：（贴板书）春季里春风吹（【吹】田字格，举起小手和老师一起写一写，我们用嘴巴吹是口字旁，写口的时候要记住上大下小三突出。）我们来请同学来读一读这一句，看看你们的春风是怎么吹的（声音小的：哦你吹的是一阵微风。声音大得：你这是一阵大风。）我们一起来吹一吹，春季里春风吹一二。还有什么景象呢？（花开、草长、蝴蝶飞）你们都说得很棒，那这一句我们应该怎么读呢？（朗读点评：你的蝴蝶在翩翩起舞，你的蝴蝶在快乐地飞，你的花开得真灿烂呀！）蝴蝶，我们睁大眼睛观察一下蝴蝶这两个字，他们有什么共同的特点吗？都是虫字旁，左右结构。左边表示（意思）、右边的胡表示（读音），这是形声字。一只只美丽的蝴蝶在春天里翩翩起舞，它们快乐地飞着。我们再来读一读这一句，把草的生机，花的灿烂，蝴蝶的快乐都读出来吧！师：其他的同学还找到什么景象？生：麦苗、桑叶（贴板书，）师：麦苗有什么特点呢？（嫩，写板书）我们一起来看我们的屏幕，这就是麦苗。（课件显示麦苗图片＋“麦苗儿多嫩”）这一句我们该怎么读呢？看着图片请同学来读一读吧。（这位同学嫩字读的很轻，生怕弄疼了我们的小麦苗，这位同学多字读出了重音，突出了我们的嫩的程度，非常非常的嫩）师：现在我们一起看屏幕，这是一株什么呀！（麦子）你们可知道古人是怎么写麦字的呀？（出示甲骨文）你瞧，和这个麦子是不是很像呀。还有的小朋友很聪明，他编了一个字谜。（把谜语录音播放）你能猜出这是什么字吗？你怎么猜出来的？（出示汉字麦，学生分析）是呀，它的谜语当中就说出了这个特点。原来我们还可以用猜谜语的办法来学习生字。师：这一小节中，还有什么景象我们还没找到呢？桑叶有什么特点呢？生：桑叶。肥。（贴+写板书）师：（出示课件桑叶图片加“桑叶而正肥”右侧出示“桑”字）桑果长在哪里呀？你看桑这个字就给了我们很大的提示，下面是个木，上面的又就像三片叶子。师：那我们春天的桑叶有什么特点呀！生：肥师：我们一起来看看“肥”这个字，请你们举起小手和老师一起写。肥是左右结构，左边的月字旁要瘦长，右边的巴要注意竖弯钩的书写。竖弯钩先写竖再画一个微笑的笑脸，最后轻轻一钩。（贴田字格写）师：田家的春天是一幅什么样的景象呀，我们一边填空，一边来回顾一下。（出示课文填空）我们再来齐读一遍第一小节，前两句轻快一些，后两句稍稍舒缓别忘了把节奏声调感情都带上吧！师：哇，你们的朗读声描绘出了田家春天美丽的景象。那夏天呢？夏天又是怎样的景象呢？我们一起来看看我们的第二小节。第二小节是不是和第一小节有相似的地方？你们能不能尝试用我们刚才读的节奏来读读第二小节。师：在夏天里，农民伯伯都在忙着干什么呀？（做农事）他们具体做了哪些农事？请你找一找画一画。（采桑、养蚕、插秧贴板书）（课件出示采桑养蚕插秧图片+补充其他农事活动的图片）农民伯伯除了要采桑养蚕插秧外，他们还需要做除草、施肥、浇水很多很多的农事呢！难怪他们要“早起勤耕作，归（生字，标红）来戴月光呀！”早上早早起来就要去干农活了，一直到了晚上太阳落山，月亮爬上了天空，向大地洒下了月光，他们头顶着一片月光才回到了自己的家中休息。我们的大诗人陶渊明写了“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”也是同样的意思。我们一起把这一句再读读，边读边想象农民伯伯每天的生活。“早起勤。。。。”在我们的课文和诗句中，都有这个戴字，你能在这两句话中，你能体会出我们这个生字戴是什么意思吗？（老师提示，农民伯伯头顶月光回到家中）生：顶师：除了顶，戴还有套着、架着的意思。你能来给戴组组词吗？（戴帽子。戴斗笠、戴手套、戴手表。。）同学们真是活学活用。现在我们一起用响亮的声音把农民伯伯们的夏天读出来吧。如果你已经会背了就把它背出来吧！引导观察，指导书写师；写起我们这个戴字可要费点功夫了。请你们先认真观察，这是一个什么结构呀？（半包围）我们先来读读这个顺口溜认识认识戴的各个部位“土字头，田字腰，共做腿，斜钩撇点挥大刀）再来看看老师在田字格里怎么写。土字头，这个横是长横，要写长。田字腰、共做腿，我们的田和共只能躲在左下角。斜钩撇点挥大刀，斜钩从竖中线起笔，在右下角收笔，轻轻一钩。最后别忘记要写这个点。师：听完老师的讲解，你在课本的田字格里尝试写一写吧。师：不管是采桑、养蚕还是插秧，这些都是农民伯伯每天要做的农事。那如何写好农事二字呢？我们先来看看农字。在甲骨文中，农字上面是双木成林，中间有个尖尖的角就像是我们的农具，下面有一个就像是一个手拿着农具。意思就是农民伯伯拿着工具到树林里干活啦。（边讲解边画甲骨文）现在的农字有了简化，只有6个笔画（写）。事这个字也很复杂，我们可以把它想象成一串糖葫芦，中间的竖钩就是竹签啦。一起来写一写。先写一长横，接着串上一个扁扁的口，再来串块大的，最后写竖钩，要观察我们的竖钩写在哪里呀（竖中线）上。请你们动笔写一写。师：【小结】这节课，老师带着大家来到了农家，来感受不一样的春天和夏天。我们一起用我们的朗读声，再次感受一下我们田家的春天吧。从同学们的朗读声中，老师看见了春天里向上生长的草芽，看见了在花丛里翩翩起舞的蝴蝶。看见了嫩嫩的麦芽儿，还看见了肥美的桑叶。不仅如此，老师的眼前还浮现出农民伯伯在夏日里辛勤劳作的身影，他们在采桑，在养蚕，在插秧。这就是我们田家不一样的春天与夏天。这一节课我们就上到这里，请同学们回家把这篇欢快的儿歌背下来吧！下课。作业：背诵课文。板书田家四季歌